亡羊補(bǔ)牢公開課教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 羊跑掉了才補(bǔ)羊圈，也還不遲。過(guò)了幾天，朋友終于給它喂食了，小白鼠這才沒有餓死。朗讀課文，用自己的話把這則寓言故事講下來(lái)。板書：寓言兩則二年級(jí)時(shí)我們就學(xué)過(guò)兩則寓言，誰(shuí)還記得是哪兩則？我們通過(guò)短小的故事得到一個(gè)道理，這就是學(xué)習(xí)寓言帶給我們的收獲。板書：丟失羊圈處理“圈”這個(gè)多音字。板書：窟窿叼走隨文識(shí)字“窟、窿、叼”。板書：街坊換個(gè)意思相同的詞？透過(guò)街坊和養(yǎng)羊人說(shuō)的話，想想：他們是怎么想的？師生接讀人物對(duì)話。【設(shè)計(jì)意圖】本單元主題是：應(yīng)該怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題。課文再次用“原來(lái)”一詞引出再次丟養(yǎng)的原因及不補(bǔ)羊圈的后果。課文插圖畫的正是養(yǎng)羊人修補(bǔ)羊圈改正錯(cuò)誤的過(guò)程。借助板書上的詞語(yǔ)，將故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚。（選作）收集、閱讀其他寓言故事，班會(huì)上與大家交流。五、依據(jù)課文內(nèi)容展開想象，練講故事。（板書：還不晚）請(qǐng)大家想想：除了修羊圈不晚，還有什么是不晚的？板書：聽意見改錯(cuò)誤讀讀養(yǎng)羊人悔改的表現(xiàn)。丟羊人損失又大了一次。（齊讀養(yǎng)羊人說(shuō)的話）看來(lái)，面對(duì)同樣的事情，看問(wèn)題、想問(wèn)題的角度不同，對(duì)待事情的態(tài)度、想法、做法也就不同了。（二）揣摩人物內(nèi)心，分角色朗讀人物對(duì)話。（一）關(guān)注句式，讀懂養(yǎng)羊人第一次丟羊的原因。課前，我們都做過(guò)預(yù)習(xí)，已經(jīng)對(duì)“亡”和“牢”查過(guò)字典了，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？你們選擇的字義對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)你再好好讀讀課文，像學(xué)習(xí)小伙伴那樣聯(lián)系課文內(nèi)容，再來(lái)理解這兩個(gè)字的意思。由單元導(dǎo)讀引入：自讀單元導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這組課文將告訴我們什么？引入新課：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《寓言兩則》。第五篇：《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：人教版三年級(jí)下冊(cè)第九課《寓言兩則》第一課時(shí)之《亡羊補(bǔ)牢》本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意多音字“圈”及“窟窿”、“街坊”、“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”等字的讀音。指名說(shuō)生1：一個(gè)朋友養(yǎng)了一只小白鼠，因?yàn)樾“资笞鲥e(cuò)事，朋友決定一個(gè)月不給它飯吃。你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國(guó)躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣。師：損失慘重。（自由讀——指名讀）反饋：一組同桌扮演師：請(qǐng)問(wèn)鄰居，養(yǎng)羊人丟了羊，你替他感到——？（口語(yǔ)交際）生：我替他難受，著急。師：課文中有幅插圖，就是寫那個(gè)人把牢補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。夜里狼從窟窿里鉆進(jìn)來(lái)，把那只羊叼走了。師：寫“叼”時(shí)要注意哪里？生：右邊不是“習(xí)”，少了個(gè)點(diǎn)。（師出示小黑板：原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿。（學(xué)生自由讀課文23分鐘）師：潛心會(huì)文，靜思默想，也是很好的讀書方法。（學(xué)生在書頭批注）師：這兩個(gè)字的意思搞清楚了，想必“亡羊補(bǔ)牢”的意思也明白了吧？生：有個(gè)人的羊被狼吃了，后來(lái)那個(gè)人把羊圈補(bǔ)好了，羊就再也沒有丟過(guò)了。師：今天我們要學(xué)的寓言是——《亡羊補(bǔ)牢》。l 板書設(shè)計(jì)：丟羊（羊圈破了）——又丟羊（不聽勸告）——不再丟（補(bǔ)牢）（善于聽從別人的勸告，知錯(cuò)就改）第四篇：《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)亡羊補(bǔ)牢教學(xué)過(guò)程一、解題師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第9課：寓言兩則。