【正文】 相關(guān)課程，每周開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課，把禮儀、心理、安全、法制、衛(wèi)生教育等納入校本課程資源開(kāi)發(fā)，要求教師書(shū)寫(xiě)相關(guān)教育教案，讓安全防范、心理疏導(dǎo)教育進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂、進(jìn)課程、進(jìn)校會(huì)、班會(huì)、進(jìn)學(xué)生頭腦。（七）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究嚴(yán)格課堂教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際編擬可操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期讀一本教育專著，訂一份教育報(bào)刊、寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)論文和一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、7 上一堂公開(kāi)課，參加一個(gè)課題研究。凸顯調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，大課堂、大容量、立體式，學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)模式。制定實(shí)施方案。在教學(xué)中全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。三、建設(shè)有特色的教師隊(duì)伍學(xué)校育人目標(biāo)主要是通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的，要形成學(xué)校特色，必須有一支有特色的教師隊(duì)伍。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，錦山中學(xué)突出“促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)建品牌學(xué)?！边@一主題，認(rèn)真做好規(guī)定動(dòng)作，精心設(shè)計(jì)自選動(dòng)作，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)并呈現(xiàn)出了活動(dòng)氛圍濃郁、學(xué)習(xí)調(diào)研深入、分析查擺到位、整改落實(shí)有力、試點(diǎn)效果明顯等五個(gè)特點(diǎn)，取得了良好成效。（三）氛圍濃厚。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭宣講、帶頭參加研討、帶頭撰寫(xiě)心得體會(huì)，并為黨員、校委會(huì)成員作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，圍繞“正視危機(jī)、推進(jìn)改革、科學(xué)發(fā)展”這一主題，深刻剖析自身在思想觀念、工作能力和工作作風(fēng)等方面問(wèn)題，明確了今后工作的努力方向。四、突出重點(diǎn)，整改落實(shí)有力把整改落實(shí)作為活動(dòng)的重中之重，將整改與學(xué)校中心工作、推進(jìn)教學(xué)改革、教師自身發(fā)展、學(xué)生黨校建設(shè)相結(jié)合，精心制定整改方案，強(qiáng)化措施落實(shí)，建立健全整改機(jī)制。對(duì)查找梳理出來(lái)的問(wèn)題做到“六個(gè)明確”和“一個(gè)滿意”，即明確責(zé)任人、明確整改內(nèi)容、明確整改時(shí)限、明確整改原則、明確整改措施、明確整改實(shí)效，最后達(dá)到群眾滿意。（一）更新教育觀念，打造名師隊(duì)伍。加強(qiáng)內(nèi)引外聯(lián)，大力改善辦學(xué)條件。實(shí)施了“校委會(huì)—年級(jí)部、處室” 二級(jí)管理體制模式，圍繞品牌管理這個(gè)中心，夯實(shí)抓好課堂教學(xué)質(zhì)量、抓好教育教學(xué)秩序兩個(gè)基礎(chǔ)，大力加強(qiáng)班主任、備課組長(zhǎng)、任課教師三支隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)“班級(jí)質(zhì)量管理責(zé)任制”，制定了《干部作風(fēng)建設(shè)八項(xiàng)規(guī)定》，出臺(tái)了《年級(jí)部主任職責(zé)》，建立了以班主任為核心的班級(jí)教育質(zhì)量管理小組，管理重心下移，做到了“終端管理”，打造了一支“有思想、能戰(zhàn)斗、育人才、會(huì)服務(wù)”的干教隊(duì)伍。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重開(kāi)發(fā)校本課程，《走進(jìn)田家炳》、《閱讀啟功》、《貢桑諾爾布》等多本校本教材投入使用，受到了廣大學(xué)生的好評(píng)，大力推行課堂教學(xué)改革，總結(jié)并打造出了“精講、堂清、兩會(huì)、兩要”的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”態(tài)度、“愛(ài)學(xué)”心態(tài)，大大調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)校成立24個(gè)不同種類的社團(tuán)，周日下午專門(mén)安排社團(tuán)活動(dòng)和各種興趣選修課，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力?？