留守兒童信息登記制度(存儲版)
【正文】 校每月召開一次留守兒童之家例會。應(yīng)加強管理，任何單位和個人不得隨意調(diào)用。每周與留守孩子進(jìn)行一次見面或溝通交流；每月幫助孩子與家長進(jìn)行一次電話或書信聯(lián)系；每學(xué)期與留守孩子參加一次社會實踐活動；每學(xué)期參加一次學(xué)校家長會；每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。留守兒童之家志愿者工作制度按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛留守兒童，認(rèn)真履行職責(zé)。留守兒童學(xué)習(xí)制度認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計劃，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗、科學(xué)利用學(xué)習(xí)時間、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。按時上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。每一項全校性的工作（活動）結(jié)束后，要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人會議，通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。留守兒童家長（監(jiān)護(hù)人）培訓(xùn)與管理制度建立家長或臨時監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)機制。根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學(xué)校。，各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學(xué)校。：學(xué)生的姓名、性別、出生年月、家長姓名，家庭詳細(xì)住址，家庭聯(lián)系電話，聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、聯(lián)系電話等。以家長學(xué)校為平臺，以分類教學(xué)的形式，抓好臨時監(jiān)護(hù)人專項培訓(xùn)，每學(xué)期不少于兩次。將德育工作放在首位，充分發(fā)揮少先隊、共青團的作用。留守兒童之前志愿者要及時做好平時的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的留守兒童成長評價記錄，學(xué)期結(jié)束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《留守兒童成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事自己做；生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品；體諒父母的艱辛，不挑食厭食；聽從家長、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時獨立完成作業(yè)，書寫工整。注重對留守兒童個案的了解和掌握，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校留守兒童整體工作水平的提高。留守兒童心理咨詢制度心理咨詢工作
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