【正文】 疑發(fā)問(wèn)“沒(méi)有愚蠢的問(wèn)題，只有愚蠢的答案”。三、電子信息類畢業(yè)生就業(yè)中存在的問(wèn)題為了了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心態(tài)以及擇業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題,以便更好地為指導(dǎo)本科畢業(yè)生就業(yè)提供依據(jù)。忽視對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念和價(jià)值取向的引導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷,更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。這就導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)大都缺乏實(shí)實(shí)在在的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),遭遇企業(yè)“退貨”。大四年級(jí)的職業(yè)規(guī)劃教育及專業(yè)化職業(yè)測(cè)評(píng),幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),樹(shù)立正確的就業(yè)觀念、價(jià)值取向,學(xué)會(huì)收集并篩選合適的就業(yè)信息,調(diào)試不良心理,掌握求職技巧。借助社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)重要載體,培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力、運(yùn)用知識(shí)能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手操作能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力等非專業(yè)能力,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和自信心,使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。培養(yǎng)要求本專業(yè)是一個(gè)電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè)。近年來(lái)參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率達(dá)100%，其中獲得一、二等獎(jiǎng)人數(shù)多達(dá)四十余人次。首先要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)物理學(xué)的要求也很高，并且主要是電學(xué)方面；要學(xué)習(xí)許多電路知識(shí)、電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制原理、通信原理等基本課程。第五篇：電子信息個(gè)人簡(jiǎn)歷基本資料姓名： 李先生性別： 男民族： 漢族出生日期： 1988年06月22日學(xué)歷： 中專技術(shù)職稱： 員級(jí)畢業(yè)院校： 縉云職業(yè)中專所學(xué)專業(yè)： 電子信息電腦水平： 熟練工作年限： 4年聯(lián)系方式：1388888888求職意向工作類型： 全職單位性質(zhì)： 不限期望行業(yè)： 互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、建筑、房地產(chǎn)、金融業(yè)（投資、保險(xiǎn)、證券、銀行、基金）期望職位： 計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)、銷售、市場(chǎng)/廣告/公關(guān)與媒介工作地點(diǎn)： 下沙開(kāi)發(fā)區(qū)、杭州市期望月薪： 20004000教育經(jīng)歷2003/092006/07 縉云職業(yè)中專培訓(xùn)經(jīng)歷2007年6月10日—2007年6月15日 杭州松下（phah）內(nèi)部 安全6sk現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施技巧2008年4月—2008年5月 杭州松下（phah）內(nèi)部 生產(chǎn)線現(xiàn)場(chǎng)管理工作經(jīng)驗(yàn)2005年8月—2006年9月在松下電化住宅設(shè)備（杭州）有限公司phah—adbu組立課完成系崗位上實(shí)習(xí)一年，曾獲得當(dāng)月品質(zhì)之星。善于交際，有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力，思維敏捷，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有吃苦耐勞的精神。比如，做電子工程師，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；做項(xiàng)目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對(duì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)要求很高；還可以繼續(xù)進(jìn)修成為教師，從事科研工作等。培養(yǎng)要求高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、電路分析、電子技術(shù)基礎(chǔ)、C語(yǔ)言、VB程序設(shè)計(jì)、電子CAD、高頻電子技術(shù)、電視技術(shù)、電子測(cè)量技術(shù)、通信技術(shù)、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與辦公自動(dòng)化技術(shù)、多媒體技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)工藝、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA）技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理（DSP）技術(shù)等課程。本專業(yè)現(xiàn)有教授1名，副教授5名。專業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)方法：以中檔智能玩具的設(shè)計(jì)制作為主線設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案和課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、自主學(xué)習(xí)能力和觸類旁通能力；以技術(shù)合作中心和技能競(jìng)賽為平臺(tái)，著重培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)造性動(dòng)作技能和智力技能水平”。:提高自身綜合素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。具體來(lái)說(shuō),就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋的內(nèi)容有:大一年級(jí)的入學(xué)引導(dǎo)教育及大學(xué)生涯規(guī)劃。另一方面,一些大學(xué)生缺乏就業(yè)危機(jī)意識(shí),從未主動(dòng)培養(yǎng)過(guò)自己的社會(huì)實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn):在問(wèn)及就業(yè)取向時(shí),%的學(xué)生選擇東部發(fā)達(dá)城市。目前,大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性,就“就業(yè)”而“就業(yè)指導(dǎo)”,與整體的教育規(guī)劃、教學(xué)活動(dòng)、管理工作、專業(yè)和學(xué)科相脫離。因此鼓勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生大膽，靈活地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方法之一。設(shè)疑啟思課堂提問(wèn)是教學(xué)中一種常用手段，但要講究發(fā)問(wèn)方式，經(jīng)常改變提問(wèn)角度，設(shè)計(jì)問(wèn)題要力求新穎，引人深思。然而創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力并不是先天就具有的，它需要通過(guò)后天有目的的培養(yǎng)才能獲得。要讓學(xué)生敢于動(dòng)手，敢于嘗試，敢于失敗。一個(gè)好的目標(biāo)任務(wù)，可以使學(xué)生在潛移默化中掌握知識(shí)，起到事半功倍的效果。興趣是一種推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，可激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而為創(chuàng)新思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課打基礎(chǔ)的，起承上啟下的作用，該課程特點(diǎn)是：器件種類多；電路形式多；概念多；分析方法多；更新內(nèi)容多。全國(guó)各地從事電子技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)、銷售和應(yīng)用的企事業(yè)單位很多.,隨著改革步伐的加快，這樣的企事業(yè)單位會(huì)越來(lái)越多。首先要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)物理學(xué)的要求也很高，并且主要是電學(xué)方面，要學(xué)習(xí)許多電路知識(shí)、電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制原理、通信原理等基本課程。求職意向