初中物理新課程標準試題(存儲版)
【正文】 則又尊重他人，有團隊意識D．能聽取別人的意見，調(diào)整自己的方案6．下列不屬于“提出問題”這一探究環(huán)節(jié)的是（C）A．能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問題B．能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問題C．能進行簡單的因果推理初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)D．了解發(fā)現(xiàn)問題和提出問題在科學(xué)探究中的意義7．科學(xué)內(nèi)容分為物質(zhì)、運動和相互作用及能量三大部分，我們將其稱為一級主題，其下又分解為二級主題。（認識世界）的一種重要活動，是進行（科學(xué)探究）的基礎(chǔ)。經(jīng)歷基本的（科學(xué)探究）實踐，注重物理學(xué)科與（其他學(xué)科）的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展。（學(xué)習(xí)情況），對不同的學(xué)生提出不同的（學(xué)習(xí)任務(wù)）和要求。價值觀方面的發(fā)展?，F(xiàn)象很明顯，學(xué)生很感興趣。例如：用身邊可樂瓶做的一些實驗。第二次不擰瓶蓋，向瓶內(nèi)灌滿水，發(fā)現(xiàn)乒乓球不上浮。（1）一堂好課應(yīng)該是一堂有意義的課（2）一堂好課應(yīng)該是一堂以學(xué)生為主體的課（3）一堂好課應(yīng)該是一堂有氣氛和諧交流充分的課（4）一堂好課應(yīng)該是一堂有效率的課（5）一堂好課應(yīng)該是一堂有生成性的課（6）一堂好課應(yīng)該是一堂常態(tài)下的課（7）一堂好課應(yīng)該是一堂有待完善的課3.（10分，每例1分，10例共10分，正確答10條以上按滿分10計）（1）教科書（2）教師教學(xué)用書（3）學(xué)生課外用書（4）科技書刊（5）音響資料（6）教學(xué)軟件（7）互聯(lián)網(wǎng)（8）圖書館（9）實驗室（10）校外的博物館（11）科技館（12）工廠（13）農(nóng)村等。說明用運動代替滑動可以減少摩擦；證明大氣壓存在的實驗，在一個可樂瓶中裝滿熱開水，然后到掉熱開水并迅速擰上瓶蓋，在瓶外潑上一些冷水，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟。例如，探究聲音的產(chǎn)生，可以給學(xué)生提供泡沫小球、揚聲器、鼓、笛子、紙、水等器材，讓學(xué)生自己選擇設(shè)計實驗，使學(xué)生感到科學(xué)探究就在身邊，消除學(xué)生對科學(xué)的神秘感和畏懼感，增強學(xué)生的自信心。三、論述題：，談?wù)勅绾卫蒙磉叺奈锲愤M行物理實驗？答：（1）、利用身邊的物品進行實驗，可加強實驗的可見性，降低釋疑環(huán)節(jié)中學(xué)生遇到問題的難度。（）、過程與方法、情感（創(chuàng)新）意識，能（獨立）思考。（物理基礎(chǔ)知識），養(yǎng)成良好的（思維習(xí)慣），在解決問題作決定時嘗試運用科學(xué)工作者原理和科學(xué)方法。（實驗）和（理論）兩部分組成。以上是我在物理新課程標準學(xué)習(xí)中一點體會，還有許多問題需要今后進一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)，為了逐步完善自我我還要繼續(xù)努力認真學(xué)習(xí)及時總結(jié)。行動研究是一種切合中小學(xué)教師實際的研究方式，體現(xiàn)出中小學(xué)教育科研”問題即課題、教學(xué)即研究、成長即成果”的特點。與過去的教學(xué)大綱的不同之處還在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動詞外，還使用了描述學(xué)習(xí)過程的行為動詞來表達對學(xué)習(xí)的要求，與過去的義務(wù)教育物理課程相比，課程標準更強調(diào)學(xué)習(xí)的過程。即一般是先提出問題再通過實驗研究、觀察、分析、概括總結(jié)等步驟進行的。所以在新課的教學(xué)中，采用以舊導(dǎo)新，新舊對比，即可以幫助學(xué)生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎(chǔ)知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。當學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展讓全體同學(xué)的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。由此，提出了義務(wù)教育階段物理課程的基本理念和課程目標。物理學(xué)不僅含有人類探索大自然的知識成果，而且含有探索者的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神等。物理學(xué)實驗是人類認識世界的一種重要活動，是進行（科學(xué)研究）的基礎(chǔ)；物理學(xué)理論則是人類對自然界最基本、最普遍規(guī)律的認識和概括。由和組成。第一篇：初中物理新課程標準試題初中物理新課程標準試題（2011版）一．填空：，而且含有探索者的、和 和生、以及、的培養(yǎng)。 6.《全日制義務(wù)教育物理課程標準(實驗稿)》)將義務(wù)教育階段的物理課程培養(yǎng)目標定位為：。（實驗）和（理論）兩部分組成。第三篇：初中物理新課程標準試題(2011版)初中物理新課程標準試題（2011版）一．填空：。 6.《全日制義務(wù)教育物理課程標準(實驗稿)》)將義務(wù)教育階段的物理課程培養(yǎng)目標定位為：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。當學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合
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