【正文】 才，是中職教育普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。職業(yè)學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就是提高人才培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)程度，提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度。市場(chǎng)需求尚未轉(zhuǎn)化為有效的中職教育需求。忽視職業(yè)和崗位的能力需求：在專業(yè)設(shè)置上，專業(yè)趨同的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，千校一面的現(xiàn)象普遍存在，部分職業(yè)學(xué)校尚未形成自己的特色和專業(yè)品牌；在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容上因循少變，沒(méi)有形成根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整的應(yīng)對(duì)機(jī)制，許多新技術(shù)、新方法、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)未能及時(shí)進(jìn)課堂。我們學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)的中職教育經(jīng)驗(yàn)，就是要加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的合作，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革向縱深發(fā)展。三是專業(yè)拓展能力，隨著社會(huì)和技術(shù)的發(fā)展，職業(yè)崗位出現(xiàn)了兩種趨勢(shì)，一種是職業(yè)崗位的復(fù)合化，一種是職業(yè)崗位的細(xì)化，如許多制造企業(yè)急需高精度零件加工的人才。為確保技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校必須按照企業(yè)的需要改造教育教學(xué)體系。與之相適應(yīng)，評(píng)價(jià)制度也要相應(yīng)的改革。第一。從供求規(guī)律來(lái)講，供求是根據(jù)市場(chǎng)來(lái)定的，現(xiàn)在企業(yè)和畢業(yè)生“雙向選擇”就完全市場(chǎng)化了?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)要解決的首要問(wèn)題是投入問(wèn)題。參考文獻(xiàn):,論中等教育改革[1]；.(2).，職業(yè)教育辦學(xué)模式[2]；,(9)第五篇：2012中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)2012中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)員姓名：張寶成培訓(xùn)專業(yè)：畜牧獸醫(yī)培訓(xùn)基地：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)湖南教師職業(yè)的本質(zhì)任務(wù)決定了我們要有更多的奉獻(xiàn)精神，奉獻(xiàn)要付出代價(jià)，并作出一定的自我犧牲。二是專業(yè)素質(zhì)上的收獲。隨著物質(zhì)生活的富裕，人們?cè)絹?lái)越注重休閑生活情趣的培養(yǎng)。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。我堅(jiān)信通過(guò)實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)為我以后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的東西。每個(gè)養(yǎng)寵物的主人對(duì)自己的寵物都像對(duì)待自己的親人一樣，很是費(fèi)心費(fèi)力的去為寵物生活的方方面面著想。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。這些方法的提高是終身受益的，我覺(jué)得通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。要建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，與相關(guān)企業(yè)建立合作機(jī)制，滿足頂崗實(shí)習(xí)的需要，成為專業(yè)教學(xué)的有效延伸。第三，要樹(shù)立人人可以成才的學(xué)生觀。遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，確保中職教育可持續(xù)發(fā)展，必須要做到市場(chǎng)和社會(huì)需要什么人才就培養(yǎng)什么人才。為確保人才培養(yǎng)模式改革的順利實(shí)施，必須解決以下幾個(gè)問(wèn)題：。與此同時(shí)，職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研和市場(chǎng)預(yù)測(cè)，密切與企業(yè)和人才市場(chǎng)、勞務(wù)市場(chǎng)的合作，積極探索職業(yè)學(xué)校和職業(yè)中介一體化的經(jīng)驗(yàn)，按照企業(yè)就業(yè)崗位的要求，配置教學(xué)資源、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，按照企業(yè)的要求“量身定做”企業(yè)急需的技能型人才，與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)。高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)，以案例或真實(shí)的任務(wù)為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與產(chǎn)品加工、項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能在實(shí)踐中實(shí)用，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。必須與企業(yè)共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。一是專業(yè)基本能力，即滿足某一專業(yè)的就業(yè)崗位和崗位群必需的知識(shí)和技能。