【正文】 ”在短短的五年中，該校為什么會(huì)連年創(chuàng)造奇跡呢？二、該校的基本經(jīng)驗(yàn)（一）打造一流教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展 該校自創(chuàng)建至今，所有教師均面向全國公開招聘，由北師大專家組對應(yīng)聘教師進(jìn)行全面考核、選拔。實(shí)施“青藍(lán)工程”，讓師徒結(jié)對子，以老帶新，要求青年教師的教案不經(jīng)指導(dǎo)教師簽字認(rèn)可，不得用于教學(xué)，并要求青年教師每周聽指導(dǎo)教師課2—4節(jié)；實(shí)行兩課制度，讓新入職教師上亮相課，其他教師上探究課；實(shí)行每周每科全天集體備課制度，加強(qiáng)教學(xué)研究，統(tǒng)一教學(xué)要求；實(shí)行“推門聽課”制度，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，促使青年教師快速成長；實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處聽評課制度，對教師進(jìn)行綜合考評；舉辦“東山講壇”，交流學(xué)術(shù)思想，分享學(xué)術(shù)成果；定期召開工作質(zhì)量分析會(huì)、工作總結(jié)會(huì)，引導(dǎo)教師們加強(qiáng)教學(xué)反思總結(jié)，形成濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍。（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范師生行為規(guī)章制度對每個(gè)人來說，既是一種約束，也是一種引領(lǐng)。（三）強(qiáng)化過程管理，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化針對“備、教、輔、改、考、補(bǔ)”等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)過程管理，做到每月一考評。該校特別重視輔導(dǎo)，實(shí)行早晚自習(xí)教師單人單班輔導(dǎo)，逐人進(jìn)行學(xué)習(xí)檢查和個(gè)別指導(dǎo)，嚴(yán)禁上課和評講試卷。實(shí)行不同年級(jí)交叉命題，要求命題人簽訂命題保密協(xié)議，實(shí)行網(wǎng)上閱卷，確保公平公正。個(gè)別輔導(dǎo)對象為全年級(jí)的尖子生和各類臨界生。學(xué)校安排教務(wù)干事全天候巡查教室和辦公室，加強(qiáng)教務(wù)干部每天值日巡查和各年級(jí)組組長巡查。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校制定了《常規(guī)學(xué)習(xí)規(guī)范》，對學(xué)生每天的預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、考試、補(bǔ)弱等提出了具體要求。應(yīng)該說，這些都與該校持之不懈地抓養(yǎng)成教育是分不開的。12月14日晚，該校舉行的第六屆藝術(shù)節(jié)興趣特長課匯報(bào)演出令與會(huì)者贊不絕口。沿著中央大道向后走，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的電子顯示屏，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古器物造型，噴泉，飛翔的白鴿群雕塑，綠色文化長廊，展示高考成績的專欄等，依次呈現(xiàn)在眼前。三、考察給我們的啟示要建立和完善規(guī)章制度，實(shí)施精細(xì)化管理規(guī)章制度對每個(gè)人來說，既是一種約束，也是一種引領(lǐng)。首先要建設(shè)一支強(qiáng)有力的行管隊(duì)伍，加強(qiáng)對行管人員的教育和管理，要求他們做到以身作則，撲下身子，真抓實(shí)干，不徇私情，公道處事，勇于擔(dān)當(dāng)，敢抓敢管。指導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自查、自糾，鉆研教材，注重反思糾錯(cuò)和自我完善；組織小組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在思維的碰撞中相互啟發(fā)，在展評活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，在相互質(zhì)疑中深入鉆研。要特別重視校本培訓(xùn)、培養(yǎng)，通過讀書活動(dòng)，增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)，豐富教師的教育智慧，提高教師的理論和專業(yè)素養(yǎng)；通過教科研活動(dòng)，提高教師駕馭教材和課堂的能力，提高研究水平，探索教育規(guī)律；通過舉行賽課活動(dòng)，反復(fù)磨煉教師，提高教師的教學(xué)技能，讓他們展示教學(xué)藝術(shù)；通過評先獎(jiǎng)優(yōu)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師爭先創(chuàng)優(yōu)，讓他們獲得成就感。當(dāng)代詩人海子有一句名言：“面朝大海，春暖花開。提高校長專業(yè)發(fā)展能力和教育科研能力 具有較為深厚的理論功底和較強(qiáng)的研究能力，公開發(fā)表學(xué)校管理的論文與論著，研究成果較為顯著。