偨Y(jié)活動(dòng)中學(xué)習(xí)討論、征求意見(jiàn)、分析評(píng)議、整改提高、服務(wù)發(fā)展等方面好的做法和經(jīng)驗(yàn)，用制度的形式固定下來(lái)，完善基層黨組織建設(shè)、黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、黨員教育管理、發(fā)揮黨員作用、對(duì)照檢查、談心談話、整改定期公示、服務(wù)群眾等長(zhǎng)效機(jī)制，不斷推動(dòng)工作落實(shí)，鞏固和擴(kuò)大整改成果。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭落實(shí)整改措施，發(fā)揮表率作用。（三）深化學(xué)習(xí)、解放思想。（二）深刻分析，提高質(zhì)量。三、嚴(yán)格要求，分析查擺到位為抓實(shí)抓細(xì)分析評(píng)議階段各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)，強(qiáng)化措施落實(shí)，確保了分析查擺階段各項(xiàng)工作“不走樣”。在學(xué)好規(guī)定內(nèi)容的同時(shí)，還組織教職工學(xué)習(xí)了《教育的責(zé)任與使命》、《帕夫雷什中學(xué)》、《給教師的建議》等教育名著。為確保活動(dòng)取得實(shí)效，堅(jiān)持以人為本，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體。第五篇：促進(jìn)科學(xué)發(fā)展 創(chuàng)建品牌學(xué)校促進(jìn)科學(xué)發(fā)展 創(chuàng)建品牌學(xué)?！咂戾\山中學(xué)黨支部錦山中學(xué)是喀喇沁旗學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)五個(gè)試點(diǎn)單位之一。建設(shè)和諧家園是建設(shè)和諧社會(huì)的一部分。師 9 生參加的各級(jí)各類比賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)。第一階段：選題論證（2011 年 10 月—2012 年 2 月）成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，確定品牌項(xiàng)目。撰寫(xiě)教學(xué)論文。課外作業(yè)適量、規(guī)范、嚴(yán)格要求，小學(xué)低年級(jí)一不留課外作業(yè)，中高年級(jí)作業(yè)分別不超過(guò) 或 1 個(gè)小時(shí)，中午不留課外作業(yè)。上好眼操和課間操。竭力培育學(xué)生積極的個(gè)性發(fā)展追求，豐厚堅(jiān)實(shí)的持續(xù)發(fā)展能力。促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的看法、要求和建議，幫助學(xué)校全面的發(fā)展。（三）抓好學(xué)校建設(shè)與管理學(xué)校管理科學(xué)化、民主化。（二）確立科學(xué)的辦學(xué)理念 全面貫徹黨的教育方針，遵循“以育人為本位，推進(jìn)素質(zhì)教育；以科研為先導(dǎo)，改革教學(xué)模式；以教學(xué)為中心，提高辦學(xué)質(zhì)量”的治校理念，以德育為首位，以安全為保障，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛(ài)生、拼搏、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“勤學(xué)、善思、奮發(fā)、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，以“規(guī)范特色”、“合格特長(zhǎng)”為目標(biāo)，向管理要質(zhì)量。目前學(xué)校的飲水工程不完善，造成教師和學(xué)生生活用水困難。確立先進(jìn)的教育思想和獨(dú)特的辦學(xué)理念，塑造學(xué)校的辦學(xué)品牌 具有成熟的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，強(qiáng)化科學(xué)管理和人文管理，辦學(xué)思想端正、發(fā)展戰(zhàn)略明確、辦學(xué)特色鮮明和辦學(xué)成效顯著，形成學(xué)校的辦學(xué)品牌。要抓好教師培訓(xùn)、培養(yǎng)，打造一流的教師隊(duì)伍 要以開(kāi)放的辦學(xué)理念，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。要加強(qiáng)過(guò)程管理，提高工作的執(zhí)行力方方面面的規(guī)章制度建立起來(lái)之后，就要照章辦事。大門(mén)內(nèi)高高矗立著學(xué)校的標(biāo)志性建筑——鐘樓，鐘樓左側(cè)草坪上呈書(shū)本掀開(kāi)狀的灰白色大理石上鐫刻著張東海校長(zhǎng)用熱情洋溢的駢體文撰寫(xiě)的《北師大萬(wàn)寧附中記》，右側(cè)草坪的褐色大理石上赫然鐫刻著“修身、博愛(ài)、尚美、創(chuàng)新”的校訓(xùn)；稍偏后的左右草坪上是用灰色大理石雕塑的京師三杰和海南四圣像。