（1）養(yǎng)羊人第二次丟羊后，他意識(shí)到自己錯(cuò)了，那他現(xiàn)在該怎么做呢？（把窟窿補(bǔ)上）課件出示圖片。誰(shuí)還想試一試？（指名讀）（1）你看，好心的街坊情真意切地勸告養(yǎng)羊人把窟窿堵上，可養(yǎng)羊人卻滿不在乎。明白了嗎？三、深入學(xué)習(xí)，理解寓意請(qǐng)你們默讀課文，想一想：養(yǎng)羊人丟了幾次羊？怎么會(huì)丟羊呢？在文中找到相應(yīng)的自然段，劃出丟羊的原因的句子。把課題再讀一遍，從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？（生：破了個(gè)窟窿）二、讀通課文，解決字詞。今天，我們又要學(xué)習(xí)一則寓言，叫《亡羊補(bǔ)牢》——課件出示。l 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，能用自己的話講講這則寓言故事。ng ju224。在生活中，也常常發(fā)生類似的事。為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。（2）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（全體學(xué)生齊讀）師：繼續(xù)匯報(bào)第二次丟羊的原因。課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？同桌互議。三、教學(xué)過(guò)程：:一、談話激趣揭示課題同學(xué)們大家喜歡聽寓言故事嗎？你都聽過(guò)哪些寓言故事呢？指名回答今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)兩則寓言故事。提示：主要情節(jié)要展開想象講。板書：不該不接受 討論：現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎？（不遲，因?yàn)樗难蛞院笤僖矝]丟過(guò)。丟羊人損失又大了一次。而養(yǎng)羊人只看到、想到的是已經(jīng)丟了的那只羊，所以不著急也無(wú)所謂。師：請(qǐng)大家快速瀏覽13自然段。（提示，第一次丟羊第二次丟羊最后表?yè)P(yáng)能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括的同學(xué)，對(duì)說(shuō)得比較詳細(xì)的同學(xué)要加以引導(dǎo)）[師適機(jī)板書：第一次不補(bǔ)第二次修補(bǔ)]（二）關(guān)注句式，讀懂養(yǎng)羊人第一次丟羊的原因。板書：丟失 羊圈處理“圈”這個(gè)多音字。用自己的話把這則寓言故事講下來(lái)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。要求學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容解詞。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。（三）揣摩人物內(nèi)心，分角色朗讀人物對(duì)話。）分別指兩到三組讀，在讀中老師適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：街坊看到和想到的都是羊圈里還沒有丟的那些羊，所以是著急的。（狼再次把羊給叼走了。理解“后悔”一詞，讀懂養(yǎng)羊人“悔”的是什么。請(qǐng)你仔細(xì)觀察養(yǎng)羊人的神態(tài)、動(dòng)作，想想：他心里會(huì)想什么？街坊看到養(yǎng)羊人的做法，會(huì)是什么表現(xiàn)？會(huì)說(shuō)些什么？說(shuō)說(shuō)什么是“用自己的話”講故事？提示：可以借助課文中的詞句，用自己的語(yǔ)言，通順地將故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講清楚。情感態(tài)度價(jià)值觀:從寓言中得到教育,激發(fā)學(xué)生的求知欲,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活實(shí)際中。(2)勾畫生字詞(3)邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？三、檢查自學(xué)情況認(rèn)讀詞語(yǔ)出示詞語(yǔ)：羊圈窟窿街坊勸告后悔結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)回顧課文的大意“亡羊補(bǔ)牢”主要講了一個(gè)什么故事呢？你能用上這幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生交流）（二）、精讀課文，理解內(nèi)容?！暗鹱吡恕边@三個(gè)字讀得語(yǔ)氣緩慢，聽了替養(yǎng)羊人惋惜。（1）指名讀第4節(jié)，評(píng)議。（2）他又是怎么樣做的？指名讀文中句子，評(píng)議。這都不晚。ny225。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到
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