由于經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校在關(guān)心教師身心健康，建立體檢制度上做的不夠。教師宿舍面積較小且破損，已是學(xué)校的危房，雨季漏雨。（一）、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí) 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大會(huì)議精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。以學(xué)生為本。以教師為本。結(jié)合臨翔區(qū)教育局的相關(guān)文件精神，不斷健全、完善、落實(shí)《常規(guī)管理制度》、《安全工作制度》、《績效考評制度》等學(xué)校管理制度。深入教師工作的第一線，廣泛聽取教職工的建議和意見，增加校務(wù)公開監(jiān)督的力度，增加透明度。學(xué)校建設(shè)現(xiàn)代化。（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)制度建設(shè)。教師有個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，自覺提高學(xué)科教學(xué)能力、教育科研能力、課程開發(fā)能力、信息技術(shù)開發(fā)應(yīng)用能力，積極撰寫科研成果，有個(gè)人論文專著。深入開展學(xué)生日常行為規(guī)范教育，根據(jù)新的《學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范（修訂）》要求，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭創(chuàng)“行為規(guī)范示范班”和爭做“日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生”、“日常行為規(guī)范示范生”活動(dòng)為載體，加強(qiáng)班級(jí)管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，將學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)到日常行為規(guī)范的“五無”、“五有”要求，即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進(jìn)生有進(jìn)步。（六）深化推進(jìn)課程改革加強(qiáng)校本課程實(shí)施。蓬勃開展“陽光體育活動(dòng)”。實(shí)行“大課間”文體活動(dòng)制度，按班級(jí)劃分活動(dòng)區(qū)域，進(jìn)行豐富多彩的文體活動(dòng)，包括跳繩、踢毽子、打球、拔河等，并以校為單位，組建校級(jí)乒乓球隊(duì)，籃球隊(duì)。認(rèn)真演示實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)。每學(xué)期都開展“三優(yōu)”評比活動(dòng)，即優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課評比。開展一周一小次，一月一大次校本教研活動(dòng)。結(jié)合我校課堂教學(xué)實(shí)際，全力推出我校的“一二四六”教學(xué)模式，即“一個(gè)核心”——自主學(xué)習(xí)、合作探究、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力；“兩大模塊”——自主學(xué)習(xí)展示、合作探究展示；“四個(gè)步驟”——自主學(xué)習(xí)、合作探究、釋疑點(diǎn)撥、達(dá)標(biāo)測評；“六個(gè)環(huán)節(jié)”——情境導(dǎo)入、自學(xué)展示、合作探究、拓展提升、達(dá)標(biāo)測評、師生反饋。（九）構(gòu)建保障措施組織保障。學(xué)校問題診斷。第二階段：實(shí)施創(chuàng)建（2012 年 3 月－2012 年 8 月）結(jié)合校園文化建設(shè)濃厚活動(dòng)氛圍按部就班的開展活動(dòng) 第三階段：積淀凝煉（2012 年 9 月－2013 年 2 月）撰寫有關(guān)論文及創(chuàng)建工作總結(jié)報(bào)告。第四篇：品牌學(xué)校創(chuàng)建心得體會(huì)品牌學(xué)校創(chuàng)建心得體會(huì)滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)，余梅自學(xué)校參加品牌學(xué)校創(chuàng)建以來，學(xué)校有了很大轉(zhuǎn)變。一、品牌學(xué)校的涵義與特征所謂品牌學(xué)校我們的理解就是以其獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其它學(xué)校并取得顯著成績，為社會(huì)和其它學(xué)校認(rèn)可的學(xué)校，它表現(xiàn)于教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、師資建設(shè)、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)管理等方面。對此，我們深深體會(huì)和認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建品牌學(xué)校要堅(jiān)持和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧發(fā)展，傳遞愛心教育。