【正文】 程設(shè)臵、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，完善質(zhì)量保障體系建立評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)院建立了由聽(tīng)（觀）課制度、督導(dǎo)聽(tīng)課制度、教學(xué)秩序督導(dǎo)巡視制度、教學(xué)秩序巡查與通報(bào)制度、院級(jí)學(xué)生教學(xué)信息員制度、系（部）級(jí)學(xué)生信息員反饋制度、教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核和業(yè)務(wù)檔案制度、學(xué)生評(píng)教制度與教師評(píng)學(xué)制度、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度等制度組成的學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控制度體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范化，強(qiáng)化了質(zhì)量意識(shí)。近兩年來(lái)，學(xué)院先后安排赴企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)的教師總數(shù)超過(guò)90人次，基本涵蓋了專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)教師隊(duì)伍，取得崗位技能等級(jí)證書的教師79人，雙師素質(zhì)教師111人，青年教師中參加學(xué)歷提升的27人，專任青年教師（45歲以下）中，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位教師占專任青年教師比例超過(guò)40%，教師在級(jí)各類刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文95篇。其次，依托核心型和緊密型校企合作單位，結(jié)合學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的需要，積極推進(jìn)專業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉工程。夯實(shí)基礎(chǔ)、分層遞進(jìn)，完善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)學(xué)院脫胎于企業(yè)辦成人高校，在90年代末，師資隊(duì)伍出現(xiàn)斷層，導(dǎo)致學(xué)院師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。經(jīng)過(guò)多年的篩選，兼職教師穩(wěn)定在200人左右。整合行業(yè)資源，促進(jìn)校企互利雙贏根據(jù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)要求，本著互利雙贏的原則，選擇集團(tuán)內(nèi)南京第一機(jī)床廠有限公司、南京工藝裝備制造有限公司、南京高精傳動(dòng)設(shè)備制造集團(tuán)有限公司等優(yōu)質(zhì)企業(yè)，與學(xué)院建立核心型和緊密型的合作關(guān)系，配合企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開(kāi)展專業(yè)共建、共同培養(yǎng)高職人才，在服務(wù)企業(yè)、培養(yǎng)企業(yè)緊缺人才的同時(shí)，為學(xué)院創(chuàng)建具有鮮明行業(yè)辦學(xué)特色的“工學(xué)合一”人才培養(yǎng)模式提供了有力支撐。一、依托行業(yè)、整合資源，打造學(xué)院事業(yè)發(fā)展平臺(tái)作為學(xué)院主辦者的南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)（有限）公司，是由原南京市機(jī)械、儀表、電子三個(gè)工業(yè)局合并組建的大型國(guó)有企業(yè)，下轄企、事業(yè)單位120余家，年產(chǎn)值近400億，所涉領(lǐng)域覆蓋了學(xué)院現(xiàn)有主干專業(yè)，這為學(xué)院依托行業(yè)、整合資源，打造事業(yè)發(fā)展平臺(tái)提供了豐富的資源。重點(diǎn)建設(shè)好機(jī)械類、電子類、計(jì)算機(jī)類的專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，全力打造35個(gè)品牌專業(yè)。最終形成一所規(guī)模適度、優(yōu)質(zhì)高效、特色鮮明的高職院校。據(jù)麥可思（MYCOS）數(shù)據(jù)有限公司（第三方）發(fā)布的《江蘇省高校畢業(yè)生先就業(yè)、預(yù)警、和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才2010報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，我院的2009屆畢業(yè)生，在全省57所公辦高職院校的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)排名中位列第22名；2011報(bào)告中，我院的2010屆畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)排名上升了12位，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)升至第10名。師資狀況根據(jù)2011年數(shù)據(jù)采集平臺(tái)統(tǒng)計(jì)，學(xué)院有全日制在校生4129人。20102011學(xué)年學(xué)院總收入3，（不含社會(huì)企業(yè)捐贈(zèng)或準(zhǔn)捐贈(zèng)），總支出3，其中用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出1,，%。新建圖書館、報(bào)告廳、實(shí)訓(xùn)樓以及兩棟辦公樓；對(duì)學(xué)院校門、行政辦公樓、禮堂及校內(nèi)環(huán)境進(jìn)行改造，辦學(xué)條件明顯改善。經(jīng)過(guò)兩年多的不懈努力，學(xué)院人才培養(yǎng)工作總體水平邁上了新的臺(tái)階。