【正文】 是：有的學(xué)校對(duì)項(xiàng)目建設(shè)工作認(rèn)識(shí)不清，對(duì)安排的工作能推則推，能拖則拖，支差應(yīng)付，敷衍塞責(zé)，項(xiàng)目工程建設(shè)進(jìn)度緩慢；有的校長(zhǎng)對(duì)影響工程質(zhì)量的重點(diǎn)部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要階段監(jiān)督不到位，檢查不細(xì)致，影響工程質(zhì)量；有的學(xué)校對(duì)前期資料不辦理，技術(shù)資料不收集，竣工資料不保存，工程一旦竣工，資料無(wú)可查證。由人事股負(fù)責(zé)，辦公室配合，對(duì)臨時(shí)代課教師問(wèn)題、績(jī)效工資改革、學(xué)校招生等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采取主動(dòng)接訪、帶案下訪等形式，深入一線，進(jìn)行政策宣傳和疏導(dǎo)，力爭(zhēng)在一線化解矛盾糾紛，維護(hù)教育和諧穩(wěn)定。由教育股負(fù)責(zé)，圍繞縣委、縣政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》規(guī)定，在全縣教師中開(kāi)展多渠道、分層次的系列教育活動(dòng)，繼續(xù)大力開(kāi)展以“樹(shù)師德、鑄師魂、做師表”為主題，以“熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則的師德教育活動(dòng)，增強(qiáng)教師參與師德師風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目工期倒逼制度，督促每一個(gè)在建項(xiàng)目達(dá)到國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照合同約定的期限竣工投用，確保2010年項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)全面完成。第二階段:整改落實(shí)(8月16日—9月20日)。局深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員考核驗(yàn)收,對(duì)行動(dòng)快、措施實(shí)、效果好的學(xué)校予以表?yè)P(yáng)。堅(jiān)持以正面典型引路，正、反典型結(jié)合，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，為作風(fēng)整頓活動(dòng)營(yíng)造良好的輿論氛圍。（五）務(wù)求實(shí)效，推動(dòng)發(fā)展。本次干部作風(fēng)整頓活動(dòng)以“正風(fēng)肅紀(jì)、提高效能、改善服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境”為主題，以爭(zhēng)做“五手型”（忠于職守不甩手，履職盡責(zé)當(dāng)能手，攻堅(jiān)破難敢出手，團(tuán)結(jié)協(xié)作緊握手，名利面前莫伸手）干部為目標(biāo)，以開(kāi)展“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)、新模式課堂教學(xué)改革、“萬(wàn)名學(xué)生評(píng)教”和“文明行為進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)為載體，通過(guò)見(jiàn)人見(jiàn)事，分層次、分類(lèi)別、有針對(duì)性地查找和解決突出問(wèn)題，從而形成教學(xué)規(guī)范、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好教風(fēng)，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)，為全面完成縣局年初確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，提供堅(jiān)強(qiáng)有力的作風(fēng)保證。“查績(jī)治庸”，解決工作效果不佳的問(wèn)題。對(duì)查出的問(wèn)題，主要從以下幾方面抓好落實(shí)：一是開(kāi)展“校園文化建設(shè)年”活動(dòng)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在鞏固深化“做人民滿意的教師”師德教育活動(dòng)年、師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表、召開(kāi)座談會(huì)等形式，組織開(kāi)展“萬(wàn)名學(xué)生評(píng)教”活動(dòng)。縣局將組織人員考核驗(yàn)收，對(duì)行動(dòng)快、措施實(shí)、效果好的學(xué)校予以表?yè)P(yáng)；對(duì)行動(dòng)遲緩、措施不力、問(wèn)題整改不到位的學(xué)校通報(bào)批評(píng)或公開(kāi)曝光，并按照時(shí)間服從質(zhì)量的要求，延期整改，直到問(wèn)題徹底解決。教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將深入各單位對(duì)集中活動(dòng)進(jìn)行督促指導(dǎo)，及時(shí)掌握工作動(dòng)態(tài)。大多數(shù)單位能夠按照《關(guān)于認(rèn)真做好深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)第二階段工作的通知》要求，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、走訪黨員和群眾等形式，自查自找、深入征求各方面意見(jiàn)建議，針對(duì)查找到的問(wèn)題，分別召開(kāi)班子會(huì)和職工會(huì)進(jìn)行通報(bào)，并結(jié)合自身的工作職責(zé)，積極展開(kāi)討論、深刻剖析，討論制定了整改方案。