四、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)加深對學(xué)科知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有63個(gè)教學(xué)班，教職工260人，黨員78名，學(xué)生4000人?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求社會(huì)各界和廣大師生員工意見建議的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀試點(diǎn)工作與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，明確提出了“促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)建品牌學(xué)?！钡幕顒?dòng)主題。為解決教師學(xué)習(xí)、工作、生活中的實(shí)際困難，組織實(shí)施了“溫暖工程”、為解決貧困學(xué)生讀書難問題，組織實(shí)施了“寸草春暉工程”、為養(yǎng)育師生精神陶冶師生情操組織實(shí)施了“書香校園工程”。（一）優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）靈活學(xué)習(xí)方式。通過領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)、集中輔導(dǎo)學(xué)、宣傳帶動(dòng)學(xué)等方式，全體黨員干部和教師集中學(xué)習(xí)10次40小時(shí)，每名黨員、教師自學(xué)時(shí)間都達(dá)到了30小時(shí)以上，做到了內(nèi)容充實(shí)、筆記詳實(shí)，體會(huì)深刻。（一）廣納諫言，征求意見。深入征求教職工意見。民主生活會(huì)突出“四帶頭”。個(gè)人提缺點(diǎn)問題，每位黨員干部結(jié)合工作實(shí)際，提出個(gè)人在解放思想、踐行科學(xué)發(fā)展觀方面和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題。引導(dǎo)黨員和教師職工聯(lián)系思想和工作實(shí)際，集中開展解放思想大討論活動(dòng)，深刻意識(shí)到教學(xué)管理方式、方法需要改革創(chuàng)新；重知識(shí)輕能力的學(xué)生培養(yǎng)觀一定程度上還存在；生源質(zhì)量下降也成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸等，通過深入分析制約學(xué)校發(fā)展的問題，深入分析黨員干部在思想、工作、作風(fēng)方面存在的不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問題，客觀分析，正視危機(jī)，科學(xué)定位，創(chuàng)新思路，進(jìn)一步強(qiáng)化了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的共識(shí)，形成了解放思想、大膽探索、破解難題、創(chuàng)新工作的氛圍。整改方案形成后，聽取黨員和群眾的意見，并接受黨員干部、家長、學(xué)生和群眾的監(jiān)督。采取有力措施，切實(shí)解決教師、學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的突出問題，解決涉及師生切身利益的突出問題，解決影響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題，增強(qiáng)整改的針對性、實(shí)效性、可操作性。屬于全局性的問題，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，召開班子成員會(huì)議、全體教師職工會(huì)議，相關(guān)部門和辦室配合解決。五、邊學(xué)邊改，試點(diǎn)效果明顯學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校確立了“正視危機(jī)，推進(jìn)改革，擴(kuò)大開放，文化立校、走向全國”的指導(dǎo)思想，大力發(fā)揚(yáng)“信仰、仁愛、責(zé)任、創(chuàng)造”的錦中精神，努力打造一所高考指標(biāo)持續(xù)攀升、辦學(xué)條件全市一流、品牌團(tuán)隊(duì)基本形成、大師精神和書院氣派特色凸顯的品牌學(xué)校，收到了良好的效果。在名師隊(duì)伍建設(shè)方面，取得了一定的成果，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，%%，一批科研型教師脫穎而出。（三）提高辦學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。充實(shí)完善常規(guī)教學(xué)設(shè)備，提高電子化圖書水平，提高學(xué)校圖書館的數(shù)量和質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)課程資源開發(fā)，在全校范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了信息資源、人力資源以及網(wǎng)絡(luò)資源的共建共享。