【正文】 聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。1A、《如夢(mèng)令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢(mèng)令》）。（這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。1A、有關(guān)讀書的名言警句書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲取更多的知識(shí)。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事 例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說明問題。把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進(jìn)；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負(fù)重；能屈能伸；進(jìn)一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。C、會(huì)用“無……不……”、“無不”造句。詩人托物言志，通過對(duì)石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。②背誦《馬詩》及詩意。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。它是堅(jiān)持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持寫作。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。子路：豪爽、樂善。③人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。）②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。（十一）勤于收集資料，不懂就問。4.《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想)（概括）后（具體）描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分（山野）、（水野）、（物野）、（人野）四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。開鑿居庸關(guān)采隧道用的是（從兩端同時(shí)向中間鑿井）的辦法，八達(dá)嶺隧道采用的是（中部鑿井法）法。贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士（熱愛海島）、（扎根海島）、（建設(shè)海島）的高尚品質(zhì)?！秳e餓壞了那匹馬》作者是（許申高）。12《用心靈去傾聽》譯者是（顧周皓）。文章的中心句是“我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。本文以（空行）為標(biāo)志，共分五段。本詩運(yùn)用了（對(duì)比）的表現(xiàn)手法，批判了（那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者），熱情歌頌了魯迅先生（為人民無私奉獻(xiàn)）的可貴精神，號(hào)召人們做真正的（有價(jià)值）的人。《天凈沙秋》體裁（散曲），作者（元代白樸），天凈沙是（曲牌名）。24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來寫。.通過與（）的交流，表達(dá)了（）的思想感情。詹天佑的____________貫穿全文。本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌桑那、漁夫富于同情心,熱心助人的美德?！毒G山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢(mèng)中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.《只有一個(gè)地球》體裁是__________。文中三次出現(xiàn)描寫老婦人的神態(tài)的語句。5采用按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。前后照應(yīng)。本文體裁是（小說）?！段鹘?夜行黃沙道中》 體裁（詞），作者（宋代詩人辛棄疾）。《鐵流》是（蘇聯(lián)）國作家（綏拉菲摩維奇）寫的長(zhǎng)篇小說。刻畫了閏土是一個(gè)（機(jī)智勇敢）、（聰明能干）、（見多識(shí)廣）（活潑可愛）的農(nóng)村少年。他是真正與山川共存、與日月同輝了。15《這片土地是神圣的》體裁是（演說）。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動(dòng)的變化。本課的思想內(nèi)容有兩個(gè)重點(diǎn):(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,通過(環(huán)境),(心理)和(對(duì)話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象。交代西瓜不平常的來歷運(yùn)用（插敘）的敘述方法。詹天佑的（愛國精神）貫穿全文。3.《草蟲的村落》的作者是（郭楓）體裁是（散文）。（九）讀書做筆記，隨時(shí)使用工具書。D、贊美老師的成語：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲 循循善誘 教導(dǎo)有方E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，你現(xiàn)在的心情是 ____,此時(shí)你最想對(duì)老師說____, 對(duì)同學(xué)說___小學(xué)語文一至十二冊(cè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）保護(hù)正確的讀書姿勢(shì)，愛惜學(xué)習(xí)用品。A、課后習(xí)題2（說說下面的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情）：①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?。ㄗ髡邔?duì)老師的贊美、眷戀、敬愛?！墩撜Z》里有不少精辟的語句： ①敏而好學(xué)，不恥下問?！犊鬃佑未骸肥且黄斡?，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。同學(xué)們?cè)谛⒗蠋煹娘L(fēng)趣之時(shí)，心中不由自主地產(chǎn)生對(duì)老師的理解與同情，感到心酸、難受。這一句話語重心長(zhǎng)，含義深刻，寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會(huì)具備才氣。表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所有酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。D、背誦古詩及詩意。B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。）②確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展?！弊畲蟮淖非螅哼h(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。A、文中列舉了兩個(gè)小故事：①交響樂團(tuán)演奏，演奏者為了一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂。A、課后習(xí)題2（說說下面句子中引號(hào)的用法）：（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對(duì)象；（3）特殊含義。不堪設(shè)想：堪，能。B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。C、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。人杰——人中豪杰。童孫未解供耕織?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。碩大無朋：朋，比?！度齺喡淙铡肥且黄獙懢吧⑽模髡哌\(yùn)用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對(duì)自然的熱愛，對(duì)祖國美麗的風(fēng)光的贊美。練習(xí)7背誦魯迅的四則談讀書的名言。作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點(diǎn)鐘》、《黑白》、《十萬個(gè) 為什么》?！獫h”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”為才，剛剛。（朱熹）來自古詩的成語：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格渠：相當(dāng)于“它”，詩中指方塘。