讓心靈灑滿陽(yáng)光讀書筆記(存儲(chǔ)版)
【正文】 課。此環(huán)節(jié)最妙的是不露痕跡地把輔導(dǎo)員請(qǐng)下了場(chǎng)，活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)完全在學(xué)生手中，小主持問，同學(xué)之間應(yīng)該如何相處呢？碰到這種事該怎么辦呢？這些話題讓每個(gè)學(xué)生都有話可說。孩子們學(xué)會(huì)了用有效的方法控制自己的情緒，變不良情緒為良好情緒，就會(huì)用欣賞的眼光看待世界。水到渠成地達(dá)到了甚至超過了預(yù)期目的?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛真的很感人。由此活動(dòng)正式開始，本活動(dòng)由七個(gè)流程組成，我從中選取了一些片斷向各位評(píng)委老師展示。習(xí)主席說過：青少年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青少年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。在一般情況下，女孩比男孩的青春期要早開始、早結(jié)束2～3年。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究青春期的生理和心理健康知識(shí)。我們還制定了班級(jí)日記的5條要求。已經(jīng)裝訂了厚厚的三本?；?qū)嵒蛱?，不拘一格，目的在于抓住生活中獲取的轉(zhuǎn)瞬即逝的印象，使他們定格于自己的記憶中，以備不時(shí)之需。我和孩子講，我們寫出來的作文總是不生動(dòng)、不具體，不是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，我們有自己的生活積累、親身感受，我們不能用恰當(dāng)?shù)?、?zhǔn)確的、較豐富的語(yǔ)言把自己的所見、所感、所想表達(dá)出來。我知道在這條路上會(huì)有很多的困難和挫折，但是我相信經(jīng)過自己的不斷努力和拼搏，一定會(huì)在這條寬闊的道路上越走越遠(yuǎn)，并且越走越好！第三篇：讓心靈灑滿陽(yáng)光讓心靈灑滿陽(yáng)光周春俠在“游戲的童年”里,人們之所以無(wú)憂無(wú)慮、簡(jiǎn)單而快樂，就在于那時(shí)的心靈充滿了美好的夢(mèng)想和純真的感情。只有在與學(xué)生溝通恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，學(xué)生才會(huì)信任你、親近你，這樣才能更好的理順一個(gè)班級(jí)。陳老師的開學(xué)幾個(gè)一：一個(gè)文明禮儀作業(yè)、一篇周記、開學(xué)第一節(jié)始業(yè)教育課、布置好第一個(gè)教師節(jié)任務(wù)、給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)第一個(gè)短信、精心設(shè)計(jì)給學(xué)生打一個(gè)電話，從陳老師做的這些事情當(dāng)中，可以看出他不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要，同時(shí)也加強(qiáng)了與學(xué)生父母之間的交流。把教室還給學(xué)生，因?yàn)榻淌沂菍W(xué)生的避風(fēng)港。愛學(xué)生，就要從包容開始。加強(qiáng)家校聯(lián)系，會(huì)事半功倍。當(dāng)然，要成功的班級(jí)自治其實(shí)并不是一件容易的事情，而我也會(huì)根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況有所調(diào)整。以前我還存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為安安靜靜的教室才能體現(xiàn)一位教師的管理能力，是一位教師的成功體現(xiàn)。因此，對(duì)于學(xué)生，我應(yīng)該用一顆寬廣的胸懷去接納他們的一切，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。包容，心本身就是心理健康的要求，班主任的包容心潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展，而且班主任是學(xué)生心靈的凈化師、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。老師不用每時(shí)每刻盯著學(xué)生的一言一行，甚至偷偷站在教室后門觀察學(xué)生的行為，這樣不僅讓學(xué)生累，也會(huì)讓老師更累，并且很有可能收不到意想中的結(jié)果，因此可以將教室還給學(xué)生，讓他們可以在這樣一個(gè)輕松和諧的氛圍中健康成長(zhǎng)，而老師只要把握住其中的大方向即可。管理學(xué)生，陳老師采取的方法是讓學(xué)生自己管理自己，首先班級(jí)競(jìng)選出責(zé)任心強(qiáng)的班干部，然后再其他學(xué)生的共同幫助下實(shí)現(xiàn)自治，這實(shí)在是一個(gè)好方法。因此，教師應(yīng)該充分相信學(xué)生，通過他們自身的努力，他們能夠管好自己，也能夠管好班級(jí)，假如在管理的過程中出現(xiàn)什么問題，這一點(diǎn)是不可避免的，這個(gè)時(shí)候教師和學(xué)生一起想辦法解決問題，從中引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趯?shí)際中不斷提高解決問題的能力。從這本書中，讓我明白如何成為一名合格的新教師。我相信用這種方式來處理學(xué)生的問題，學(xué)生會(huì)更信服老師，從而也會(huì)走上我所期
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