【正文】 人、財、物方面提供充分保障教務處副主任：負責心理健康教育的科研工作負責及時了解掌握學生心理健康狀況校醫(yī)xx：負責心理咨詢工作二、加強心理健康教師隊伍建設加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實各級教育主管部門有關心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學性和實效性。在教師中普及心理衛(wèi)生知識。一個健康的教育，必須有健康的老師。一個學校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風班風，那么，學生也就會形成與之相應的心理品質。五、加強心理健康科研工作動員全體教師參與到學校的心理健康教育科研中來，通過理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經驗總結、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學校的實踐與探索打下堅實的思想認識基礎，積極倡導學習之風、反思之風、研究之風，讓教師在實踐中不斷提高，再回到實踐中去，反復循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。3．繼續(xù)積極地參與教研活動和課題研究。我們的實踐證明青春健康教育工作可推遲首次性行為、拒絕非意愿性行為、避免非意愿妊娠、提高預防感染性病和艾滋病能力。在進行青春期集體教育的同時，我們更重視個別輔導，心理健康教育中心為師生提供心理咨詢服務。通過專題講座，大大提高了同學們對艾滋病的防范意識，使同學們了解了艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群、高危人群、高危行為以及在日常生活中要注意的生活方式。3．疾病預防方面：我們安排教師在課堂上給同學們詳細介紹艾滋病在我國乃至全球的流行趨勢，以及艾滋病的定義、HIV病毒的特點、傳播方式、病程發(fā)展特點、治療方法以及預防措施等相關知識。同時，多次舉辦“家長學?！被顒?，為青少年身心健康成長營造良好的家庭和社會氛圍。我們在青春健康教育工作中做到了四個堅持：一是堅持相信青春健康項目的核心價值。2．心理咨詢有待完善?？傊?，從學校環(huán)境的改善和建設入手，優(yōu)化學校教育教學環(huán)境，是貫徹落實素質教育精神裨的重要保證，是推進和實施心理健康教育的關鍵。倡導團結、合作、互助精神。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學生才會產生正確的積極的影響。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。副校長：xx負責制定心理健康教育工作計劃，分管心理健康教育的培訓工作。學校要一視同仁地對待每個老師和同學。教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。四、加強心理健康環(huán)境建設加強理論學習，提高教師的理論素養(yǎng)。三、加強心理健康教育制度建設認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際，滲透到德育工作中去。書記xx：負責教師心理健康工作。把心理教育研究滲透到各學科教學活動中，通過教學活動，開發(fā)學生的智力，激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質的因素，通過巧妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，在實實在在推進心理健康教育。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮，為品德和才能的進一步發(fā)展提供良好的基礎，并能依據(jù)自己的特點、環(huán)境和機緣，去選擇既有利于自己，又有利于社會的人生道路，以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。進行個別咨詢通常也是學校進行心理健康教育的最一般做法。如針對新生入學后學生中普遍存在著對新的學習方式、新的生活環(huán)境、新的角色的適應問題，我們結合心理問卷調查結果舉辦講座；針對高年級學生面臨的主要問題是隨著學習壓力的增加，如何調整心態(tài)，增強心理素質，找到適合自己的復習方法，這些講座針對學生在某一階段的心態(tài)，具有針對性，收到了良好的效果。今天的學校已不再是單純的知識傳遞機構，它需要承擔更多社會其他機構承擔的職能，今天的學校被期望成為社會兒童、青年的保健和文娛中心。反之，一個生理條件健全的人，如果他的心理不健康，縱然他的生活和學習環(huán)境極其優(yōu)越，他也很難在現(xiàn)代社會中順利地生存。2018年，辦學實踐研討會成功召開，生涯作為品牌課程進行展示。學?！秵拘焉沸挠晒惺珍浟?7人的生涯成果，包含生涯規(guī)劃報告、生涯訪談報告、職業(yè)見習報告、心理劇劇本等。圖7 生涯選修課程設置圖生涯活動由學生中心和課程中心設計舉辦，生涯強調體驗性，生涯拓展活動主要指學校配合生涯教育開展的大型學生活動，幫助學生進一步了解大學和專業(yè)，了解職業(yè)與社會，明確自己的未來發(fā)展方向。（五）生涯教育我校生涯教育以項目式推進，成效顯著，建立了以學生為中心，學校四大部門為合力的工作模式。二是需求調研，了解學生實際訴求。學年初面向全校學生開展心理健康測評工作，通過篩查了解學生基本心理狀態(tài)，確定需要心理輔導的學生和個別有嚴重心理障礙的學生，及時提供幫助或轉介到相關心理診治部門，根據(jù)危機干預工作流程記錄備案，定期回訪。學校依照規(guī)定確保生均經費為學生心理健康服務提供保障。圖1 豐臺二中心理健康教育組織架構圖（二）師資建設專家顧問團：學校重視心育師資的建設和培訓，聘請顧明遠，林崇德教授等多位專家作為學校發(fā)展顧問，指導心育工作開展?？傊?，學校的教育教學實踐不僅是運用心理學知識的重要場所，同時也是心理學知識豐富的源泉。我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調節(jié)學生的身心，釋放學生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學生良好的心理素質。三、整合教育資源，心理合力加速凝聚。我們全面分析了學校教育的網絡特點以及影響學生素質提高的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。開設這樣的講座，可同時面對更多的同學，能高效率的普及心理健康知識，使學生掌握一般的心理保健常識。心理健康教育是目前社會上已廣為人知的一種科學觀點，作為學校健康教育工作的內容之一正日益體現(xiàn)出它的重要性和時代性。個人和社會的病態(tài)既然被視為是社會生活的失敗，那么需要的預防和補救就要依靠教育的方法，學校就被認為是要提供學習經驗，以應付這些問題的場所。這一觀念在現(xiàn)代生活中所起的作用實際上超出了人的生理的健康水平和人的智力學識水平。人在進入社會之前，大部分的時間是在學校度過的，因此學校的教育便成為影響學生一生的重要因素和力量。開設心理健康講座，圍繞大多數(shù)同學經常遇到的或關心的問題，結合實際加以解述，給學生輔導和幫助，這是我們在心理健康教育實踐中經常運用的方法。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導模式，以彌補“集體輔導”的不足。實踐表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長，成為學生心理健康教育中的一支重要力量，形成關心、支持、參與素質教育的良好環(huán)境，使學校素質教育得到橫向發(fā)展。課堂，是師生溝通的一個重要場所。四、拓寬教育渠道，心理教育學科滲透。第二篇：學校心理健康工作匯報材料豐臺二中心理健康工作匯報材料豐臺二中，北京市示范性高中，北京市教育優(yōu)質校。兼職心理教師3人：涂英麗、陳媛、何巖均有心理教育相關資質。利用學校走廊、校園廣播、公眾號、進行心理健康科普宣傳，營造良好的心理健康教育氛圍。近年來，學校安排心理老師為高三學生的特別輔導老師，主要進行考試焦慮及生涯規(guī)劃輔導。 圖5 中高考心理講座主要內容（四）家校共育學校推崇打造尚品教師，由外請專家和心理老師為教師們開展心理減壓、溝通技能提升