《冬夜讀書示子聿》意思：古人做學(xué)問是不遺余力的，而青少年時(shí)期花的工夫往往要到年老時(shí)才能有所成就。（兩類，意思相同的和意思不同的）：我喜歡的一句名言?！挚嫌嘘P(guān)“寬容”的名言。課文第三自然段中有三個(gè)“永遠(yuǎn)”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛戴和感激。課后習(xí)題4。八達(dá)嶺：豎井開鑿法。課后第4題。書信格式包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾（祝福語）、署名和日期。悄無聲息：沒有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。我國古代小說《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時(shí)西斜的太陽?！本渲小吧衿妗惫?3頁 第8頁小學(xué)六年級(jí)是因?yàn)椋哼@株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然。解釋時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對(duì)誤會(huì)說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)。行家看門道，外行看熱鬧。（補(bǔ)充）土特產(chǎn)： 東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。老?！鲌D報(bào)，善解人意，勤勞。1牛郎織女《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河 相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時(shí) 間長(zhǎng)，長(zhǎng)年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。1姥姥的剪紙《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，共13頁 第6頁小學(xué)六年級(jí)圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動(dòng)情有趣的故事，表現(xiàn)了姥姥對(duì)“我”濃濃的親情和“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。練習(xí)3前人說：好文章是改出來的。笛福。理解課文最后一句話：最后一段在文章中起總結(jié)全文，點(diǎn)明主題的作用，這句話的理解：一個(gè)想要成才的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，在競(jìng)爭(zhēng)中才能使自己更好地成長(zhǎng)。無論命運(yùn)有多壞，人總應(yīng)有所作為，有生命就有希望。（4）不計(jì)個(gè)人功利得失，時(shí)刻關(guān)注宇宙的命運(yùn)。輪椅上的霍金《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬比喻人的才能全部顯露出來。嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。（2）從作者比喻中可體會(huì)出夏洛蒂勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的 堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)也讓我們感受到她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊 勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。采訪的注意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問題。每個(gè)人的愛都在傳遞著延續(xù)著，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。句子含義：這句話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品德的贊頌，面對(duì)死亡的威脅，哈爾威船長(zhǎng)作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。課文作者是維克多劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。這兩首詩的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩人的愛國之情。◇乃：你的?！笕f事空：什么事情都沒有了。（2）杜甫被譽(yù)為“詩圣”，他的詩被譽(yù)為“詩史”。詞語意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。背誦第9兩小節(jié)。這樣一來，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對(duì)祖國的無比熱愛之情。臺(tái)灣是中國的第一大島。這句話在全文中起總結(jié)全文、突出中心的作用。中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海（黃河大合唱）、聶耳（國歌作曲）。背誦課文第2自然段。（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青——陸 游我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《過零丁洋》帶點(diǎn)字：△妻子（zǐ）：妻子和孩子?！缶胖荩褐钢性?。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂?！奶煜樯?dāng)作人杰,死亦為鬼雄。他們以大米為主食，最具特色的是竹筒飯。劇本通過人物對(duì)話，講述 了戰(zhàn)國時(shí)期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事，揭示了藺相如的寬容大度、深明大義、顧全大局和廉頗知錯(cuò)就改、爽直磊落的精神品質(zhì)。課后第4題句子的含義：（1）沒有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。愛之鏈共13頁 第3頁小學(xué)六年級(jí)《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是杰尼例：化妝——化裝 融化——溶化——熔化臨近——鄰近品味——品位 清凈——清靜截至——截止 直接——直截——直捷《我不期望回報(bào)》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金 鑰匙”獎(jiǎng)。（4）記錄重要的內(nèi)容。勃朗特《呼嘯山莊》安恩從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)帲灰还?3頁 第4頁小學(xué)六年級(jí)畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。凱勒、桑蘭說說霍金的非凡之處，即課后第4題?；艚鹫暶\(yùn)，樂觀向上，心懷感恩，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。告訴我們“一個(gè)想要成才的 人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一棵大樹，不能遠(yuǎn)離森林”哲理。文中有人勸說玄奘的話可用一句諺語歸納：寧為雞頭，不為鳳尾。（課后習(xí)題2）用自己的話理解：在困難或?yàn)?zāi)難發(fā)生的時(shí)候，不要退縮，不要向困難或?yàn)?zāi)難低頭，要勇敢地抬起頭，與它抗?fàn)帲@樣就有機(jī)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝災(zāi)難，創(chuàng)造奇跡。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。表達(dá)了姥姥對(duì)“我”的愛和“我”對(duì)姥姥的思念。挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。它與《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國四大民間故事。課文按“鼓響之前— 腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。練習(xí)4課內(nèi)俗語：自然風(fēng)光：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。（補(bǔ)充）民風(fēng)民俗：雁門關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。課外俗語：（1）長(zhǎng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。積累有關(guān)“柳”的詩句。”這句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。白色的蒙古包外，穿著各