因此，實(shí)行校企合作是中職教育滿足社會(huì)需求的有效途徑。學(xué)校尚未成為面向市場(chǎng)辦學(xué)的主體：學(xué)校在辦學(xué)上自成體系、自我封閉。從職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來(lái)看，人才培養(yǎng)模式陳舊，適應(yīng)市場(chǎng)的能力還比較薄弱。學(xué)校對(duì)人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備是實(shí)現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本條件。在這里向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)聲“你們辛苦了”，通過(guò)兩個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平，專業(yè)技能都在逐步提高，學(xué)到了許多新知識(shí)，新技能，新方法。（三）、下廠實(shí)踐方面杭州天煌教學(xué)儀器設(shè)備有限公司參觀學(xué)習(xí)，公司領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們，我們對(duì)整個(gè)公司的產(chǎn)品和加工工序、經(jīng)營(yíng)理念、公司文化等等有了較深的了解，特別是見(jiàn)識(shí)了很多以前沒(méi)接觸過(guò)得設(shè)備，這對(duì)以后的教學(xué)幫助很大。1南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)王鈞銘副教授《職業(yè)教育的教學(xué)方法》講座。江蘇教科院職成教研所馬成榮研究員《中職課程改革的研究》講座。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的鼓勵(lì)和支持，使我能夠安心在外培訓(xùn)，使自己的知識(shí)、素質(zhì)和能力水平等都有了較大的提高。其二，我們也收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資料，為自己的教學(xué)確定了新的目標(biāo)和發(fā)展方向，同時(shí)也意識(shí)到作為教師，關(guān)鍵是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐，提高自己的思想境界和專業(yè)素養(yǎng)。三個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間沖破了地域和年齡的限制，建立起深厚的友誼。在聆聽(tīng)與對(duì)話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。要學(xué)點(diǎn)東西，交些朋友，調(diào)節(jié)心情，領(lǐng)略自然。實(shí)訓(xùn)課上，有針對(duì)性的進(jìn)行了化工單元仿真實(shí)訓(xùn)、化工小型裝置綜合實(shí)訓(xùn)、醋酸裝置仿真實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)型甲醇冷模裝置實(shí)訓(xùn)等四個(gè)項(xiàng)目的技能訓(xùn)練，不僅提高了自己的知識(shí)水平，還提高了自己的動(dòng)手能力。在這為期三個(gè)月的時(shí)間里,在國(guó)培基地老師的諄諄教誨下，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，和來(lái)自全國(guó)的同行一起學(xué)習(xí)和交流，觀摩蘭化職院實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽的復(fù)賽和決賽，對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。專業(yè)能力考核應(yīng)該是重點(diǎn)。應(yīng)該提供充足機(jī)會(huì)，讓老師外出參加培訓(xùn)，同時(shí)建立專業(yè)教師輪流到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的制度，促進(jìn)專業(yè)教師理論和實(shí)踐能力的提高。目前，建筑工人都是農(nóng)民工，就業(yè)前很少參加過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從業(yè)技能都是在施工現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)師傅帶徒弟的方式鍛煉出來(lái)的，水平參差不齊。因此，這種局面不可能長(zhǎng)久存在?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)，了解了職業(yè)教育在發(fā)達(dá)國(guó)家尤其是在德國(guó)發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)到了職業(yè)教育對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，使我對(duì)職業(yè)教育的理解更深了。一是培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富、形式較多，有課堂理論學(xué)習(xí)、企業(yè)參觀、企業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)。三是建筑工人培訓(xùn)、勞務(wù)海外輸出搞得不錯(cuò)，這當(dāng)然與瀘縣是建筑之鄉(xiāng)有關(guān)系。依托高校力量，與浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寧波大紅鷹職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)辦3+2工程施工監(jiān)理、財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易大專直升班，與西南科技大學(xué)合作開(kāi)設(shè)建筑專業(yè)高中起點(diǎn)專、本科遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，為寧波宏通酒店有限公司等委托培養(yǎng)飯店服務(wù)專業(yè)人才，為旅游部門企業(yè)職工培訓(xùn)酒店管理與報(bào)務(wù)人員。