感受心靈的陽(yáng)光(存儲(chǔ)版)
【正文】 光隱隱地透過(guò)窗簾，我推開(kāi)窗戶(hù)看，呀，陰云散了，太陽(yáng)又出來(lái)了！彩虹在天空中熠熠生輝，這是我不禁想起了一首歌里唱到的“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹。陽(yáng)光就是溫暖，陽(yáng)光就是愛(ài)心，讓溫暖和愛(ài)滿(mǎn)天下就是小作者的心愿。感受陽(yáng)光，感受大自然的給予，感受生命的熱烈，愿所有人都能感受并擁有陽(yáng)光。早晨的陽(yáng)光就像一個(gè)羞澀的小姑娘，悄悄地從云姐姐后面探出一半紅潤(rùn)的小臉兒，但后來(lái)她卻大膽了，竟伸出了整個(gè)身子，和樹(shù)葉互相追逐；中午的陽(yáng)光就像四川妹，長(zhǎng)得挺秀美，性情卻火辣辣的，是人們不得不屈服于他那高漲的熱情；傍晚的陽(yáng)光就像玩了一天的小孩，雖然依依不舍；遲遲不愿回家，但卻不能不聽(tīng)從母親的召喚，慢慢地踏上歸途。每一個(gè)獨(dú)生子女家庭都面臨獨(dú)生子女傷殘、死亡的風(fēng)險(xiǎn)，但這部分家庭必竟是少數(shù)，所以可以通過(guò)建立相關(guān)保險(xiǎn)制度，幫助遭遇意外的獨(dú)生子女家庭擺脫生活困境。建立社會(huì)養(yǎng)老、居家養(yǎng)老、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老等多種養(yǎng)老模式。建議黨委、政府要高度關(guān)注對(duì)失獨(dú)家庭的人文關(guān)懷，進(jìn)一步完善社會(huì)保障機(jī)制，讓失獨(dú)家庭得到政府、社會(huì)的雙重關(guān)愛(ài)。像金三小有這樣的機(jī)會(huì)能讓專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)，給老師、給家長(zhǎng)做心理輔導(dǎo)，對(duì)孩子的教育是有很大的幫助的。不懂規(guī)矩的孩子，對(duì)長(zhǎng)輩沒(méi)有禮貌。所以我們教師就應(yīng)該，努力學(xué)習(xí)一些有關(guān)心理學(xué)的知識(shí)，有效地掌握學(xué)生的心理，了解現(xiàn)在“新新人類(lèi)的特質(zhì)”。對(duì)學(xué)生要有無(wú)條件的愛(ài)，有無(wú)限的耐心，能樹(shù)立榜樣而潛移默化。就目前我們學(xué)校情況來(lái)說(shuō)，有些老師沒(méi)有擺正自己的位置，認(rèn)為我們教師也和其他工作一樣——目標(biāo)是薪水。以我們學(xué)校目前的狀況，像這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)可以說(shuō)很難得，尤其是心理輔導(dǎo)的專(zhuān)家給老師做的培訓(xùn)，更是不敢奢望。步入教學(xué)樓內(nèi)，拾級(jí)而上，三樓的“讀書(shū)篇”，更會(huì)吸引欣賞者的腳步，正廳上“書(shū)籍是理想的鑰匙”幾個(gè)藝術(shù)字，極富有啟迪性，它在告訴我們：“愛(ài)書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉。羅蘭的《約翰讀書(shū)增補(bǔ)感知的不足，使人跨越時(shí)空的長(zhǎng)河，與古今中外的哲人，智者傾心交流，知無(wú)窮，去浮躁。我們?cè)?jīng)關(guān)注小草，體味小草的妨著；我們?cè)?jīng)關(guān)注小魚(yú)，體悟小魚(yú)的呼喊；我們?cè)?jīng)關(guān)注生命，咀嚼生命的坎坷；我們?cè)?jīng)關(guān)注歷史，思考?xì)v史的靜默?！薄獣?shū)，是精神的巢穴，生命的彈床！古往今來(lái)，勤苦讀書(shū)總是風(fēng)流不輟，總為人津津樂(lè)道。小長(zhǎng)工高玉寶，靠著書(shū)籍的滋潤(rùn)，寫(xiě)出了一代人的生活經(jīng)歷，圓了同代人不敢奢求的夢(mèng)想。第二篇：用心靈去感受陽(yáng)光用心靈去感受“陽(yáng)光”陽(yáng)光是燦爛的，溫暖的，和諧的。看看“養(yǎng)心亭”這三個(gè)字，不用猜就知道，這一定是老師們讀書(shū)學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性的地方，那墻壁上“腹有詩(shī)書(shū)氣質(zhì)華”更顯示了將軍一校教師們的優(yōu)雅氣質(zhì)……這就是陽(yáng)光的將軍一校，這就是校園改造后的一處風(fēng)景。雖然本次是對(duì)班主任工作培訓(xùn)，教授在培訓(xùn)中講述了很多有關(guān)班級(jí)管理的問(wèn)題，但是我作為一位教師，在此我談?wù)勛约旱倪@次培訓(xùn)后的感觸最深的幾點(diǎn)：一、心術(shù)比技巧更重要。因此說(shuō)，教師這一職業(yè)——股份有限但責(zé)任無(wú)限。在培訓(xùn)
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