鎮(zhèn)黨委制定了完善的“雙評(píng)雙議”實(shí)施意見(jiàn)，邀請(qǐng)縣“雙評(píng)雙議”辦領(lǐng)導(dǎo)和23個(gè)主管部門(mén)負(fù)責(zé)人出席，分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)召開(kāi)了包括縣黨代表、人大代表、政協(xié)委員和服務(wù)對(duì)象代表參加的300多人的大會(huì)，鎮(zhèn)屬23個(gè)基層站所負(fù)責(zé)人述職述廉，黨委主要領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，參會(huì)人員認(rèn)真進(jìn)行民主評(píng)議，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。，效果明顯。相當(dāng)一部分單位對(duì)于要上報(bào)的情況、統(tǒng)計(jì)表及小結(jié)等報(bào)送不及時(shí)。二是檔案資料不完善，整改措施不具體。各單位通過(guò)制度的“廢、改、立”，進(jìn)一步建立健全了民主監(jiān)督、績(jī)效考核、行業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、干部管理、責(zé)任追究等制度，落實(shí)了崗位責(zé)任制、首問(wèn)負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制、一次性告知制、限時(shí)辦結(jié)制、“一把手”問(wèn)責(zé)制等制度，形成了系統(tǒng)配套、操作便利、運(yùn)行規(guī)范、落實(shí)有效的作風(fēng)建設(shè)制度保障體系，促進(jìn)了干部作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的形成?？h農(nóng)工辦牽頭組織了“領(lǐng)導(dǎo)干部下基層扶貧幫困活動(dòng)”，組織各包抓單位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社送困難補(bǔ)助金、幫扶物資及有關(guān)技術(shù)、信息。經(jīng)對(duì)比分析，綜合評(píng)定，總體來(lái)看，活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)、整改工作富有實(shí)效的單位有57個(gè)，對(duì)整頓活動(dòng)重視不夠，各方面工作進(jìn)展遲緩、被動(dòng)應(yīng)付，比較差的單位有10個(gè)，其余26個(gè)單位屬于中間等次。各學(xué)校要通過(guò)櫥窗、宣傳欄、板報(bào)加強(qiáng)宣傳，定期將本單位的工作動(dòng)態(tài)、先進(jìn)典型及時(shí)報(bào)送教育系統(tǒng)干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。第三階段：檢查驗(yàn)收（9月23日—9月30日）。指導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在繼續(xù)深化基礎(chǔ)教育課程改革的基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展“初中學(xué)洋思、高中學(xué)栟茶”活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)模式，創(chuàng)造條件，組織學(xué)校負(fù)責(zé)人和骨干教師到課改先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，實(shí)地觀摩、感知、體驗(yàn)課改先進(jìn)地區(qū)學(xué)校的真實(shí)做法，將他們有價(jià)值、可操作的經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，提高廣大教師整體素質(zhì)，指導(dǎo)推進(jìn)我縣的課堂教學(xué)改革。整改方案要見(jiàn)人見(jiàn)事、對(duì)癥下藥，不能面面俱到，千人一面，問(wèn)題要準(zhǔn)、要精，不能過(guò)多過(guò)濫。“查紀(jì)治散”，解決執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)的問(wèn)題。主題詞：作風(fēng)整頓實(shí)施方案通知 抄送：華亭縣深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室華亭縣教育局 2010年8月9日印發(fā)共印50份第四篇：深化干部作風(fēng)整頓靜教發(fā)?2010?119號(hào)關(guān)于印發(fā)《靜寧縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案》的通知各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育辦、中學(xué)，縣直各學(xué)校，華源中學(xué)：《靜寧縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案》已經(jīng)局黨委會(huì)討論通過(guò)，現(xiàn)予印發(fā)，請(qǐng)認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。教育局干部作風(fēng)整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組要采取督查督辦、定期通報(bào)等方式，加強(qiáng)對(duì)局機(jī)關(guān)和各學(xué)區(qū)、學(xué)校作風(fēng)整頓情況進(jìn)行督促檢查，對(duì)組織不力、措施不到位、整頓走過(guò)場(chǎng)、群眾測(cè)評(píng)滿意度低的，要通報(bào)批評(píng)并限期“補(bǔ)課”，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。(二)強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。第三階段:檢查驗(yàn)收(9月21日—9月30日)。