在建筑專業(yè)方面，該校先后開(kāi)設(shè)了工業(yè)與民用建筑、建筑施工、建筑水電安裝、建筑財(cái)會(huì)、建筑裝潢等系列專業(yè)和工程施工與監(jiān)理“3+2”大專班，學(xué)校的人力優(yōu)勢(shì)、智力優(yōu)勢(shì)直接進(jìn)入經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，職業(yè)教育的多重社會(huì)功能得到了充分發(fā)揮。目前，具有注冊(cè)監(jiān)理師、注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)建筑師、高級(jí)設(shè)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師和工程師職務(wù)的“雙師型”教師占50％以上。參觀時(shí)，主要是了解了鋼筋混凝土剪力墻的剪壓試驗(yàn)、高層建筑模型的制作及動(dòng)力試驗(yàn)（抗震石巖），分析了上海大劇院、上海飛機(jī)場(chǎng)航站樓的動(dòng)力特點(diǎn)，感覺(jué)很有收獲。③《預(yù)應(yīng)力加固工程》學(xué)習(xí)了預(yù)應(yīng)力加固工程的計(jì)算原理及具體方法(粘貼纖維布、裹鋼板)，并以工程實(shí)例包括解放前的、五六十年代的老建筑以及涉及有缺陷的建筑。職業(yè)教育的發(fā)展也不平衡，不同地區(qū)差別很大。二戰(zhàn)后，德國(guó)不禁從一片廢墟上重建了經(jīng)濟(jì)，而且經(jīng)過(guò)比較短的時(shí)間(二戰(zhàn)結(jié)束至20世紀(jì)60年代)。但是我國(guó)的職業(yè)教育尚在發(fā)展中，還不成熟。因此，德國(guó)的職業(yè)教育對(duì)我們是一個(gè)很好的參照和借鑒。關(guān)于企業(yè)參觀、實(shí)訓(xùn)以及參觀同濟(jì)大學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室①到杭州天煌教學(xué)儀器公司、太倉(cāng)市慧魚(yú)公司各參觀了一天，了解了企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求，并進(jìn)行了產(chǎn)品展示及校企交流。指導(dǎo)教師把全班分成4個(gè)小組，題目分別是《同濟(jì)的建筑》、《吃在同濟(jì)》、《學(xué)習(xí)生活》、《同學(xué)們》。充分注重實(shí)訓(xùn)是建峰學(xué)院的一個(gè)重要特色。因此，學(xué)生專業(yè)技能得到了快速提高，實(shí)踐動(dòng)手能力特別強(qiáng)，畢業(yè)生在社會(huì)上普遍受到歡迎，甚至出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況。瀘縣建筑職業(yè)中專的校長(zhǎng)參加了此次培訓(xùn)，他本人也是學(xué)建筑專業(yè)的?？傮w來(lái)看，凡是建校，建筑專業(yè)的辦學(xué)比較好，比較敢于探索，思想比較解放，能打破條條框框，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)力量較強(qiáng)，往往既有學(xué)歷教育，又有建筑工人培訓(xùn)，專業(yè)教師是真正的雙師型，大多擁有“師”（注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、監(jiān)理工程師、建造師等）的證書(shū)，而不是“員”或“工”的證書(shū)。三是培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代施工技術(shù)、項(xiàng)目管理、軟土地基處理、結(jié)構(gòu)加固的理論、方法，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，拓寬了視野，尤其是初步掌握了TSSD、PKPM結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件、魯班預(yù)算軟件，為自己嘗試建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、建筑預(yù)算打下了基礎(chǔ)，提升了自己的實(shí)踐能力。積極與建筑行政主管部門加強(qiáng)聯(lián)系，拓展建筑工人培訓(xùn)。教室→實(shí)驗(yàn)室→實(shí)訓(xùn)室→實(shí)習(xí)是專業(yè)教學(xué)的完整過(guò)程，其達(dá)到的目標(biāo)分別是理論學(xué)習(xí)→驗(yàn)證理論→學(xué)習(xí)技能→工作能力培養(yǎng)。專業(yè)教研組不僅要組織專業(yè)教師研究專業(yè)教學(xué)法，更要組織教師學(xué)習(xí)研究專業(yè)理論和技能，研究課程設(shè)置和專業(yè)發(fā)展方向。時(shí)至今日，青島地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益加強(qiáng)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)是很明確的，大青島的輪廓已經(jīng)成形，今后城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)規(guī)模應(yīng)是相當(dāng)龐大的?，F(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)情況和一些感受作如下匯報(bào)：一、培訓(xùn)概況培訓(xùn)時(shí)間：2013年11月13日—2014年1月5日培訓(xùn)人員：20人培訓(xùn)課程設(shè)置根據(jù)職業(yè)教育理論與實(shí)踐并重、突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，本著少而精，基礎(chǔ)理論“適用、管用、夠用”的原則，開(kāi)設(shè)各專業(yè)方向的精品課程：（1）化工單元操作技術(shù)（2）乙烯生產(chǎn)技術(shù)（3）煤化工生產(chǎn)技術(shù)（4）精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)（5）高職教育的專業(yè)建設(shè)與課程改革（6）高職師資培養(yǎng)及師資能力提升（7）高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)學(xué)時(shí)數(shù)分配國(guó)家級(jí)培訓(xùn)時(shí)間為12周，共計(jì)480學(xué)時(shí)。這些將會(huì)成為我學(xué)習(xí)的楷模，給我以深刻的啟