【正文】 靜悄悄立正站好，向國旗行禮；當(dāng)我們走在校園見到有紙屑彎腰撿起的時(shí)候，身后自然會有孩子效仿，撿起第二片、第三片；當(dāng)我們面對學(xué)生的行禮問好微笑回應(yīng)的時(shí)候，我們一定會發(fā)現(xiàn)孩子笑得特別燦爛……己所不欲，勿施于人，我們希望學(xué)生做到的，我們一定首先做到，這種以身作則的示范與表率就是一種最好的教育。()而我們的工作就是想辦法讓每顆心向著你向往的方向飛翔，不是嗎？當(dāng)你看到所有的孩子都積極向上，健康成長的時(shí)候，你就在享受幸福，你就會擁有陽光的心態(tài)。這個(gè)問題的重要性就在于“今天”兩字，今天的學(xué)生，今天的家長，今天的老師和學(xué)校其實(shí)和我們上學(xué)時(shí)是完全不一樣的，不一樣是必然的，作為班主任，我們應(yīng)該做到敏銳的觀察出這種不一樣，積極地調(diào)整自我，積極地學(xué)習(xí)，那么班主任工作不再是繁瑣的，而是對學(xué)生對自我的成長有意義有價(jià)值的?！泵麕煶龈咄?高徒使名師嶄露頭角,徒不高,師的名聲從何而來,水漲船高。有的學(xué)生考90分,也許應(yīng)該批評,因?yàn)樗膶?shí)力應(yīng)考一百分,有的學(xué)生考60分,也許應(yīng)該表揚(yáng),因?yàn)樗幕A(chǔ)差,這次確實(shí)努力了。教育無定法,貴在得法,只要深入學(xué)生,認(rèn)真探討,不斷研究。我的主要做法是抓信契機(jī),適當(dāng)抓住后進(jìn)生行為上的“閃光點(diǎn)”,增強(qiáng)其榮譽(yù)感、自信心,并使之成為上進(jìn)的推動(dòng)力。”不要以成績高下論英雄。只有班主任一方的努力,那是孤掌難鳴的。在我們的平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常會看到老師把學(xué)生的成績作為自己的一切，實(shí)際上不是這樣，一個(gè)教師的成長不僅僅是表現(xiàn)在學(xué)生身上，更多的是自我的成長，我們老師的幸福感不僅僅是來自于學(xué)生的成績，更來自于自我價(jià)值的提高，在“一切為了孩子”口號下不要忘了自身素質(zhì)的鍛煉和提高。因?yàn)樗麄兩钪獋藗旱牡览恚l(fā)一頓火的結(jié)果難受的不僅是學(xué)生，更是我們自己，讓自己的心情一團(tuán)糟的結(jié)果可能將影響到后續(xù)工作，如此惡性循環(huán)，多么可怕！有時(shí)候，我們適當(dāng)?shù)負(fù)Q一種方式，教育的效果可能更好，不是嗎？班主任工作需要常常反思，同樣的事件屢屢發(fā)生的話，那不僅僅是學(xué)生的問題，可能更多的是老師的問題。整本書讀下來，讓人掩卷深思。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增強(qiáng)明辨是非與自我教育的能力。慢慢地，班委們的工作能力有了大幅度的提高。如果管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏創(chuàng)造性、獨(dú)立性。但是在務(wù)實(shí)的同時(shí)，班主任還要?jiǎng)?wù)虛。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。五、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量。首先要細(xì)選班干部。三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。二、制定非常細(xì)致的規(guī)章制度按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。第三篇：今天怎樣做班主任今天怎樣做班主任？摘要：班主任如何經(jīng)營好班集體關(guān)鍵詞：班集體、班主任一個(gè)優(yōu)秀的班主任能帶出一個(gè)良好的班集體。21世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做事、學(xué)會合作。俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”，好的教育就是營造良好的班級文化。實(shí)際措施總是是在實(shí)踐中反復(fù)琢磨才能出來的。書中一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一句句精彩的論述，讓我手不釋卷，細(xì)心品讀，受益匪淺?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。對學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)，讀后感《讀《今天怎樣做班主任——點(diǎn)評100個(gè)典型案例》有感》。作為一名班主任，應(yīng)清醒地認(rèn)識到，基因、遺傳、興趣、習(xí)慣、心理、家庭教育等因素都是影響一個(gè)學(xué)生發(fā)展的因素。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。新時(shí)代的青少年，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識。我總是埋怨時(shí)間少，沒有空看書。自己的臨時(shí)處理能力顯得“孱弱