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要按照教育系統(tǒng)實(shí)施方案的總體要求,直奔主題,在對(duì)去年集中整頓問(wèn)題整改情況和解放思想大討論活動(dòng)征求到的意見(jiàn)整改情況進(jìn)行“回頭看”的同時(shí),采取自己查找、群眾評(píng)議和社會(huì)監(jiān)督的辦法,廣泛征求社會(huì)各界,特別是學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn),深入查找并弄清學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)班子及教職工個(gè)人自身存在的突出問(wèn)題,認(rèn)真梳理歸納,剖析原因。（九）開(kāi)展“項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)月”活動(dòng)。由教育股負(fù)責(zé)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，進(jìn)一步創(chuàng)新形式，堅(jiān)持物質(zhì)資助與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，解決生活困難與幫助學(xué)習(xí)進(jìn)步相結(jié)合，深入開(kāi)展幫扶活動(dòng)，為學(xué)生排憂解難，真正實(shí)現(xiàn)干部受教育、活動(dòng)見(jiàn)實(shí)效、群眾得實(shí)惠的目標(biāo)。由辦公室負(fù)責(zé)，在教育局和全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)評(píng)教育局”的“四項(xiàng)評(píng)議”活動(dòng)，廣泛征求社會(huì)各界對(duì)學(xué)校管理、師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、民主決策和教育局各項(xiàng)決策部署的制定、教育管理等方面的意見(jiàn)和建議，自覺(jué)接受社會(huì)各界的評(píng)議監(jiān)督。主要是：有的校長(zhǎng)、主任三天兩頭不在學(xué)校，熱衷于交際應(yīng)酬；有的辦事鋪張浪費(fèi)，花錢(qián)大手大腳，熱衷于相互吃請(qǐng)；有的教師不愛(ài)崗敬業(yè)，貪圖享樂(lè)，出入棋牌室等娛樂(lè)場(chǎng)所；個(gè)別教師熱衷于辦補(bǔ)習(xí)班，搞有償家教；有的教師體罰、變相體罰學(xué)生和驅(qū)趕差生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；有的教師擅離職守，不服從管理，自由散漫，無(wú)事生非。主要是：有的校長(zhǎng)沒(méi)有自己的管理思路和治校方略、不按要求帶聽(tīng)評(píng)課、不去親自抓管理抓教學(xué)、未把主要精力用于抓質(zhì)量；有的學(xué)校質(zhì)量意識(shí)淡漠，質(zhì)量目標(biāo)不明確，質(zhì)量措施不得力，質(zhì)量管理不到位，教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期停滯不前；有的教師不研究教學(xué)，備課流于形式，教學(xué)質(zhì)量難以保證。主要是：一些干部無(wú)視管理制度，頂風(fēng)違紀(jì)酗酒、賭博；有的學(xué)校有令不行,有禁不止，甚至軟托硬頂，被上級(jí)專(zhuān)項(xiàng)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題三令五申依然得不到解決。主要是：一些干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏加快教育發(fā)展的緊迫感和危機(jī)感，工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，思想觀念和思維方式不夠解放；有的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不調(diào)查研究，特別是在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革方面思路不寬，措施不力，推動(dòng)大發(fā)展、快發(fā)展的能力不強(qiáng)。（四）強(qiáng)化督導(dǎo)，群眾參與。在全面開(kāi)展深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)同時(shí)，突出重點(diǎn)，針對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的師德師風(fēng)建設(shè)、教育亂收費(fèi)、學(xué)校招生等問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)治理；局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、科 級(jí)以上干部和各學(xué)區(qū)、學(xué)?！耙话咽帧?、中層管理人員要自覺(jué)把自己擺進(jìn)去，深入查找問(wèn)題，認(rèn)真整改提高，切實(shí)把作風(fēng)整頓搞深入、搞扎實(shí)，帶動(dòng)整頓活動(dòng)深入開(kāi)展。對(duì)一些作風(fēng)上存在突出問(wèn)題的典型，通報(bào)批評(píng)，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的組織和個(gè)人，按照有關(guān)規(guī)定問(wèn)責(zé)追究。始終把群眾滿意不滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，采取多種形式，廣泛征求各個(gè)層面的意見(jiàn)建議，要把民主監(jiān)督貫穿于深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)的全過(guò)程。七、保證措施(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任。