對(duì)策：，組織大范圍的討論，集思廣益，增強(qiáng)指標(biāo)體系的可操作性，深入研究培養(yǎng)方案，多方調(diào)研，提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的重視度。對(duì)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力方面關(guān)注度不夠。三是要優(yōu)化工作方法，給輔導(dǎo)員減負(fù)，把輔導(dǎo)員從繁雜的事物中解脫出來(lái)。對(duì)于學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)方面雖然取得了一定的成績(jī)，但還存在輔導(dǎo)員流動(dòng)性大，輔導(dǎo)員帶班人數(shù)超標(biāo)，輔導(dǎo)員數(shù)量不足等問(wèn)題。著力建設(shè)一支專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有待規(guī)范：一是缺少足夠的數(shù)量穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，二是建立的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地沒(méi)有后期的維護(hù)，三是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的監(jiān)控措施不夠完善。進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè), 建立結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，整合學(xué)術(shù)資源，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，解決科研力量分散和低水平重復(fù)研究的問(wèn)題。（二）師資隊(duì)伍 問(wèn)題：按照師生比例計(jì)算，部分專業(yè)教師隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)不合理。七、問(wèn)題和對(duì)策（一）定位與目標(biāo)問(wèn)題：商學(xué)院作為黃河科技學(xué)院最早的學(xué)院之一，具有24年的辦學(xué)歷史，積累的豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)辦學(xué)目標(biāo)和定位進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索，初步形成了具有一定特色的辦學(xué)定位和目標(biāo)，但仍存在以下問(wèn)題：辦學(xué)定位的認(rèn)同度和在各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中的體現(xiàn)有待加強(qiáng)；人才培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的研究與調(diào)整與迅速發(fā)展的行業(yè)企業(yè)要求之間仍有一定距離；具有商科特色的學(xué)院文化沒(méi)有很好建立；各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格仍有較大改進(jìn)空間。首先，進(jìn)一步建立健全質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立學(xué)生信息員和學(xué)生學(xué)風(fēng)督導(dǎo)員微信群同步互動(dòng)，第一時(shí)間掌握相關(guān)信息。第一、學(xué)校主管部門的信息反饋，第二、學(xué)院督導(dǎo)組評(píng)教評(píng)學(xué)統(tǒng)計(jì)反饋。學(xué)生評(píng)教與教師評(píng)學(xué)相結(jié)合：通過(guò)評(píng)教評(píng)學(xué)相結(jié)合全方位提升教學(xué)質(zhì)量水平通過(guò)以上的三類監(jiān)控方式，對(duì)于教學(xué)管理運(yùn)行、教師教學(xué)和學(xué)生班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面存在的問(wèn)題能較好的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并為學(xué)院制定相關(guān)規(guī)定提供了依據(jù)，起到了較好的效果。例如《商學(xué)院部門負(fù)責(zé)人及教師聽(tīng)課制度》、《日常教學(xué)巡查制度》、《期末教學(xué)巡查制度》、《期初教學(xué)準(zhǔn)備檢查制度》、以及《上課教師教案檢查制度》、《試卷、論文歸檔制度》等。同時(shí)教學(xué)督導(dǎo)組統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。同時(shí)建立學(xué)風(fēng)信息員制度，不定期開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的滿意度調(diào)。我院對(duì)學(xué)生均開(kāi)有《心理健康教育》、《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《就業(yè)指導(dǎo)》等課程，并邀請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行報(bào)告講座兩年來(lái)累計(jì)40余場(chǎng)。五、學(xué)生發(fā)展（一）生源結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，生源質(zhì)量逐年提升2016—2017年學(xué)院總體生源質(zhì)量逐步提升，本科錄取計(jì)劃100%完成，在全國(guó)18個(gè)省份投放招生計(jì)劃。聘請(qǐng)業(yè)界導(dǎo)師指導(dǎo)本科生的專業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)研究所的教授、副教授指導(dǎo)本科生的畢業(yè)論文，提高本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量。