進(jìn)入該校，首先看到的是大門(mén)內(nèi)兩側(cè)整齊站立、身穿校服、負(fù)責(zé)迎接和導(dǎo)引的學(xué)生，看到的是他們親切的微笑和彬彬有禮的舉止，聽(tīng)到的是“老師，您好！”的問(wèn)候聲。學(xué)校制定了個(gè)別輔導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)方案，對(duì)每次月考轉(zhuǎn)化效果好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。狠抓考風(fēng)建設(shè)，利用考試成績(jī)考核老師和學(xué)生。制度管理應(yīng)該說(shuō)是體現(xiàn)在方方面面的，而最重要的是實(shí)行“三個(gè)三”：一是制定“三個(gè)十條”，即《校園十條禁令》《教學(xué)管理規(guī)范十條》《課堂教學(xué)規(guī)程十條》，規(guī)范師生的工作、學(xué)習(xí)、生活；二是實(shí)行“三大考核”，即制定《教師每月教學(xué)工作常規(guī)考核細(xì)則》《班主任每月工作考核細(xì)則》《行管干部每月工作考核細(xì)則》，建立考核機(jī)制，按等級(jí)發(fā)放績(jī)效工資；三是實(shí)行“三大表”，即教學(xué)常規(guī)課表、校本選修課表、食堂A/B周菜譜。三是加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研。近三年高考，該校均取得了顯著的成績(jī)，年年包攬全市文理科第一名。我校六位同志在郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有幸參加了這一活動(dòng)。校本課程開(kāi)發(fā)成果顯著，開(kāi)放的課堂教學(xué)體系初步形成。領(lǐng)導(dǎo)者成為了首席學(xué)習(xí)者、設(shè)計(jì)師和領(lǐng)跑者，要全身心地為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展當(dāng)好仆人，為他們的發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)，搭建更廣闊的舞臺(tái)。新老教師通過(guò)這種聯(lián)動(dòng)的整合方式，在校內(nèi)形成了一種教學(xué)和教研優(yōu)勢(shì)。育人目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，嘗試成功校訓(xùn)：博愛(ài)、勤學(xué)、健康、活潑（三）、加強(qiáng)校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)了教師間的合作、互動(dòng)。我校建立了領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究創(chuàng)建工作的制度，能夠有效落實(shí)。學(xué)校注重師資培訓(xùn)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，教育理論日新月異，教育觀念推陳出新，教育技術(shù)更加先進(jìn)，新理論、新觀念、新技術(shù)給教師的教學(xué)和學(xué)校的管理工作帶來(lái)更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；科學(xué)發(fā)展觀要求我們必須在實(shí)踐中更好地踐行“以人為本”的理念。教育教學(xué)基本達(dá)到了現(xiàn)代化、信息化。建立健全各項(xiàng)創(chuàng)建工作制度。辦學(xué)目標(biāo)：以德治校，崇尚一流，辦人民滿意學(xué)校。我們通過(guò)建立全方位的帶教網(wǎng)絡(luò)，層層帶教，使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣，有一個(gè)成長(zhǎng)的智力背景和支持系統(tǒng)，特別是對(duì)一些發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處?，在常?guī)帶教的基礎(chǔ)上，采用“一師多徒，一徒多師”的方式，對(duì)他們進(jìn)行精雕細(xì)刻的定向培養(yǎng)。其次，領(lǐng)導(dǎo)者和教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。提升了學(xué)校的教育品牌。12月10—15日，由北師大國(guó)內(nèi)合作辦公室組織的“學(xué)校發(fā)展一體化建設(shè)”高中學(xué)段項(xiàng)目校培訓(xùn)活動(dòng)在海南北師大萬(wàn)寧附中舉行。2017年6月該校被評(píng)為海南省一級(jí)（甲等）學(xué)校。二是以開(kāi)放的胸懷，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式培養(yǎng)教師，不但聘請(qǐng)北京市的一些教授和教育專家做教學(xué)總監(jiān)、教學(xué)顧問(wèn)，讓他們定期給教師們上示范課，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，還經(jīng)常組織教師到北師大在國(guó)內(nèi)創(chuàng)辦的50多所附屬學(xué)校和國(guó)內(nèi)的一些名校參觀學(xué)習(xí)和交流，還與美國(guó)、澳大利亞等國(guó)的一些教育機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，定期選派教師出國(guó)培訓(xùn)和交流。不但實(shí)行