小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準之我見(存儲版)
【正文】 知 識（五）、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（七）。結(jié)合小學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，和藹可親，與小學(xué)生進行有效溝通。制定小學(xué)教師準入標(biāo)準，嚴把小學(xué)教師入口關(guān)；制定小學(xué)教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的小學(xué)教師隊伍管理和督導(dǎo)機制。第一部分基礎(chǔ)知識及閱讀一、基本文體知識識記（一）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（二）修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比常見的表現(xiàn)手法：象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先（后）抑后（先）揚、欲揚先抑。評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密??再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育??分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。（四）小學(xué)教師要將《專業(yè)標(biāo)準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。三、實施建議（一）各級教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準》作為小學(xué)教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。（十）,幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。、基本思想與方法。不斷進取。讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。小學(xué)教師是履行小學(xué)教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。四、終身學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)和能力時代的進步、科學(xué)的發(fā)展，要求教師必須終身學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生的需求，學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，才能合理制定較完善的教育教學(xué)計劃，才能跟得上學(xué)生和社會的需求。十年樹木，百年樹人。在教案中，不僅應(yīng)該使講課重點鮮明突出，講授內(nèi)容深刻系統(tǒng)，而且要從學(xué)生實際出發(fā)確定深度廣度；在教案中，還要考慮采用什么教學(xué)方法，如何培養(yǎng)學(xué)生認識問題與解決問題的能力，不僅僅是安排教學(xué)內(nèi)容，而且要組織好全部教學(xué)過程。）學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。這里說的能力是綜合性的，發(fā)展性的，絕不是一成不變的。教育不是一把不變的尺子，而是應(yīng)該適合每個不同的孩子的，孩子才能真正享受到自己的尊嚴和權(quán)益，他們的在校學(xué)習(xí)才能活潑生動，他們的成長才能健康快樂。（十二）溝通與合作。（八）通識性知識。（四）個人修養(yǎng)與行為。要有一定的藝術(shù)鑒賞和表現(xiàn)知識的能力。對孩子要有愛心，責(zé)任心，耐心，細心。第四篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》學(xué)習(xí)心得今天學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》之后，對于如何做好一名小學(xué)教師有了更深層次的理解，更深刻的體會到了做為一名小學(xué)教師責(zé)任的重大。溝通和合作能力。作為貴州省農(nóng)村的一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了“國培計劃”貴州農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，71班的培訓(xùn)?；镜扔谖靼嘌廊珖娜丝凇Ｗ詈?，小學(xué)教師必須有一顆平凡的心，才能讓你的生活更精彩教師是一項崇高的事業(yè)，但是并不是教師你就整天高高在上，抬著一雙眼睛瞧不起你身邊的任何一個人。再次，小學(xué)教師必須有一顆信心，才能讓工作更加出色俗話說：“干事沒信心，爬到山腰也會摔下來。第一篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準之我見小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準之我見都說父母是孩子的第一任教師，那么小學(xué)教師則是孩子的第二位教師，他們對孩子們的行為舉止起著重要的作用，影響著孩子們的一生。小學(xué)教師大多有著許多的心里矛盾，比如環(huán)境不好啊，待遇差等些因素，但我認為，小學(xué)教師必須得有一個堅定的信念，有一個目標(biāo)，并且必須讓這個目標(biāo)盡快完成，整天不能在其位不謀其職，那么這樣只能浪費自己的青春年華，浪費孩子們寶貴的時間。相反，你對他們認真負責(zé)，那么就是對你的工作負責(zé)，你的工作將會是更加出色。（2）規(guī)模與分布：根據(jù)教育部公布的數(shù)字，2010年，分布在我國的東南西北，城市、村莊。第三篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準（試行）》有感教師：鄧國茂在貴州省教育廳下達的農(nóng)村中小學(xué)教師國培計劃要求，9月21日正式開始了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培的相關(guān)培訓(xùn)。（2）經(jīng)過較長時期的專門職業(yè) 訓(xùn)練，指掌握教育學(xué)科知識和技能，并經(jīng)過“臨床實習(xí)；（3）有較高的職業(yè)道德，謹業(yè)愛生；（4）開發(fā)學(xué)生的幾個方面的能力創(chuàng)造性，批判性思維，問題解決，決策和學(xué)習(xí)能力。這是我本次學(xué)習(xí)的幾點收獲和的今后的教育工作的感悟。師德為先。人要想不被時代落下就要做到與時俱進，尤其是我們這些教育工作者，更應(yīng)該不斷的充實自身。（三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為。教育教學(xué)理論知識我們不能放松，要用科學(xué)的教育教學(xué)理論知識武裝自己。看了這個內(nèi)容后還是給了我啟發(fā)，平時應(yīng)該多和學(xué)生接觸，多去觀察學(xué)生，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，以激勵學(xué)生更好的學(xué)生。（孩子的發(fā)展是有特點和規(guī)律的，絕不等同于成人，把孩子當(dāng)作成人看，或是希望孩子成為成人，這都是極端錯誤的。)（三）能力為重（要搞清楚是什么能力，可不是單純的講課能力。）（四）終身學(xué)習(xí)（任何人，只要不學(xué)習(xí)都會落后，可以不知道，但是學(xué)而后知，一生堅持。其實，教案，并不是課文的抄錄，也
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