各學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要針對(duì)解決突出問(wèn)題,確定整改時(shí)限,靠實(shí)整改責(zé)任,采取掛號(hào)督辦、銷(xiāo)號(hào)落實(shí)的辦法,確保查找的問(wèn)題得到徹底解決。六、方法步驟 干部作風(fēng)整頓活動(dòng)安排兩個(gè)月時(shí)間,從2O10年8月1日開(kāi)始 12 至9月30日結(jié)束,分三個(gè)階段進(jìn)行。（八）開(kāi)展“高中新課程改革”活動(dòng)。著力解決亂訂教輔資料、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問(wèn)題。五、活動(dòng)載體（一）開(kāi)展“六園”創(chuàng)建活動(dòng)。8（五）解決辦學(xué)行為不規(guī)范的問(wèn)題。主要是：事業(yè)心和責(zé)任心 7 不強(qiáng)，不學(xué)習(xí)文化，不鉆研專(zhuān)業(yè)，不掌握政策。（四）解決服務(wù)質(zhì)量不高的問(wèn)題。（三）開(kāi)展以“立足治本、注重預(yù)防”為目的的政策制度執(zhí)行情況大檢查活動(dòng)。四、范圍對(duì)象（一）開(kāi)展范圍：教育局機(jī)關(guān)和全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校。（二）結(jié)合實(shí)際，解決突出問(wèn)題。二○一一年六月 日華亭縣教育系統(tǒng)“作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)實(shí)施方案為進(jìn)一步鞏固提高教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)成果，持續(xù)深化干部職工作風(fēng)集中整頓活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)全縣教育系統(tǒng) “作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年”活動(dòng)，根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一安排部署，針對(duì)教育局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部和全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教職工在作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，教育局研究決定，在去年開(kāi)展作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的基礎(chǔ)上，再利用兩個(gè)月時(shí)間，在局機(jī)關(guān)及全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)。全體教職工作好作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)筆記（整頓結(jié)束時(shí)交學(xué)校存查）。二是建立監(jiān)督制約機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)干部職工重大事項(xiàng)報(bào)告、校務(wù)公開(kāi)，形成全方位的監(jiān)督體系。剖析在師德方面、敬業(yè)履職等方面存在的問(wèn)題，提出解決的辦法。(五)積極深入落實(shí)課堂教學(xué)改革活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校及個(gè)人查找出來(lái)的問(wèn)題，制定整改措施，明確整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限。切實(shí)對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真整改。查找教學(xué)常規(guī)方面存在的問(wèn)題：如不按時(shí)坐辦公室、上課、監(jiān)考、輔導(dǎo)等時(shí)間接打電話、玩手機(jī)等。重點(diǎn)對(duì)照《華亭縣教育系統(tǒng)深化干部作風(fēng)整頓活動(dòng)的實(shí)施方案》，做好以下十個(gè)方面的查找工作：查找教師出勤方面存在的問(wèn)題：如打電話請(qǐng)假、請(qǐng)假超假、不履行請(qǐng)假手續(xù)、遲到早退等。要把這次深化作風(fēng)整頓活動(dòng)與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展師德教育講座、競(jìng)賽等活動(dòng)。二、原則要求（一）點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)。學(xué)校成立干部作風(fēng)整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)組作風(fēng)整頓活動(dòng)的督促、檢查。查找教師課改意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題：如觀念落后、學(xué)案設(shè)計(jì)操作性不強(qiáng)、甚至拖備、拖批教案，課堂學(xué)生展示率低、分層教學(xué)落不實(shí)、小組探究學(xué)習(xí)效果不佳、教學(xué)隨意性大、教學(xué)效益不高等。（二）著力抓好學(xué)習(xí)教育，整改落實(shí)。整頓自由散漫，工作責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)象。（一）開(kāi)展“質(zhì)量校園”、“平安校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)師生的安全教育，為兩項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。(二)整改落實(shí)、自查互糾階段(8月