【正文】 顯的效果。如針對(duì)新生入學(xué)后學(xué)生中普遍存在著對(duì)新的學(xué)習(xí)方式、新的生活環(huán)境、新的角色的適應(yīng)問題，我們結(jié)合心理問卷調(diào)查結(jié)果舉辦講座；針對(duì)高年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是隨著學(xué)習(xí)壓力的增加，如何調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)心理素質(zhì)，找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，這些講座針對(duì)學(xué)生在某一階段的心態(tài)，具有針對(duì)性，收到了良好的效果。二、多種形式結(jié)合，心理咨詢強(qiáng)勢(shì)輻射。進(jìn)行個(gè)別咨詢通常也是學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的最一般做法。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮，為品德和才能的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù)自己的特點(diǎn)、環(huán)境和機(jī)緣，去選擇既有利于自己，又有利于社會(huì)的人生道路，以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分注重整合學(xué)校各種資源，來(lái)發(fā)揮心理健康教育的合力。在課堂上，師生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計(jì)，通過組織各種活動(dòng)，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，在實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育。把心理教育研究滲透到各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，通過教學(xué)活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)在學(xué)校中將得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，學(xué)生也在心理學(xué)的不斷發(fā)展中健康成長(zhǎng)。書記xx：負(fù)責(zé)教師心理健康工作。抓好心理課程的自學(xué)工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。三、加強(qiáng)心理健康教育制度建設(shè)認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，滲透到德育工作中去。學(xué)期初召開“心理健康教育工作會(huì)議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，我校教育心理研究室主任許靈韜對(duì)下個(gè)階段我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項(xiàng)具體要求。四、加強(qiáng)心理健康環(huán)境建設(shè)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。做學(xué)生的心理保健醫(yī)生，首先，教師必須是一個(gè)專家。教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默化的作用。學(xué)校應(yīng)重視對(duì)老師的心理健康的咨詢活動(dòng)，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。學(xué)校要一視同仁地對(duì)待每個(gè)老師和同學(xué)。所以，學(xué)校和班主任、老師都要在這方面作文章。副校長(zhǎng)：xx負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計(jì)劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主任為骨干，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關(guān)管理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范管理制度。期初明確心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項(xiàng)相關(guān)制度。只有提高了教師的理論素養(yǎng)，才是有源之水，教育學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生正確的積極的影響。每一個(gè)教師必須重視這個(gè)問題。心理健康的老師往往營(yíng)造和諧溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神。培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣。總之，從學(xué)校環(huán)境的改善和建設(shè)入手，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育精神裨的重要保證，是推進(jìn)和實(shí)施心理健康教育的關(guān)鍵。教育科研將成為我校心理健康教育發(fā)展的新動(dòng)力，不斷推動(dòng)著我校心理健康教育向進(jìn)一步發(fā)展。2．心理咨詢有待完善。因此，心理老師要積極地參與，讓每一次活動(dòng)或研究都成為進(jìn)步和成長(zhǎng)的途徑。我們?cè)谇啻航】到逃ぷ髦凶龅搅怂膫€(gè)堅(jiān)持：一是堅(jiān)持相信青春健康項(xiàng)目的核心價(jià)值。（四）創(chuàng)新教育方法，持續(xù)提高青春期教育的實(shí)效性和針對(duì)性。同時(shí)，多次舉辦“家長(zhǎng)學(xué)?！被顒?dòng)，為青少年身心健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭和社會(huì)氛圍。2．生殖健康方面：我校把青春期教育作為提高學(xué)生全面素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，從性與生殖健康教育入手，提高學(xué)生心理、生理和思想道德素質(zhì)，減少非理性行為，養(yǎng)成健康的人格。