【正文】 ，有人幸喜。倘若這樣實(shí)在是新課改的悲哀。有人會(huì)說(shuō)：“新課改的確好，但我們的課那么多，我們沒(méi)有時(shí)間搞。五、賞識(shí)教育必不可少。一、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生活動(dòng)，特別是思維活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)課，如何回答一個(gè)完整的問(wèn)題，如何進(jìn)行小組合作探究，一直困擾著我們。總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習(xí),不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。學(xué)生成了課堂的主人，而此時(shí)的老師只是學(xué)習(xí)的助手，在我們有困難時(shí)也只給我們一點(diǎn)點(diǎn)的提示，幫助我們繼續(xù)在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們一次次體驗(yàn)成功，一次次享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)校集會(huì)，7000多人集合，沒(méi)有人大聲喧嘩吵，沒(méi)有人四處逗留，鬧顯得那么井然有序?？傊?，此次山東之行，感觸良多，收獲頗豐。我校學(xué)生與之相比，顯得過(guò)于“成熟”。二中有句口號(hào)：堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，健康幸福一輩子。二中的高效課堂，它的中心是：一切以學(xué)生為中心，以快樂(lè)學(xué)習(xí)為根本，一切為了學(xué)生的發(fā)展。計(jì)算機(jī)教學(xué)它不僅節(jié)約了很多時(shí)間，還為我們教師提供了很多豐富的資源。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭(zhēng)取早日打造出生態(tài)課堂,構(gòu)建和諧教育。教師應(yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路，靈動(dòng)的課堂，精彩的互動(dòng)，智慧的語(yǔ)言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)視野，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無(wú)不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，給了我心靈深深的震撼。我想如果這樣，新課改就有希望了。預(yù)習(xí)的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)15—20分鐘為宜。學(xué)生成為老師和課本的奴隸，成為課堂的配角。我想，改革陳舊的教學(xué)方法是唯一的出路。這就需要我們改革課堂教學(xué)組織形式，以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要；尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，營(yíng)造和諧民主的教學(xué)氛圍；關(guān)注學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)需求，堅(jiān)持以學(xué)定教；開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)課程資源，開(kāi)展各種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。創(chuàng)造性思維具有多方面特點(diǎn)，其中“越軌性”就是較為明顯的一個(gè)，在思維過(guò)程中勇于破除思維定勢(shì)，不拘于常規(guī)束縛去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的思維特性。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)簡(jiǎn)明、真誠(chéng)、具體，讓評(píng)價(jià)為學(xué)生精彩人生導(dǎo)航。牛老師的講座對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有極高的實(shí)用性和指導(dǎo)作用，受到與會(huì)老師們的熱烈歡迎我想，接下來(lái)的在以后的教學(xué)中我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起，在學(xué)校高效課堂的路上越走越遠(yuǎn)。生活中有用的數(shù)字編碼特別多，跟孩子息息相關(guān)的也不少。課堂的設(shè)計(jì)也是非常巧妙的，一道普通的數(shù)學(xué)題沒(méi)想到其中蘊(yùn)含著如此深?yuàn)W的數(shù)學(xué)原理。給我印象最深的是，對(duì)于教學(xué)我們要追求教學(xué)嚴(yán)密性和科學(xué)性，“捍衛(wèi)和追求真理”是數(shù)學(xué)教師的必備素養(yǎng)。接著，周老師為大家作了《淺說(shuō)“基于兒童的教學(xué)課堂”》的報(bào)告。不在是簡(jiǎn)單的授業(yè)、解惑。提出的數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)“是否思考、是否說(shuō)明白、是否會(huì)表達(dá)”也使我受益匪淺。徐長(zhǎng)青老師要求數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中要把知識(shí)化難為易，以簡(jiǎn)單的方式呈現(xiàn)給學(xué)生?！薄敖逃⒆右惶?，為孩子一生。其實(shí)在徐老師的課堂中并沒(méi)有把最終的結(jié)果看做是重點(diǎn)，而是把學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)做是課堂的重心。一、欣賞了徐長(zhǎng)青老師的示范課《烙餅問(wèn)題》以及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的專題《探尋最近發(fā)展區(qū)追求高效的課堂》的講座。不禁讓人欣喜、讓人感嘆：數(shù)學(xué)原來(lái)可以如此美麗。我和來(lái)自全省各地的教師一起聆聽(tīng)了11位名師的精彩授課。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育是素質(zhì)教育對(duì)英語(yǔ)教育工作者提出的要求,學(xué)好英語(yǔ)知識(shí),養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)育人的宗旨。溝通交流，培養(yǎng)開(kāi)放型、交際型人才。了解學(xué)生，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用要了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、興趣愛(ài)好及教學(xué)期望等。而且用幽默作為批評(píng)教育的手段，也能夠消除學(xué)生的逆反心理，使之在笑聲中認(rèn)識(shí)、成熟，改正錯(cuò)誤。應(yīng)選擇，開(kāi)發(fā)，收集和創(chuàng)造實(shí)際問(wèn)題情景來(lái)為教學(xué)服務(wù)，可以通過(guò)游戲，對(duì)話，編故事等來(lái)達(dá)到訓(xùn)練重難點(diǎn)的目的，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到高效教學(xué)的目的。當(dāng)然，有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)還包含很多其他的方面： 一．課前準(zhǔn)備很關(guān)鍵在教學(xué)過(guò)程中，老師的引導(dǎo)非常重要，老師必須要有效的指導(dǎo)，制定好教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，花更多時(shí)間研究學(xué)生，研究教材。精心的準(zhǔn)備將為課堂的有效奠定基礎(chǔ)。課堂上，教師的滿堂灌會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的懶惰。第二，老師一節(jié)課從頭講到尾，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參與，導(dǎo)致學(xué)生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。課堂于學(xué)生的意義，就像田地對(duì)于農(nóng)民，車間對(duì)于工人，戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)于戰(zhàn)士。只有學(xué)生親自去思考、實(shí)踐，才能給他們帶來(lái)最大的益處。有效的英語(yǔ)課堂里少不了孩子們的朗朗讀書聲。但是如果我沒(méi)有充分做好備課準(zhǔn)備，或者引導(dǎo)不切合學(xué)生實(shí)際的話，課堂效果就不好，不能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與。提高教師的自身素質(zhì)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用首先，教師要有激情。第四，教師要有智慧。本課在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主線，以小組活動(dòng)為學(xué)生主要活動(dòng)方式，面向全體學(xué)生。新課標(biāo)要求注重語(yǔ)言的輸入更注重語(yǔ)言的輸出，語(yǔ)言就應(yīng)該是在“用中學(xué)，學(xué)中用”反復(fù)實(shí)踐，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，采取多種方法，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的情感，使其在學(xué)習(xí)中，更加集中精力，更好的感知、記憶、思考。任何教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞素質(zhì)教育開(kāi)展，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的人才，是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)。他們的課堂注重學(xué)生的自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新，使學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。接著孔企平老師做了《研究數(shù)字教學(xué)促進(jìn)教師發(fā)展》的講座。然后有意識(shí)的“借”學(xué)生的一張紙，通過(guò)撕紙魔術(shù)游戲發(fā)現(xiàn)做什么事都會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)有效完成。不管做什么事情都要有退有進(jìn)，這樣才能找到最根本的突破口。徐老師精彩的課例給了我們很好的典范。他提出“三不教”，即學(xué)生會(huì)的教師不講，這是基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)而言的；學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，教師不講，這里強(qiáng)調(diào)的是還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性權(quán)；學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講，突出的是以人為本。也就盡到了師者的責(zé)任和義務(wù)，恪守了自己的職業(yè)道