師訊網(wǎng)推薦—幼兒園大班美術(shù)教案名畫欣賞(存儲(chǔ)版)
【正文】 ?！眱和焐哂袆?chuàng)造力。欣賞了凡高的《向日葵》后，孩子們結(jié)合寫生，畫了蒲公英、向日葵、玫瑰花、桃樹，運(yùn)用了圓弧的線條增加了畫面的立體感。1． 組織游戲《猜猜我是誰》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。引導(dǎo)幼兒抓住典型特3． 征大膽表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。2． 幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會(huì)。2．教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。4． 請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作，為全班幼兒作示范5． 欣賞作品《踢毽子》三幅，注意人物神態(tài)的變化（如頭）有何不同。3． 啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。幼2：我看到**站在**的后面。教師對(duì)有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。幼2：用照相機(jī)照下來。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng)，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說地上弄臟了，有的說好象畫的花。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，介紹燭畫。還有顏料。第一個(gè)是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。）三、幼兒作畫。生：我要畫個(gè)圓的花瓶。師：請(qǐng)畫完的小朋友把畫放在桌子上，然后去看看別人的畫，給自己最喜歡的畫貼個(gè)五角星，并說明理由。小熊畫完畫，看見地上的蠟燭油，說：“這里怎么有這么多漂亮的花呀？”媽媽一看，笑了：“這是蠟燭滴下來的油啊！” 小熊想了想：“對(duì)呀，我可以用蠟燭來畫一幅漂亮的畫，別的小朋友一定喜歡。小熊畫的很認(rèn)真，媽媽看的也很認(rèn)真。（涂色時(shí)幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。（小朋友對(duì)蠟燭畫畫沒有經(jīng)驗(yàn)，所以必要的提醒不可少。小朋友看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步講述出來。幼兒觀察、講述。生：哇！好漂亮呀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫1幅；示意圖3；打火機(jī)。教師出示范畫，幼兒欣賞并與自己的作品進(jìn)行對(duì)照、比較。幼3：今天老師的眼睛變大了。幼3：在超市里……師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。準(zhǔn)備:《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張過程：一、導(dǎo)入師：今天我們來做一個(gè)游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動(dòng)作。過程：一、導(dǎo)入1． 教師拿毽子作示范：“你們會(huì)踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動(dòng)作嗎？”2． 幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。3． 現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫出一個(gè)快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。三、欣賞。過程：一、導(dǎo)入。1． 幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫兩張。再如欣賞了蒙得里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》之后，孩子們的思路一下子打開了，有的模仿蒙德里安風(fēng)格設(shè)計(jì)服裝、有的設(shè)計(jì)未來的幼兒園。他們的審美情趣也因此得到激發(fā)。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，我們有這樣的一個(gè)體會(huì)，并不是所有的孩子一開始就喜歡欣賞名畫，懂得如何欣賞，期間有一個(gè)情感的改變過程：從不懂得欣賞方法也不愛看名畫喜歡看、但缺少方法喜愛欣賞活動(dòng)、具有初步的理解能力?！兵櫛颍骸暗谝粋€(gè)音樂家長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，圓圓的臉，顯得一本正經(jīng)。為此在名畫欣賞活動(dòng)老師并不是直接告訴幼兒畫的內(nèi)容，畫家的用意，而是以提問的方式引導(dǎo)幼兒充分用直覺去感知。這時(shí)他后悔莫及。他們能根據(jù)自己的看法高談闊論，如：“我覺得凡高畫的樹象一團(tuán)火一樣，特別好看！”“修拉畫的最好看了，有些小點(diǎn)點(diǎn)使每樣?xùn)|西都像真的一樣！”“米羅的畫也好看畫上好象是怪獸，很奇怪，但是很好看！”……一幅看似簡(jiǎn)單的畫，他們也能根據(jù)自己的見解說出很多來，如欣賞米羅的作品時(shí)，雅琳想到了：“有個(gè)人看見了彩虹，泥土、星星、太陽(yáng)，他就很想飛上天，可是他們沒有長(zhǎng)翅膀。他們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，一點(diǎn)兒也沒留意五彩的顏料弄花了他們的小臉……剪影四：我們小朋友正在布置著班級(jí)的第二屆藝術(shù)展呢，上面擺著的似乎是大師們所畫的《夢(mèng)》、《向日葵》、《大碗島的星期天》、《麥田上的群鴉》、《星月夜》、《三個(gè)音樂家》……仔細(xì)一看！畫筆中又帶著幾許稚嫩的童真，原來，是我們小朋友的作品呀！這個(gè)展覽中，每個(gè)小朋友選擇了自己所喜歡的一幅作品進(jìn)行臨摹，可個(gè)個(gè)畫得都是惟妙惟肖的呢！剪影五：孩子們圍著一些畫熱烈地討論著什么？乍一看，以為是一群專家在鑒定著這些畫呢，原來，是我們的小專家們根據(jù)自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在討論著這些他們還沒欣賞過的畫，有的小朋友說：“我猜，這肯定是凡高爺爺畫的，他喜歡用這種一截一截的弧形線條來畫畫！”“我看這幅肯定是修拉爺爺?shù)?，看！這不是點(diǎn)彩派的風(fēng)格嘛！”“這幅應(yīng)該是我喜歡的畢加索畫的，因?yàn)楹芏鄸|西都是用幾何形狀來構(gòu)成的！”…… 活動(dòng)意義經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)名畫欣賞活動(dòng)在建構(gòu)幼兒審美心理結(jié)構(gòu)方面不失為一劑良方，其可行性和獨(dú)特性得到了驗(yàn)證、肯定，其積極意義在于：開展名畫欣賞活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在班級(jí)里布置“班級(jí)情報(bào)站”，方便與家長(zhǎng)交流主題的開展工作。：創(chuàng)作出自己的作品。認(rèn)識(shí)印象派畫家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請(qǐng)她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？教師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因?yàn)樗碇炜鞓窐?、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？５、在“服裝展示”中結(jié)束課程。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動(dòng)中
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