20xx—20xx第一學(xué)期小四班總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 形態(tài)和動(dòng)作特征，感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化。通過生動(dòng)有趣的故事，配合榜樣作用，以此來加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。教師參與游戲，并適時(shí)地以角色的身份進(jìn)行指導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒形成良好的行為習(xí)慣。每天檢查幼兒的著裝，做好晨檢工作。帶班教師合理地分散照看幼兒，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)制止和處理。提供給家長(zhǎng)多渠道的聯(lián)系方式，電話，手機(jī)，Email等。二、主要工作任務(wù)：(一)保教工作、做好新生入園的情緒安撫工作。(5)會(huì)自己穿脫衣褲、自己入廁。(5)將玩具歸類收好。(3)氣候多變時(shí)，請(qǐng)給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒。(三)家長(zhǎng)工作：本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班重點(diǎn)以 “ 尊重家長(zhǎng)” 為原則，提高教師的 “ 服務(wù)意識(shí) ”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。本學(xué)期園內(nèi)和年級(jí)組織的活動(dòng)比較多，小四班家委會(huì)積極參與各類活動(dòng)的策劃、組織工作。小四班家委會(huì)成立一年來的工作，讓我們認(rèn)識(shí)到家委會(huì)活動(dòng)的開展是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，需要幼兒園和家庭兩方面的充分配合，家長(zhǎng)參與活動(dòng)，不但可以豐富幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，也是對(duì)幫助教師獲得更多的幼兒信息，不斷改進(jìn)教育方法、發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處、改正不良習(xí)慣和缺點(diǎn)。包餃子的合作要求，激發(fā)了幼兒與他人合作的意識(shí)，提高了合作能力。來園和離園時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒的安全。、積極參加教研組活動(dòng)，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。(2)照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率。(3)學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的意愿，能用語言和同伴、老師進(jìn)行交流。(3)能安靜午睡，不吵醒別人。增強(qiáng)幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。完善家訪制度，對(duì)不來園的幼兒及時(shí)家訪了解情況并記錄。分析每日活動(dòng)，找出容易出漏洞的時(shí)間和場(chǎng)所。六、安全教育工作：提高安全意識(shí)，及時(shí)檢查班內(nèi)的不安全隱患。關(guān)心照顧體弱和超重及肥胖兒童，使他們健康成長(zhǎng)。措施：提供豐富的適合幼兒年齡特征的游戲材料，便于幼兒操作，使幼兒對(duì)游戲有興趣。以新奇的游戲內(nèi)容吸引幼兒。學(xué)習(xí)聽辨各種運(yùn)動(dòng)信號(hào)。以游戲?yàn)榧~帶，聯(lián)絡(luò)師生間的情感，使幼兒愿意與成人、同伴交流。會(huì)自己飲水，能按標(biāo)記取放茶杯。運(yùn)用多種美工材料及技能，開展形式多樣的活動(dòng)，讓幼兒愉快地運(yùn)用簡(jiǎn)單技巧，并通過相互欣賞活動(dòng)，引起幼兒對(duì)創(chuàng)作、表現(xiàn)的興趣。區(qū)分常見水果的特征，感知它們明顯的差別。結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，重視幼兒主題活動(dòng)的開展，發(fā)展幼兒的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神?！币陨鲜俏覀儼嗟挠?jì)劃，我們將盡自己的一切能力護(hù)保好幼兒的安全。與家長(zhǎng)交流時(shí)，一個(gè)老師必須在看小朋友，不能兩個(gè)老師同時(shí)與家長(zhǎng)交流。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。因此，我們很注重與家長(zhǎng)的溝通。經(jīng)過五個(gè)多月的集體生活，孩子們都有了不同的提高。引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展口語表達(dá)能力。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知和學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)、分類、匹配游戲，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過程。學(xué)會(huì)了幾種打擊樂器的簡(jiǎn)單方法，能跟著老師一起伴隨歌曲或樂曲進(jìn)行簡(jiǎn)單節(jié)奏的表演。在戶外讓孩子們進(jìn)行自己喜愛的活動(dòng)，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。仔細(xì)回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長(zhǎng)手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師，我要媽媽，我要回家??”快樂的是：孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿；從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手??在這其中包含了我小四班老師的心血，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)們的支持、配合，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。經(jīng)過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號(hào)進(jìn)行集合和分散游戲，運(yùn)動(dòng)能力大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)建活動(dòng)，喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識(shí)。如：教會(huì)幼兒在摔倒時(shí)學(xué)會(huì)雙手撐地；在追逐游戲中培養(yǎng)躲閃的能力；在平衡游戲時(shí)學(xué)會(huì)用兩臂調(diào)節(jié)身體的平衡性。并認(rèn)識(shí)了泥工活動(dòng)的材料和運(yùn)用方法。這學(xué)期是孩子們?nèi)雸@的第一學(xué)期，初離開爸爸媽媽，孩子們對(duì)家庭成員的依賴還是很強(qiáng)的，有了爸爸媽媽、爺爺奶奶經(jīng)常來幼兒園陪孩子做游戲，與我們開展教學(xué)互動(dòng)，孩子的游戲、生活和學(xué)習(xí)都取得了令人滿意的效果。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，我們堅(jiān)持以幼兒為本，讓幼兒參與設(shè)計(jì)和布置為主。站在一個(gè)環(huán)
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