【正文】 嚴格的考核管理，講一口標準的普通話，寫一手規(guī)范的漢字已成為我校師生的自覺行為，普通話已經成為校園語言；學校的公文、印章、標牌等使用的漢字沒有不規(guī)范字；學校的自編教材、教案、櫥窗、板報等使用的漢字規(guī)范化程度很高；教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語使用的漢字均符合規(guī)范要求，學生都能認識并正確書寫所學規(guī)范漢字。近年來，我校以創(chuàng)建“市級語言文字規(guī)范化示范學?！睘槠鯔C，把語言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標，通過建章立制、責任落實、活動深化、環(huán)境熏陶等措施，將語言文字工作納入教育教學常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，有力地促進了師生語言文字素養(yǎng)的提高，創(chuàng)建工作收到了良好的效果。四是將語言文字工作與教職工的業(yè)務考核相結合，納入教師量化考核范圍，作為教師聘任、晉升和業(yè)務評優(yōu)的條件之一。目前，“講普通話，寫規(guī)范字”已成為廣大師生的自覺意識，師生共同創(chuàng)造了一個良好的語言環(huán)境。學校積極搭建舞臺，組織了教師“愛我校園”征文比賽、推普書法比賽，利用全員“三六五”賽課、說課、研討式評課等形式提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提升正確規(guī)范運用語言文字的能力。由校領導、學生代表在國旗下用普通話講話、致辭，全校學生進行集體宣誓。利用課間及課外活動時間，在校園內隨機監(jiān)督。（四）加強檢查指導，鞏固創(chuàng)建成效。三是堅持“國旗下講話”制度。學校要求教師充分發(fā)揮對學生的榜樣示范作用，上課時必須使用普通話，備課時使用規(guī)范漢字。四是組織教師學習“推普”工作的理論知識。從教師的備課、講課、板書、作業(yè)批改到學生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求說普通話、寫規(guī)范字，并作為教學檢查的重要內容。不當之處敬請批評指正，謝謝！合肥市郎溪路小學2011年10月第五篇：創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學校匯報材料創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學校匯報材料尊敬的各位領導、各位專家：首先我代表西關小學全體師生對大家光臨我校檢查、指導工作表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。語言文字的規(guī)范使用，有效地促進了“雙創(chuàng)”工作，“雙創(chuàng)”活動又有力地促進了“語言文字規(guī)范化示范校”創(chuàng)建的進程。為規(guī)范社會用字，我校組織了“啄木鳥在行動”的以查找社會上的用字不規(guī)范問題為核心的社會調查實踐活動。這些活動的開展，不僅調動了學校廣大師生參與“雙推”工作的極大熱情，而且調動了廣大學生家長參與“雙推”工作的主動性和積極性。對于學生，要求在課堂、課間和校外都用普通話進行交流。在規(guī)范使用語言文字工作方面，我們也嚴格按照相關的法律法規(guī)和上級語委對學校語言文字工作的要求，在積極做好各項常規(guī)工作的同時，采取了有力的措施，使關于語言文字規(guī)范化的各項制度落到實處，保障了“雙推”工作的順利進行。為此，我們大力宣傳，營造氣氛，統(tǒng)一思想，以至全校師生形成共識。定期召開會議。學校成立了語言文字規(guī)范化工作領導小組，一把手任組長，副校長任副組長。學校管理逐步規(guī)范化、制度化、精細化、科學化。同年該同學還獲得臨潼區(qū)“迎奧運 促和諧”演講比賽初中組二等獎。（二）積極開展豐富多彩的活動結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。三、營建語言文字規(guī)范化的校園氛圍（一）普及普通話普通話是現代漢民族的共同語，也是中華人民共和國的國家語言，任何語言的推廣都需要一個環(huán)境，否則很難鞏固。全體教職工都已取得了相應崗位的普通話水平等級證書?，F將我校的語言文字工作按照基本思路、主要目標、組織管理、創(chuàng)設校園氛圍和特色匯報如下：一、學校語言文字工作的基本思路語言文字工作的一切成果，最終要體現在語言文字的健康發(fā)展，提高普通話普及程度和全社會用字規(guī)范化水平，適應經濟、科技和社會發(fā)展上。（2分）語言文字規(guī)范化宣傳欄圖片校報（刊）板報圖片。（2分）調查實證（含五年級）學生能辨別影視屏幕、圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字（常用字范圍內）。各位領導，在今后的工作中，我們會繼續(xù)堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力方向，把語言文字工作落到實處，進一步對師生加強說普通話、用規(guī)范字能力的培養(yǎng)，強化師生用語用字規(guī)范意識。語文教師充分發(fā)揮學科特點和優(yōu)勢，緊緊抓住課堂教學主渠道，努力提高學生的普通話水平和規(guī)范用字水平。邀請教育學院宋紅蘭老師對我校全體教師進行規(guī)范使用普通話、朗讀朗誦方面的培訓等等。二、氛圍引導自覺化創(chuàng)設說好普通話、用好規(guī)范字的氛圍。第一篇：語言漢字規(guī)范化示范學校匯報材料“語言文字規(guī)范化示范學?！眳R報材料為了全面推進素質教育，進一步創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，幾年來，我們以創(chuàng)建“市級語言文字規(guī)范化示范學校”為契機，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入人才培養(yǎng)目標，納入教育教學常規(guī)管理，滲透到德智體美和社會實踐等各項活動中，做到了語言文字規(guī)范化，工作有機構、有目標、有計劃、有措施、有考核，活動規(guī)范有序，健康開展，成效顯著。同時，學校加大了監(jiān)督力度，對教師課堂教學、教案書寫和學生作業(yè)等教學常規(guī)工作采取定期不定期檢查，把運用普通話，文字書寫規(guī)范作為重要的檢查指標，并反饋指導意見，不斷強化師生語言文字的規(guī)范化意識。一是采取“請進來”的方式，如邀請市教育局史根之教師對我校全體教師進行教師基本功“三筆字”方面的培訓。四、學生培養(yǎng)主體化抓好學生語言文字工作，促進學生用語用字整體優(yōu)化，是教育教學的重要內容。學校還用LED顯示屏、宣傳欄等載體，開辟了語言文字專欄，擴展語言文字工作宣傳引導的廣度，指導師生家長從我做起，從現在做起，積極投入到語言文字規(guī)范化活動中來，提升我校語言文字規(guī)范化工作水平。調查實證（3分）（字形、筆畫、筆順正確，并有一定的速度）的學生達90%以上。如校園廣播站、電視臺、校報（刊）板報等。我校在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校的進程中，進一步明確了規(guī)范語言文字的意義，增強了推廣普通話、規(guī)范語言文字的使用意識，把語言文字工作規(guī)范化工作貫穿于學校的教育、教學、管理、考評工作的各個環(huán)節(jié)，堅持常抓不懈，有效地提高了廣大師生員工的語言文字應用能力，語言文字工作走上了制度化