3．疾病預(yù)防方面：我們安排教師在課堂上給同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹艾滋病在我國(guó)乃至全球的流行趨勢(shì)，以及艾滋病的定義、HIV病毒的特點(diǎn)、傳播方式、病程發(fā)展特點(diǎn)、治療方法以及預(yù)防措施等相關(guān)知識(shí)。針對(duì)學(xué)生自我安全防范意識(shí)薄弱這個(gè)問題，我校專門開展了預(yù)防性騷擾—加強(qiáng)未成年人自我保護(hù)教育活動(dòng)，在學(xué)校學(xué)生學(xué)術(shù)交流中心，學(xué)生們與來(lái)自街辦的工作人員一起上了一堂主題為“預(yù)防性騷擾”的課，向?qū)W生們提出了自我保護(hù)。通過專題講座，大大提高了同學(xué)們對(duì)艾滋病的防范意識(shí)，使同學(xué)們了解了艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群、高危人群、高危行為以及在日常生活中要注意的生活方式。同時(shí)，我們與市、區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)合作開展青少年性與生殖健康教育項(xiàng)目，成立了青春健康課題組，結(jié)合中學(xué)生心理生理特點(diǎn)編寫了教學(xué)教案，設(shè)計(jì)制作了青少年喜愛的美觀實(shí)用的課件、宣傳資料。在進(jìn)行青春期集體教育的同時(shí)，我們更重視個(gè)別輔導(dǎo)，心理健康教育中心為師生提供心理咨詢服務(wù)。對(duì)此，我們將“男生女生青春課堂”活動(dòng)納入全年教學(xué)計(jì)劃，為廣大青少年的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。我們的實(shí)踐證明青春健康教育工作可推遲首次性行為、拒絕非意愿性行為、避免非意愿妊娠、提高預(yù)防感染性病和艾滋病能力。第五篇：學(xué)校心理健康工作匯報(bào)學(xué)校心理健康工作匯報(bào)在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省市區(qū)計(jì)生協(xié)會(huì)的大力支持下，***學(xué)校認(rèn)真按照《中國(guó)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)“生育關(guān)懷——青春健康”工作五年規(guī)劃》要求，以性與生殖健康教育為核心，認(rèn)真開展了大量豐富多彩的中學(xué)生青春健康教育活動(dòng)，為遇到困惑需要幫助的青少年及時(shí)提供心理援助，在切實(shí)提高學(xué)生心理、生理和思想道德素質(zhì)，減少非理性行為，養(yǎng)成健康人格方面取得了顯著成效。3．繼續(xù)積極地參與教研活動(dòng)和課題研究。六、反思及改進(jìn)1．心理健康教育教學(xué)有待進(jìn)一步規(guī)范。五、加強(qiáng)心理健康科研工作動(dòng)員全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來(lái)，通過理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對(duì)心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí)，為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng)，讓教師在實(shí)踐中不斷提高，再回到實(shí)踐中去，反復(fù)循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內(nèi)容。一個(gè)學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠(chéng)合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么，學(xué)生也就會(huì)形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì)。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長(zhǎng)，又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是同志。一個(gè)健康的教育，必須有健康的老師。開展針對(duì)教師的心理咨詢活動(dòng)。在教師中普及心理衛(wèi)生知識(shí)。期末對(duì)本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。對(duì)我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹落實(shí)各級(jí)教育主管部門有關(guān)心理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。同時(shí)利用家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生青春期的特征，家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行面授和函授資料輔導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。教務(wù)主任xx：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和資料收集，德育處副主任：xx與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動(dòng)，后勤主任xx為心理健康教育在人、財(cái)、物方面提供充分保障教務(wù)處副主任：負(fù)責(zé)心理健康教育的科研工作負(fù)責(zé)及時(shí)了解掌握學(xué)生心理健康狀況校醫(yī)xx：負(fù)責(zé)心理咨詢工作二、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)健康教育、心理輔導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)多心理健康工作的領(lǐng)導(dǎo)（一）建立心理健康組織機(jī)構(gòu)為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：委員:（二）落實(shí)責(zé)任，分工明確