六年級(jí)上音樂教案-木星──歡樂使者3人教新課標(biāo)(20xx秋)(存儲(chǔ)版)
【正文】 X”。你還會(huì)用“l(fā)u”模唱這樣的旋律嗎？出示課件： “4 4︳6 6 6︳55 31 ︳ 2 0‖”聽教師彈奏旋律，你來貼色卡。第五篇：小學(xué)音樂 木星──歡樂使者 教學(xué)設(shè)計(jì)木星──歡樂使者 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1．通過聽賞音樂的方法，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。二、分析作品、分段聆聽。自2004年1月5日，美國(guó)“勇氣號(hào)”探測(cè)器順利登上火星后，“機(jī)遇號(hào)”探測(cè)器再次登上火星，人類第一次把視線真實(shí)地投放到火星上，標(biāo)志著人類對(duì)太空探索又邁進(jìn)了一步。學(xué)生隨琴輕聲視唱旋律。4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】背景導(dǎo)入簡(jiǎn)介《行星組曲》作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景，使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。最后，加入了故事情節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌詞的理解力、記憶力。出示課件：“12 ︱35 5﹒6 ︱53 1．2︱33 22︱1．‖” ⑴師生共同視唱旋律。各種各樣的拍手動(dòng)作，它們都有一個(gè)共同的節(jié)拍特點(diǎn)，是什么？老師用署片筒模仿小鼓的聲音，你能聽出來鼓面和鼓邊誰(shuí)是強(qiáng)音誰(shuí)是弱音嗎？聽！“X X”請(qǐng)你來模仿。提高學(xué)生的表現(xiàn)力、節(jié)奏感及視唱能力。生：聆聽。音樂也變得格外莊嚴(yán)，整個(gè)第二部分由一首虔誠(chéng)的頌歌構(gòu)成。樂隊(duì)響亮的演奏使樂曲的情緒達(dá)到高潮后，樂曲呈示出歡欣鼓舞的動(dòng)機(jī)。第一部分分3個(gè)主題師：現(xiàn)在老師又有問題了，這部分音樂如果讓你分段，你會(huì)怎么分呢？ 生：討論回答。請(qǐng)聽樂曲的第一部分?；魻査固匾簧袆?chuàng)作了大量的音樂作品，為人們廣為熟知的，當(dāng)數(shù)他的《行星組曲》.這部作品是他一生中最重要和最成功的作品。通過聆聽《水星——?dú)g樂使者》，體驗(yàn)音樂的色彩變化。老師提示要在練習(xí)前先決定要表達(dá)的音樂情緒是什么，再?zèng)Q定節(jié)拍，然后決定第一音，順著試寫下去，不要寫得太難。1．教師完整地演奏這一段音樂，學(xué)生邊聽邊揮拍。促進(jìn)學(xué)生對(duì)旋律的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力。這些呢都是這個(gè)小朋友的快樂童年，小朋友說他想將他的快樂童年分享給我們，同學(xué)們?cè)敢饨邮軉幔克?、學(xué)習(xí)歌曲好，讓我們一起來分享這個(gè)朋友的快樂童年，請(qǐng)同學(xué)們跟老師有感情的朗誦歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)好歌曲《童心是小鳥》。三、感受歌曲 1．聽賞與初步感受歌曲是用怎樣的情緒在演唱？ 這首歌曲是三拍子還是四拍子？這首歌曲是一首四三拍歌曲。第一部分要表達(dá)出喜悅、自豪的心情，聲音要輕盈有彈性；第二部分歌詞注意歡快的情緒，聲音要舒展、連貫?；魻査固貏?chuàng)作。生：感受音樂：主題出現(xiàn)時(shí)晃動(dòng)身體感受主題旋律舒展寬廣的特點(diǎn)。師生共同評(píng)論，使學(xué)生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編與曲譜的編配,體驗(yàn)樂曲中的音樂色彩變化。簡(jiǎn)介圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)。（情緒越來越高漲，激昂；速度越來越快；力度越來越強(qiáng)）。生：3個(gè)。
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