【正文】 識的熱情。（指出“諳”“藍”的古今異義）（指出比喻“紅勝火”“綠如藍”）（指出名句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”對仗工整，描寫生動）（“好”與“憶”的對應(yīng)）（板貼注釋內(nèi)容）〖營造學生合作學習的氛圍，小組合作有目的有分工〗２、小結(jié)：３、選擇你喜歡的方式讀這首詞，看誰讀的最好：（找伙伴，找老師共讀，自己讀，男女生對讀。學生在潛移默化中已經(jīng)將詩了然于胸〗師：教師從你們的語言和動作中感受到了現(xiàn)在你們就是白居易，誰來吟吟這首詩（指名吟詩）你覺得他吟得怎么樣？師：看著同學們吟得這樣好，老師還想吟一吟，好嗎？我選擇給自己配上古箏伴奏讀。好嗎？這節(jié)課我們就上到這里。教學過程（）：一、導入新課。什么是“秉燭夜游”？五、作業(yè)熟讀課文。指導識記字形。（１）文章題目：養(yǎng)花（３）材料安排：a、把養(yǎng)花當作一種樂趣。六、作業(yè)：練習有感情朗讀課文。討論。六、交流，修改。四、明確“練筆”要求。學生有感情朗讀課文。自由讀課文。齊背最后一段。（1）（2—6）（7）四、抓住重點，理解課文內(nèi)容。第一課時教學目標：理清文章條理。（課件）德育中華文化源遠流長，詩詞歌賦更是其中的燦爛奇葩，同學們在課后可以多收集一些名篇佳作，希望在不遠的將來，同學們可以成為象白居易、李白一樣的大詞人大詩人。讀是感悟的基礎(chǔ)，讀得流利，讀得有情有趣，感悟才有可能深入〗４、老師有一位朋友，他非常喜歡這首詞，還配了音樂，你們想聽聽嗎？（播放吉他版《憶江南》）、（課件三）〖古代的詩歌往往被譜成曲子廣為傳唱，現(xiàn)代人也愿意化用古詩填詞作曲，這又為我們學習古詩提供了一個有趣的渠道。二、賞析《憶江南》１、借助注釋小組討論詞語和句子的意思，推敲詞句、小組同學要作到有議有評：指名匯報詞語的意思。憶江南》本名《望江南》，又名《謝秋娘》但因白居易這首詠“江南好”的詞，最后一句是“能不憶江南”，所以詞牌又叫《憶江南》〖從學生質(zhì)疑導入，解決學生最想知道的問題，體現(xiàn)學生自主性。）〖從古詩積淀練習入手，創(chuàng)設(shè)古文學習情境〗教學過程（）：師：這節(jié)課我們來學習白居易一首家喻戶曉的名篇《憶江南》，同時認識一種新的文學體裁──詞。【重點難點】１、感情朗讀，讀出詞的韻味，運用多種方法背誦《憶江南》。２、自學生字新詞，合作解答疑難問題。２、聯(lián)系生活實際談自己的看法。那么小燕子為春光增添了什么樣的生趣呢？這一課我們就來學習三、四兩節(jié)。扮演角色口述。指點：注意這兒是”增添生趣“?！髦笇Ю首x這幾個句子。各種鮮艷的花“，你也可以具體說說什么花怎么樣：()草______________()葉______________()花______________()______________()______________ △現(xiàn)在你們想，我可以用一個什么詞兒來形容這春天的花兒草兒色彩？(”光彩奪目“，明亮的色彩非常耀眼。課文上它寫出柔柳的色彩、姿態(tài)、數(shù)量，非常生動形象，誰能說說。風吹拂著柳、草、葉、花，都聚攏來，形成了春天。(教師提供導語：“春天來了，我們從南方飛來了，_________。10．另外，這一節(jié)三個量詞用得很準，哪三個？(“一身”“一對”“一個”)11．現(xiàn)在我們輕聲齊讀這一小節(jié)，注意這些量詞的用法。3．課文上寫燕子的模樣是從什么寫到什么？也就是敘述的順序是怎樣的？(根據(jù)學生回答，板書：羽毛翅膀尾巴)4．教師指點：也就是從全身寫到局部。深藍的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍天飛翔。二、范讀課文。第二課時：復習生字。四、能有表情地朗讀課文，并能背誦。寫動態(tài)的美，朗讀的速度應(yīng)該怎么樣？語調(diào)也可以怎么樣？第四節(jié)，寫靜態(tài)的美，速度和語調(diào)又應(yīng)該有什么變化呢？語氣適當加強些。2．看圖，你們覺得停在電線上的燕子，這情景象什么？ 3．課文上打了一個很美的比喻。(引導運用)9．我們再來看課文，你覺得這一節(jié)中哪一句寫得更美些？“還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去。(快，美)4．課文中哪些詞語告訴我們，燕子飛得快？(板書：掠、唧……的一聲、已經(jīng)……)如果說燕子”斜著身子在天空里飛過“和”掠過“有什么不同？ 5．過去我們學的《翠鳥》一課，寫翠鳥飛得快，怎么定的，記得嗎!(疾飛、一剎那、一瞬間、像箭一樣飛過去)。注意學習運用比喻和擬人的手法，最后說到春天這么美，我們也趕著去參加這盛會。13．指導背誦。?quot。這里的“集”主是指“集市”。(板畫：春風楊柳)④朗讀全句，指導節(jié)奏：“微風/吹拂著/千萬條/才舒展開/黃綠眉眼的/柔柳” ⑤這一句描寫的情景和學過的哪首古詩意境是很相似的？(碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。這是春天最好的一段時間。你們看課文，再對照圖，看課文上寫春天的美景，寫了哪些景物。(由近遠；由上下)3．現(xiàn)在請同學們當小燕子，這時候，你們從南方飛來了。8．指導朗讀：同學們已經(jīng)看出來了，從“光滑漂亮”“俊俏”“剪刀似的”寫出了小燕子外形的美，所以語調(diào)柔和一些，聲音輕些。)六、講讀課文。這是一篇”看圖學文“，課文中看不懂的地方，可以先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號。小朋友，春天來了，有一種美麗小鳥從南方飛來了。[課時安排]：2課時第一課時：導入。第一篇：人教第十冊《燕子》教學設(shè)計演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案人教第十冊《燕子》教學設(shè)計人教第十冊《燕子》教學設(shè)計[教學要求]一、通過燕子在春天里飛翔的美景，對學生進行美的教育。一張掛圖。[教學過程 ] 第一課時精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案一、導語，激起學生學習新課的興趣。老師看得出，小朋友很喜歡讀這篇課文，現(xiàn)在就請你們自讀課文，看你們能讀懂多少。(結(jié)合學生回答，教學”剪尾“雙翼”“兩翼”“翼尖”，并根據(jù)學生回答，精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案點明觀察順序。(復習自學符號之二，表示重點詞句的ooooooo)7．“俊俏”是什么意思？“俊俏”即“樣子好看”。提示觀察順序：觀察圖畫，我們可以按照什么順序觀察。6．現(xiàn)在我們再來看課文上是怎么寫的。課文上寫的和黑板上的這一段意思相同，但又有怎樣的不同呢？△“三月”，“陽春三月”，“陽春”即明亮的充滿陽光的春天。)③不是一條、兩條，而是千萬條，真是美極了。)精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案釋：“趕集”，本來是指農(nóng)民們帶著各種農(nóng)副產(chǎn)品，從四面八方集中到一個小鎮(zhèn)上來賣，這叫“趕集”。如“蒙蒙的”“細雨”“微風”“柔柳”是輕