商學(xué)院目前有會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)信息化、ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等課程調(diào)整了其考核方法，把閉卷考試或期末測(cè)試改為課程論文或單元演示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方式。把課堂搬到法庭，把課堂搬到企業(yè)，由理論到實(shí)際，再由實(shí)際到理論，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。有兩門市級(jí)精品課、一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、一門校級(jí)課程教學(xué)改革試點(diǎn)。目前我院已經(jīng)正式簽約的校企合作單位有鄭州二七區(qū)人民法院、鄭州二七區(qū)人民檢察院、河南正方圓律師事務(wù)所、鄭州市殘疾人聯(lián)合會(huì)、二七區(qū)國(guó)稅局河南立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所等20家。按照學(xué)院的統(tǒng)一布置和規(guī)劃內(nèi)容要求，各專業(yè)按照培育建設(shè)精品課程、核心課程、課程體系建設(shè)（課程、大綱、教材、教學(xué)運(yùn)行記錄、教案等）等構(gòu)建課程建設(shè)計(jì)劃。學(xué)院也充分利用翻轉(zhuǎn)校園APP建立了基于數(shù)據(jù)分析的教學(xué)管理平臺(tái)，方便教師開(kāi)展日常工作。同時(shí)把教師職業(yè)道德作為教師工作考核、職務(wù)晉升、崗位聘任和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，實(shí)行師德表現(xiàn)一票否決制。在參與的教學(xué)競(jìng)賽中，獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)有國(guó)家級(jí)1項(xiàng)，省級(jí)2項(xiàng)，廳級(jí)3項(xiàng)，校級(jí)8項(xiàng)。近幾年，建設(shè)了一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力和富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。凡屬本科教學(xué)的重大問(wèn)題，都能夠及時(shí)在會(huì)議上進(jìn)行討論并給以解決。人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果（1）在每學(xué)期和每年的院工作計(jì)劃中，本科教學(xué)被作為中心工作來(lái)對(duì)待。例如修訂《商學(xué)院本科課程教學(xué)大綱》《商學(xué)院課堂教學(xué)管理規(guī)定》《商學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課制度》《商學(xué)院本科課程平時(shí)成績(jī)管理規(guī)定》等。近幾年來(lái)，社會(huì)對(duì)商科類人才的需求呈現(xiàn)以下幾個(gè)大的趨勢(shì)：一是商貿(mào)服務(wù)類人才需求量大。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo) 按照學(xué)?！皯?yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)定位，商學(xué)院的人才培養(yǎng)總目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)與地方需求、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才?；诖?，學(xué)院定位為立足中原、輻射全國(guó)，把商學(xué)院打造成河南商科類人才培養(yǎng)高地、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要智力平臺(tái)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，學(xué)院教學(xué)質(zhì)量、科研水平不斷提高。商學(xué)院成立于1993年，是黃河科技學(xué)院成立最早的學(xué)院之一。依托學(xué)校學(xué)院師資建有中國(guó)（河南）創(chuàng)新發(fā)展研究院，為省內(nèi)知名高校智庫(kù)。（“區(qū)域一流、全國(guó)民辦高校一流”的品牌商學(xué)院）以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，構(gòu)建適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、具有地方特色優(yōu)勢(shì)的學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，打造經(jīng)濟(jì)、管理、會(huì)計(jì)、法學(xué)等四個(gè)特色專業(yè)集群，申報(bào)和建設(shè)工商管理、金融、法學(xué)等專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)，培養(yǎng)立足中原、輻射全國(guó)、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)能力強(qiáng)、能夠?yàn)榈貐^(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的經(jīng)管法高級(jí)應(yīng)用型人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展提供人才和智力支持。商學(xué)院貫徹學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)定位，不斷優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整培養(yǎng)措施，著力提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。