【正文】 清楚按什么順序?qū)?，抓住什么特點(diǎn)寫。對(duì)習(xí)作的修改，在家長(zhǎng)提出建議的基礎(chǔ)上，師生合作共同來完成。母親的腳已經(jīng)失去了往日的細(xì)膩和濕潤(rùn)，是那么的粗糙。媽媽的愛，是一口清泉，她將甘甜的水給了我們。但我現(xiàn)在感受到了。爸爸：你怎么在這兒，知道你沒帶傘，所以給你送傘來了。有一件小事讓我十分感動(dòng)，雖然已經(jīng)過了好幾年，但是我一直記得很清楚，一直記憶猶新。可是，現(xiàn)在回想起來，我覺得爸爸是多么關(guān)心我愛我啊！現(xiàn)在我想起這件事，真想撲進(jìn)爸爸的懷抱！我真幸福啊，有一個(gè)這么好的爸爸！同學(xué)們，你們呢？世上只有媽媽好《世上只有媽媽好》每每唱起這首詩(shī)，心中便會(huì)涌起無限的柔情、無窮的思念、無盡的懷戀。媽媽依舊沒說什么，只是微笑著。媽媽的愛遍布全世界，散布于世界每一個(gè)角落，母愛是無私的，更是無聲的。所以，現(xiàn)在有一點(diǎn)小事，我都會(huì)自己解決，并把這件事解決到最好！媽媽的愛難道只是給我們好吃的、好玩的愛嗎？不，起碼對(duì)我來說不會(huì)是這樣，媽媽的愛是多種多樣的，是無私的，是偉大的！母愛永遠(yuǎn)是那么偉大，不會(huì)縮小，也不會(huì)打折。我想作文是哭不出來的，只好向媽媽道歉，媽媽陰沉的臉終于變得溫和起來了，“不會(huì)可以教你，如果幫你寫，那你永遠(yuǎn)也不會(huì)寫作文。再加上工作繁忙，很少有耐心去傾聽孩子的心聲，總是以自己的經(jīng)驗(yàn)和固有的觀念對(duì)孩子指手畫腳，將自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上，缺乏對(duì)孩子的尊重。“把愛全給了我，把世界給了我；從此不知你心中苦與樂；多想靠近你；告訴你我其實(shí)一直都懂你。別看我年輕，可在我手里，已經(jīng)經(jīng)歷了很多屆的青春期的孩 子。、嘮叨穿衣服、吃東西、嘮叨不抓緊時(shí)間、嘮叨現(xiàn)在不學(xué)習(xí)將來怎么辦，嘮叨別人家的孩子多優(yōu)秀，嘮叨自己當(dāng)是多么的能耐等等。提問；同學(xué)們?cè)凇皭鄣奶炱健钡幕顒?dòng)中有什么感受？當(dāng)父母為你做這些生活點(diǎn)滴小事時(shí)，你會(huì)有什么樣的感受？小結(jié)：父母對(duì)我們的愛就是蘊(yùn)含在日常的點(diǎn)滴生活小事之中的。五、活動(dòng)拓展用你自己認(rèn)為合適的方式向父母表達(dá)你懂他的愛。小獅子問母獅子：“媽媽，幸福在哪里？”母獅子說：“幸福就在你的尾巴上。母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問:”能告訴媽媽，你為什么要這樣做嗎?“ 兒子眨眨眼睛，一臉的童真:”因?yàn)?..因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬囊粋€(gè)給媽媽!”霎時(shí)，母親的眼里充滿了淚花……！【學(xué)會(huì)傾聽是一種能力】他向她求婚時(shí)，只說了三個(gè)字：相信我；她為他生下第一個(gè)女兒的時(shí)候，他對(duì)她說：辛苦了；女兒出嫁那天，他摟著她的肩說：還有我；他收到她病危的那天，重復(fù)的對(duì)她說：我在這；她要走的那一刻，他親吻她的額頭輕聲說：你等我。只要有一點(diǎn)做不好，她媽媽就打她。爸爸去找了一個(gè)后媽，幸運(yùn)的是后媽對(duì)女孩很好，就像原來媽媽對(duì)她一樣既善良又溫柔。父親勸了她半天，她才勉為其難地打開了那個(gè)袋子。另一方面，我還讓你討厭我，甚至恨我。但我滿腦子都在想你怎么辦。”女孩不想打開，自從她生母去世以后，她從沒有去過她的墳?zāi)?。與此同時(shí)，她也迅速學(xué)會(huì)了干家務(wù)活?！?【 父母的愛伴隨著我們一生，哪怕他們已經(jīng)年邁】學(xué)會(huì)感恩，懂得包容，才能領(lǐng)悟到人生的樂趣！第五篇：父母之愛母愛的偉大世界上最偉大的情是親情吧！最偉大的親情莫過于父母對(duì)子女的愛有一個(gè)小女孩，她有一個(gè)很愛她的媽媽，什么家務(wù)活都是她媽媽幫她干。“ 可想而知，那位母親有多么的失望。