【正文】 師日常教學(xué)中存在的實(shí)提高教師專業(yè)素質(zhì)。繪畫班開展“愛祖國(guó)”畫展十月份：?jiǎn)?dòng)“周四聽課日”。開展幼兒園教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)（數(shù)學(xué)領(lǐng)域）組織幼兒參加點(diǎn)園迎新年聯(lián)歡活動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)籌備迎接元旦活動(dòng)工作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)能結(jié)合單元主題課程設(shè)置,使環(huán)境發(fā)揮其有效地教育功能。找準(zhǔn)保教工作中存在的問題，探索解決問題的有效方法。（2）集中培訓(xùn)：提高師資隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師群體發(fā)展。組織教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)，觀摩后進(jìn)行研討、評(píng)價(jià)。進(jìn)一步樹立教師保教并重意識(shí)，啟動(dòng)精細(xì)化管理。提高安全防范意識(shí)。利用宣傳櫥窗、幼兒園網(wǎng)站、家園欄、園報(bào)、家長(zhǎng)學(xué)校講座等陣地，不斷推廣家教新理念、教育新技能。二、重點(diǎn)工作：認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，努力鉆研教材，指導(dǎo)老師制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃；主持教研組會(huì)議，研究有關(guān)教學(xué)的各種問題，并經(jīng)常檢查計(jì)劃的進(jìn)展落實(shí)情況；組織保教人員的教學(xué)研究活動(dòng)，開展觀摩教學(xué)及時(shí)總結(jié)交流保教工作經(jīng)驗(yàn)，提高保教工作質(zhì)量，工作計(jì)劃《2010——2011學(xué)第二學(xué)期 保教工作計(jì)劃》。同時(shí)做好每學(xué)期的家庭環(huán)境入戶指導(dǎo)工作。做好園本特色教研活動(dòng)。教師英語童話劇選材等工作。慶“”大型活動(dòng)。參加2011屆集團(tuán)大班畢業(yè)典禮及文藝匯演。保育員配班技能競(jìng)賽。集團(tuán)示范公開課活動(dòng)，組織教師積極參與。（英語及蒙氏活動(dòng)，可開展一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)）世界閱讀日（4月23日）活動(dòng)。召開新生家長(zhǎng)會(huì)（初定于3月4日）。定期（每月一次）大型活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓家長(zhǎng)更加了解我幼兒園及幼兒在園情況。一、情況分析：我園是一所新開設(shè)的幼兒園，面對(duì)一個(gè)很是激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，生源是幼兒園面臨的一個(gè)相當(dāng)重要同時(shí)也是非常棘手的問題，所以當(dāng)務(wù)之急，需積極開展好學(xué)期的招生工作，做足幼兒園自己的特色，吸收更多的孩子入園。從常規(guī)入手，教給幼兒一定的安全自護(hù)常識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生及生活習(xí)慣。充分體現(xiàn)班級(jí)特色。重視教研工作，提高教研工作的針對(duì)性與實(shí)效性。以“園本教研、園本培訓(xùn)”為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。（二）教師隊(duì)伍建設(shè)以“師德建設(shè)”為中心，健全幼兒園師德建設(shè)管理機(jī)制，明確目標(biāo)、內(nèi)容，落實(shí)工作措施，保證幼兒園師德建設(shè)工作健康有序、扎實(shí)有效的開展，促進(jìn)教師高尚師德的形成。三、主要工作措施（一）組織管理進(jìn)一步加強(qiáng)各項(xiàng)保教管理制度，規(guī)范各項(xiàng)工作流程，將“規(guī)范管理”和“人性管理”有機(jī)結(jié)合，配合園內(nèi)整理第三冊(cè)《幼兒園管理制度匯編》，提高保教質(zhì)量。二、保教現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢(shì)：師資隊(duì)伍穩(wěn)定，園級(jí)骨干教師達(dá)到一定規(guī)模，分層培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處。開展小班兒歌表演、大班講故事、十二月份：各校結(jié)合“12啟動(dòng)大班小朋友參加國(guó)旗下講話活動(dòng)開展“我和我的祖國(guó)”主題教育園開展教師“祖國(guó)頌”詩歌呤誦比賽。并扎實(shí)做好反思工作，要求每師每月至少兩篇”和“每聽必評(píng)”教研制度。三、深化教師教育，提升隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，成熟的年輕教師，給任務(wù)、壓擔(dān)子，讓她們做好新教師的作，鍛煉她們的協(xié)調(diào)組織能力。新到教師匯報(bào)課，青年教師展能課，經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師示范課。加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)。開展豐富多彩的活動(dòng)，員參與的原則，讓每一個(gè)孩子成為活動(dòng)的主人。導(dǎo)教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)的研究、評(píng)估，開展資料及一日活動(dòng)的隨機(jī)檢查活動(dòng)，檢查結(jié)果與學(xué)期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強(qiáng)保教工作有效性。收集相關(guān)資料歸檔本學(xué)期工作匯報(bào)。清潔整理園內(nèi)環(huán)境，做好班級(jí)日常保教用品的清潔消毒工作。（六）強(qiáng)化安全防范意識(shí)，確保幼兒安全。在活動(dòng)中開展一些班級(jí)之間的體育比賽，如拍球比賽、跳繩比賽、接力比賽等。在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，加強(qiáng)幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)習(xí)慣。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。本學(xué)期堅(jiān)持以《規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》、《指南》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育方針和鎮(zhèn)幼教辦工作會(huì)議精神，立足幼兒園發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以隊(duì)伍建設(shè)為中心，以課題研究為抓手，以特色創(chuàng)建為重點(diǎn)，不斷更新教育觀、兒童觀、進(jìn)一步樹立以兒童發(fā)展為本的觀念，在內(nèi)涵上求發(fā)展，在機(jī)制上求創(chuàng)新，在隊(duì)伍上求提高，扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)精細(xì)化管理，努力提升幼兒園的辦園品位，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展。3．教師教研活動(dòng)觀摩。（3月28日）四月：1．開展幼兒故事會(huì)。另外，本期幼兒園將繼續(xù)做好園本培訓(xùn)工作、教師幫帶工作，開展教育思想討論，保進(jìn)教師思想、專業(yè)能力發(fā)展，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。幼兒園在家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、宣傳欄中要結(jié)合實(shí)例宣傳正確的兒童觀，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案（二）圍繞實(shí)際問題開展教研。良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。（二）保教工作現(xiàn)狀在實(shí)際工作中能嘗試運(yùn)用新理念。一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)《綱要》，用《綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。能運(yùn)用電教媒體開展教育教學(xué)及制定計(jì)劃等，但不能有效運(yùn)用信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)功能，例如制作課件（三）幼兒現(xiàn)狀我園的外部條件比較好，有充足的幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，所以幼兒的動(dòng)作發(fā)展較好。在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。做好幼小銜接工作，在交流互動(dòng)中，縱向的看待孩子在大班和在一年級(jí)的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性，探討大班怎樣來精心收集精心編輯