知識(shí)：包括基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)兩類，基礎(chǔ)知識(shí)包括從事專業(yè)工作所需的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、自然科學(xué)、人文社科等方面的知識(shí)；專業(yè)知識(shí)則包括圣人專業(yè)工作所需的各類專門知識(shí)，譬如金融學(xué)專業(yè)必須具備的經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等專業(yè)知識(shí)。三是會(huì)計(jì)行業(yè)高端人才異常緊缺，尤其是精通國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的人才緊缺。（3）建設(shè)和調(diào)整院本科教學(xué)的質(zhì)量管理組織，如本科教學(xué)督導(dǎo)組、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督察組、期末考試巡視組等，通過(guò)組織體系的建設(shè)，確保本科教學(xué)質(zhì)量。（4）學(xué)院在對(duì)外合作、校友工作等工作中，將服務(wù)于人才培養(yǎng)作為核心目標(biāo)。近年來(lái)，建設(shè)10間教師休息室，為所有媒體教室配備翻頁(yè)器，更新了所有教室桌椅達(dá)到5000余套。教授、副教授每學(xué)年均為本科生開(kāi)設(shè)專業(yè)課，授課比例為100％。出版學(xué)術(shù)專著4部，參與編寫24部。在青年教師的培養(yǎng)上，采取以老帶新的導(dǎo)師制，對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。為此，學(xué)院加強(qiáng)新辦專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)、加強(qiáng)新辦專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)等。學(xué)院高度重視教材的建設(shè)與選用。學(xué)院近三年獲得校友和企業(yè)的捐贈(zèng)萬(wàn)元，將捐贈(zèng)用于學(xué)院辦學(xué)條件改善、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和困難補(bǔ)助。在教學(xué)大綱的修訂中強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的更新、注重實(shí)踐教學(xué)、突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在考試改革方面更加注重教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的評(píng)價(jià)。其中有14門次的實(shí)驗(yàn)課征訂了教材。（四）創(chuàng)新第二課堂育人模式，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)商學(xué)院以創(chuàng)新第二課堂育人模式，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。為穩(wěn)固生源，學(xué)院有完整的轉(zhuǎn)專業(yè)制度為學(xué)生提供第二次選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)，每年的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出比基本持平，無(wú)生源流失現(xiàn)象。（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)成效提升，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯學(xué)院非常重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，成立了學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，院長(zhǎng)、書記親自掛帥，組織召開(kāi)了系列專題研討會(huì)，制定了《商學(xué)院教師課題教學(xué)行為“五要五不要”》、《文明課題學(xué)生六不準(zhǔn)》、《文明課題輔導(dǎo)員六必須》等制度。商學(xué)院每年輸出畢業(yè)生保持在1440人左右，其中本科畢業(yè)生約占70%，?？飘厴I(yè)生約占30%，每年年終就業(yè)率達(dá)98%。學(xué)院重視教學(xué)管理人員的組織和培養(yǎng)，目前各崗位管理人員充實(shí)，老中青梯隊(duì)建設(shè)合理，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，近兩年承擔(dān)教育教學(xué)課題 4 項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)管理類文章3 篇。同時(shí)每學(xué)期組織試卷專項(xiàng)檢查、畢業(yè)論文專項(xiàng)檢查。學(xué)院及時(shí)對(duì)大量質(zhì)量監(jiān)控信息進(jìn)行分析反饋，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)解決。第五、學(xué)風(fēng)建設(shè)信息員的每日匯報(bào)。第三、對(duì)學(xué)校、學(xué)院的相關(guān)制度強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，讓相關(guān)制度真正的發(fā)揮其作用。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位。部分教師科研意識(shí)不強(qiáng)，缺乏明確的研究方向，不注重科研能力的提高，科研工作仍以分散研究為主，尚未形成協(xié)作攻關(guān)的科研團(tuán)隊(duì)。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室座位不足，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理、投資專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足，本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)人員相對(duì)不足，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度低，實(shí)驗(yàn)室的軟硬件利用率低。