父親見此大怒, 拿起扳手就打了下去,后來兒子被送到醫(yī)院, , 兒子輕聲說道: 爸爸, 手指會(huì)好的, 。2）小組發(fā)言句式我知道（父母與你的沖突言行）其實(shí)（沖突言行背后的愛的表達(dá)）我以后會(huì)（怎么做）小組討論。（二）體驗(yàn)活動(dòng)：愛的天平教師發(fā)畫有“愛的天平”的卡片，天平的一邊是“父母為我們做的事”，另一邊 是“我為父母做的事”，學(xué)生盡量根據(jù)自己的生活中的實(shí)際情況，分別列舉。父母可能限制我們看電視、玩游戲、限制我們和誰交朋友、限制我們買想要的東西等。”，它演繹了一個(gè)愛和讀懂的故事，今天李老師也想和你們一起來探討位于青春期的我們和父母之間“愛和讀懂”的話題。拼字游戲：用“心”和“愛”兩個(gè)字拼成一個(gè)愛的繁體字。希望父母尊重他們的意愿，把他們當(dāng)成大人，當(dāng)成朋友，給予他們足夠?qū)捤伞⒆杂傻目臻g。眼睛就像窗外看去，媽媽的臉一下子嚴(yán)肅起來，站起來出去了，我心里又急又氣，今天即看不了動(dòng)畫片，也完不成作文。晚上睡覺的時(shí)候，我一個(gè)人偷偷地哭泣，突然聽到媽媽的臥室傳來說話的聲音，我趕緊屏住呼吸，只聽見爸爸說：“孩子受傷了，你也不安慰一下。我感謝媽媽，感謝媽媽用那大海般深沉的愛，一直在默默守護(hù)著我；是媽媽在我迷失方向時(shí)給我希望，一直在引導(dǎo)我。直到有一次，我不小心把媽媽的手劃破白白的手臂冒出了鮮紅的血。只要你不遲到就行。父愛像一把保護(hù)傘，不讓我們?cè)谙娜盏难籽琢胰兆苽?；父親是一顆大樹，讓我們?cè)诰G蔭下乘涼；父愛是一座遮擋雨的亭子，我們?cè)谒谋Ｗo(hù)下茁壯成長(zhǎng)。走進(jìn)一看是“爸爸、爸爸＂我在這兒，我激動(dòng)的大喊。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)媽媽的呼吸越來越急促，腳步好像也放慢了，每挪動(dòng)一步都那么吃力。媽媽的愛．是一艘小船，載著孩子們駛向美好的未來。我也將自己的手放入水中，“啊”！我竟忘了兌涼水。3．學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。3．教師小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點(diǎn)評(píng)習(xí)作的示范作用。于是，我就把它買了下來。要運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句4．再讀習(xí)作提示，拓展思路。［設(shè)計(jì)意圖］本段設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。（3）教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。臨行密密縫，意恐遲遲歸。有信心嗎？4．學(xué)生發(fā)言。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問題或困難，可以提出來，互相交流，大家想辦法，出主意。如何才能抓住神態(tài)動(dòng)作來寫。情景五：曉宇的爸媽給她報(bào)一大堆補(bǔ)習(xí)班，周一至周五每天晚上7點(diǎn)到10點(diǎn)，周六周日也不放過，補(bǔ)得更兇。完成回答；理解愛：我知道父母是因?yàn)椋翰胚@么做的。）（二）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：對(duì)于父母的限制感到煩惱的同學(xué)請(qǐng)舉手？對(duì)于父母的嘮叨感到煩惱的同學(xué)請(qǐng)舉手？（在已經(jīng)畫上的柱形圖上把百分比標(biāo)出來）三、活動(dòng)深入：換個(gè)角度感受“愛”（一）體驗(yàn)活動(dòng)：你看到了什么？教師出示事先準(zhǔn)備好的白紙，中間畫一個(gè)圓點(diǎn)?！苯處熜〗Y(jié)：從“愛”的繁體字結(jié)構(gòu)理解，愛是要用“心”感受，才會(huì)被讀懂的。當(dāng)強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)與父母的過多關(guān)愛發(fā)生沖撞時(shí)，學(xué)生往