花邊餃子的愛(ài)說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 在訓(xùn)練學(xué)生的信息收集能力，增強(qiáng)課外積累。（重點(diǎn)）過(guò)程與方法: ，感悟文章的主旨。“花邊餃子里的愛(ài)”寫(xiě)了哪幾件事？，課文除了題目和最后一段外，其它段落中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)愛(ài)字，但是我們卻從文中感受到了母子間濃濃的愛(ài)。師：正是媽媽的寬容與耐心，我們才能一天天長(zhǎng)大，學(xué)到本領(lǐng)。師：讓我們共同讀讀這句話(huà)，體會(huì)母親對(duì)孩子深深地疼愛(ài)吧?。?）.那時(shí)，家里生活拮據(jù)，吃餃子只能挨到年節(jié)，平常日子，破天荒吃上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。從這句話(huà)中我體會(huì)到了母親吃到糖餡兒花邊餃子的快樂(lè)與喜悅，從而說(shuō)明我對(duì)母親孝順。生：自父親去世后，她一個(gè)人艱難度日，每當(dāng)吃餃子就會(huì)想起父親。尊老愛(ài)幼是中華民族傳統(tǒng)美德，老師這兒還搜集了一些孝和愛(ài)的故事，有《中國(guó)古代二十四孝》和肖復(fù)興的《窗前的母親》.《母親》，希望同學(xué)們課下讀一讀，你對(duì)孝和愛(ài)會(huì)有更深刻的理解。：師：文中有這樣一句話(huà)，“人們的口味花樣翻新，媽媽卻雷打不動(dòng)只愛(ài)吃餃子。我包了一個(gè)糖餡兒的花邊餃子”從這句話(huà)中，我體會(huì)到了作者對(duì)母親的孝順。”。媽媽只好茄子葫蘆一起煮，媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜說(shuō)：“來(lái)，媽媽教你們包餃子?！痘ㄟ咃溩永锏膼?ài)》，齊讀。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。（五）拓展延伸，感受母愛(ài)讓學(xué)生們想一想，討論交流日常生活中，哪些小事能體現(xiàn)父母對(duì)你的愛(ài)？ 此環(huán)節(jié)設(shè)置意在讓學(xué)生用心去體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，喚起學(xué)生自己關(guān)愛(ài)父母的感情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩（六）作業(yè)布置找出文中以下內(nèi)容的句子（1）母親包餃子手藝嫻熟的句子（2）比喻精妙的句子本題設(shè)置意在加深學(xué)生對(duì)課文的熟悉和理解。）帶著這兩個(gè)問(wèn)題從文中找找，并且讀讀那些可以看出母子倆是在“用心”表達(dá)愛(ài)的句子。再讓學(xué)生想一想，并討論交流，課文圍繞“花邊餃子里的愛(ài)”重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾件事？在學(xué)生展示交流成果之后教師板書(shū)總結(jié)：（1）小時(shí)候，母親做花邊餃子讓我們吃上葷餡兒。順勢(shì)引出課題，看看作者和他的母親是怎樣“用心”來(lái)表達(dá)愛(ài)的。我準(zhǔn)備采用小組合作探究的學(xué)習(xí)模式，具體的教法是自學(xué)輔導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，講授法。根據(jù)新課標(biāo)的階段目標(biāo)要求和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，理解“拮據(jù)、破天荒、花招、威風(fēng)凜凜、大吉大利、頭頭是道”等詞語(yǔ)。（五）拓展延伸在現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊有很多關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的人，他們都是誰(shuí)呢？是啊，有親人、有朋友、有老師，你現(xiàn)在最想對(duì)他們說(shuō)什么呢？讓我們學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。再讓學(xué)生想一想，并討論一下，課文圍繞“花邊餃子里的愛(ài)”寫(xiě)了哪幾件事？師生交流、總結(jié)：小時(shí)候，全家一起包餃子，媽媽把肉餡包進(jìn)花邊餃子里，讓“我們”吃。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生自己關(guān)愛(ài)母親的感情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。一、說(shuō)教材本單元所有課文都是圍繞著“親情”這一主題，通過(guò)質(zhì)樸、深蘊(yùn)的語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì)人間親情的美好，懂得珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。（三）再讀課文，感悟理解通過(guò)再一遍深入地讀課文，在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生思考四個(gè)問(wèn)題：媽媽為什么要包花邊餃子？使學(xué)生從中體會(huì)出母愛(ài)的偉大與無(wú)私?！庇捎诒菊n題目發(fā)人深省，所以上課伊始，我就從題目入手進(jìn)行質(zhì)疑：花邊餃子是什么？為什么以“花邊餃子里的愛(ài)”做題目？這個(gè)花邊餃子又是如何體現(xiàn)愛(ài)的？讓同學(xué)們帶著這三個(gè)問(wèn)題到課文中去尋找答案。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1４﹡花邊餃子里的愛(ài)疼愛(ài)花邊餃子 ﹛母親—————兒子﹜愛(ài)孝順 敬愛(ài)第二篇：花邊餃子里的愛(ài)說(shuō)課稿花邊餃子里的愛(ài)說(shuō)課稿大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是六年級(jí)語(yǔ)文第三單元第14課《花邊餃子里的愛(ài)》。通過(guò)探究后明白了：小時(shí)候媽媽給作者包花邊餃子，這餃子里包的不僅僅是肉餡，更包含了母親的希望與關(guān)懷，包含了母親深沉的愛(ài)。第一篇：花邊餃子的愛(ài)說(shuō)課稿問(wèn)：“我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，并且每個(gè)節(jié)日都有一定的代表性食物。探究定向后，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中難免有些片面，這時(shí)，我再讓學(xué)生合作探究，學(xué)生由自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。（四）拓展延伸 教師引導(dǎo)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊有很多關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的人，他們都是誰(shuí)呢？是啊，有親人、有朋友、有老師，你現(xiàn)在最想對(duì)他們說(shuō)什么呢？讓我們把想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)
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