引進(jìn)專業(yè)人才，壯大本科實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，提高實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度，保障實(shí)踐教學(xué)課程順利開(kāi)出，提高實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程質(zhì)量。深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革依托現(xiàn)有的省市質(zhì)量工程項(xiàng)目，加強(qiáng)投入，發(fā)揮教研室活動(dòng)的作用，以教研室為單位進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與改革的討論，制定專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃。實(shí)習(xí)基地的數(shù)量和實(shí)習(xí)質(zhì)量有待于提升，對(duì)已經(jīng)建立的實(shí)習(xí)基地要簽訂正式的協(xié)議和后續(xù)的良好溝通來(lái)進(jìn)行維系，從而保證實(shí)習(xí)的質(zhì)量。對(duì)策:（1）應(yīng)加大招生宣傳力度提高生源質(zhì)量，一是利用全媒體發(fā)布學(xué)院招生宣傳信息，通過(guò)在校生向母校郵寄學(xué)校報(bào)考指南，招生工作人員走進(jìn)部分省內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)及省外高招咨詢會(huì)；二是重點(diǎn)建設(shè)學(xué)院對(duì)口中學(xué)生源基地，定期向全省108個(gè)縣的高中報(bào)送在校生的學(xué)習(xí)生活情況及學(xué)校的發(fā)展，建立日常溝通常態(tài)機(jī)制。二要發(fā)掘與我院學(xué)科相關(guān)的大型企業(yè)，提高就業(yè)基地的質(zhì)量，讓畢業(yè)生滿意。個(gè)別教師隨意填寫聽(tīng)課評(píng)議表。同時(shí)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息員和學(xué)風(fēng)學(xué)生督導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，使這兩支學(xué)生生力軍可以充分收集班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)，客觀公正的反映事實(shí)。學(xué)院可溯源至兩所獨(dú)立設(shè)臵的行業(yè)、企業(yè)辦成人高校，一所是1982年經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教委批復(fù)備案、南京市機(jī)械工業(yè)局組建的南京市機(jī)械工業(yè)局職工大學(xué)，后經(jīng)市人民政府批準(zhǔn)更名為南京機(jī)械工業(yè)職工大學(xué) ；另一所是由原江蘇省電子工業(yè)廳主管、— 1 —七家原電子工業(yè)部在寧直屬企業(yè)聯(lián)合舉辦的南京電子工業(yè)職工大學(xué)。集中精力，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的力度，利用主辦單位的企業(yè)資源來(lái)彌補(bǔ)校內(nèi)資源的不足，到目前為止共建有96個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。專業(yè)建設(shè)學(xué)院共設(shè)“三系一部一院”，即機(jī)械工程系、電子工程系、信息工程系、基礎(chǔ)部、繼續(xù)教育學(xué)院。專任教師中，具有碩士學(xué)位的教師57人，%，具有學(xué)士學(xué)位的教師68人，%；“雙師素質(zhì)”教師人數(shù)為111人，%。二、辦學(xué)思路學(xué)院深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的要求，貼近行業(yè)，加快發(fā)展。服務(wù)領(lǐng)域：適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)機(jī)械、電子設(shè)備及產(chǎn)品制造行業(yè)，形成以機(jī)電、數(shù)控、電子、網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)（群）為主體的專業(yè)體系，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高職人才的需求。人才培養(yǎng)定位培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線崗位（群）需要的高素質(zhì)、技能型人才。為排除阻礙發(fā)展的體制障礙，經(jīng)集團(tuán)公司董事會(huì)研究、并報(bào)請(qǐng)南京市國(guó)資委同意，以2800萬(wàn)資金整體收購(gòu)原南京電子工業(yè)職工大學(xué)全部資產(chǎn)，使學(xué)院成為南京機(jī)電產(chǎn)業(yè)集團(tuán)全資直屬單位。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校人才培養(yǎng)的基石和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的支柱。近年來(lái)，在學(xué)院兼職教師隊(duì)伍中，對(duì)具有副高以上職稱、年齡在40歲以下、教學(xué)效果好的，通過(guò)集團(tuán)公司轉(zhuǎn)為專任教師的人數(shù)近20人，其中多數(shù)已經(jīng)成為專業(yè)帶頭人和骨干教師。二是重視人才梯隊(duì)建設(shè)，制訂了學(xué)院教師 “普通教師→雙師教師→骨干教師→專業(yè)帶頭人→教學(xué)名師”進(jìn)階式職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并采取措施，創(chuàng)造條件，切實(shí)培養(yǎng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。