【正文】 落了滿地；有時斷斷續(xù)續(xù)，有時上升得快，有時又升得慢。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課，我們將繼續(xù)濟(jì)南之旅，去——《泉城》(指題目，生讀題)，經(jīng)過上節(jié)課的了解，我們知道濟(jì)南泉城是泉多、水美，故而是——天下聞名。（n≥3）．（2）多邊形的外角和：多邊形的外角和為360176。即x+2y=6，x、y是正整數(shù)．解得237。正三角形的每個內(nèi)角是60176。11∠BAD=90176。．∴∠ADC=∠ABC=60176。而∠1=∠3，∴∠3=45176?！?=∠6=1∠BAD，求四邊形ABCD各內(nèi)角度數(shù)． 3分析：（1）運(yùn)用三角形內(nèi)角和探求∠3+∠4=∠2+∠1=90176。+α=1350176。正五邊形每個外角為=72176。=144176。則n=______，一個n邊形內(nèi)角和與外角和相等，則n=_______．（2）一個n邊形的內(nèi)角和是外角和的2倍，則n=_______．（3）四邊形ABCD中，∠1，∠2，∠3，∠4分別是∠A，∠B，∠C，∠D的外角，若∠A：?∠B：∠C：∠D=1：2：3：4，則∠1：∠2：∠3：∠4=_______．（4）正方形、正五邊形、正六邊形的每個外角為α、β、γ，則α+β+γ=________．（5）凸n邊形的n個內(nèi)角與某一個外角之和為1350176。=135176。180176。180176。=360176。360176。2=180176。掌握象征手法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4．誰會讀整首兒歌？指名讀。9．說得真不錯，你們了解的動物知識真多。（指名讀──齊讀。 224。課件分別出示書上的句子和三幅圖片：（分別出示）xiǎo māo 224。小馬和小牛愛吃草。1．師：同學(xué)們，我們前面認(rèn)識的字母娃娃ao ou iu今天又來我們班做客了（教師出示字母卡片），你們還認(rèn)得它們嗎？大聲叫出他們的名字吧！（全班齊讀──抽生讀。2．能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。o 指名讀帶讀。4．讀熟生字：請學(xué)生展示讀，男女生賽讀，小組比賽讀。8．課外拓展：你還知道其他動物愛吃什么嗎？課件出示（熊貓愛吃竹葉，小白兔愛吃胡蘿卜，公雞愛吃蟲子??）。）5．看，什么沒有了？同學(xué)們還會讀嗎？去掉拼音讀。u 小 貓 愛 吃 魚。請同學(xué)們自己拼拼音讀一讀每個句子。1．小火車開得真好，同學(xué)們真能干。5．了解關(guān)于小動物的一些知識。4．認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。二、拼讀音節(jié)，說話訓(xùn)練。1．請同學(xué)們把書翻到29頁，這里面就有寫小貓、小狗、小馬和小牛愛吃什么的一段話。i chī r242?！边@句話拼讀一下？抽生讀──齊讀 ？抽生讀──齊讀 ，誰能把它讀好？抽生讀──齊讀4．要是把這三句話連起來，誰還會讀？（自己試著讀一讀──指名讀──男女生分別讀。師范讀──學(xué)生讀。并給這些生字找到朋友——組詞，強(qiáng)化生字的詞境，進(jìn)一步理解生字。 hǎo xi224。今天，我們通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)并學(xué)會了這么多知識，老師真為你們驕傲！其實(shí)生活中有更多的知識等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，快做個生活的有心人吧，你會更快樂健康的成長！第二篇：《ao ou iu》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)熊偉【教學(xué)目標(biāo)】1．鞏固復(fù)習(xí)ao ou iu及其聲母。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)復(fù)韻母。小狗愛吃肉。3．森林爺爺同意你們的看法，你瞧食物都準(zhǔn)備好了。 xiǎo ni小馬和小牛愛吃草。8．課外拓展：你還知道其他動物愛吃什么嗎？課件出示（熊貓愛吃竹葉，小白兔愛吃胡蘿卜，公雞愛吃蟲子??）。o 指名讀帶讀。今天，我們通過自己的努力，發(fā)現(xiàn)并學(xué)會了這么多知識，老師真為你們驕傲！其實(shí)生活中有更多的知識等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，快做個生活的有心人吧，你會更快樂健康的成長！第三篇：海燕第二課時教案設(shè)計(jì)海燕第二課時教案設(shè)計(jì)主備人：孫麗霞教學(xué)目標(biāo)理解運(yùn)用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合塑造海燕形象的方法。五、布置作業(yè)：背誦海燕第二段第四篇：《鑲嵌》(第二課時)教案設(shè)計(jì) 鑲嵌（二）三維目標(biāo)1．進(jìn)一步研究平面圖形的鑲嵌．2．利用多邊形的內(nèi)角和尋找多邊形鑲嵌的條件．3．經(jīng)歷探索多邊形鑲嵌的過程，發(fā)展學(xué)生的動手能力，?進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力、合作能力和空間觀察．4．通過多種平面圖形的密鋪，即鑲嵌，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和審美意識．教學(xué)重點(diǎn):多邊形的內(nèi)角和與鑲嵌．教學(xué)難點(diǎn):兩種以上不同多邊形的鑲嵌．導(dǎo)入新課多邊形的角與三角形內(nèi)角和關(guān)系．活動1．想一想：如圖1所示圖形哪些是由線段圍成的圖形？由線段圍成的圖形是怎樣表示的？?構(gòu)成這些圖形的元素是什么？不相鄰頂點(diǎn)的連線稱什么線呢？答案：如圖1中，圖（1）（3）是由線段圍成的圖形．在同一平面內(nèi)，由線段首尾順次相接的圖形叫多邊形；如圖3（2）所示的五邊形記為“五邊形ABCDE”．?組成多邊形的要素：（1）多邊形的邊──首尾順次連接的線段叫多邊形的邊，n邊形有n條邊；（2）?多邊形的內(nèi)角──多邊形相鄰的兩邊組成的角叫多邊形內(nèi)角，如圖2所示，?多邊形內(nèi)角有∠A，∠B，∠C，∠D，∠E；（3）多邊形的外角──多邊形一條邊，如BC與它相鄰邊DC延長線所組成的角叫多邊形的外角，∠BCF是多邊形的一個外角；（4）多邊形的對角線──連接多邊形不相鄰的兩個頂點(diǎn)的線段，叫做多邊形的對角線．AD，AC是五邊形ABCDE的對角線．試一試：如圖3所示，四邊形被一條對角線分割成兩個三角形，?五邊形被兩條對角線分割成三個三角形，??n邊形被同一頂點(diǎn)的對角線分成多少個三角形呢？?由此你得到求四邊形、五邊形、n邊形內(nèi)角和的方法了嗎？四邊形、五邊形、n?邊形的內(nèi)角和是多少呢？答案：四邊形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為兩個三角形的內(nèi)角和，內(nèi)角和為180176。（∠A+∠B+∠C+∠D）=4180176。=2180176。（n2）則n_____，這個n邊形每個內(nèi)角相等，其中每一個內(nèi)角為________．（4）四邊形中的外角和等于______，在它的外角中至多只能有_______個鈍角，最多只能有______個銳角．分析：運(yùn)用多邊形內(nèi)角和、對角線、外角和及內(nèi)外角的關(guān)系解答．（1）m邊形一個頂點(diǎn)一般能引m3條對角線，m3=7，則m=10，?沒有對角線的多邊形顯然是三角形，k邊形對角線與本身邊數(shù)相等，即(k3)k