【正文】 INToP:0px。FoNTFAmILy:”TimesNewRoman“。FoNTFAmILy:宋體。FoNTFAmILy:宋體。如果我們要測(cè)“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第二種辦法測(cè)。（四）【分析論證】（3min）1．你觀察到什么現(xiàn)象？2．小燈泡發(fā)光的功率分別是多大？3．實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？（五）【評(píng)估】（3min）1．你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象是否相符？如果不相符，在什么環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題？2．你通過實(shí)驗(yàn)，又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（六）【交流】（2min）書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式：【實(shí)驗(yàn)報(bào)告】［題目］測(cè)量小燈泡的電功率［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模轀y(cè)量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率。師生討論、學(xué)生回答師生交流，達(dá)成共識(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生回答師生討論學(xué)生討論明確實(shí)驗(yàn)的目的提供、啟發(fā)設(shè)計(jì)的思路這些問題既可以提前通過討論解決，也可以在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)給出發(fā)揮學(xué)生的主體作用書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式可以結(jié)合本實(shí)驗(yàn)給出，但告訴學(xué)生主要的框架即可，不能太詳細(xì) 小結(jié)這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，主要學(xué)習(xí)測(cè)電功率的方法，感受實(shí)際電壓下實(shí)際功率與額定功率間的關(guān)系。、態(tài)度、價(jià)值觀: 培養(yǎng)勇于探索的科學(xué)態(tài)度以及合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)板書實(shí)驗(yàn)?zāi)康?測(cè)量小燈泡電功率。開始實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù),教師巡回指導(dǎo)。提問:如果小燈泡兩端電壓低于或略高于額定電壓,小燈泡的功率還等于額定功率嗎?,并觀察小燈泡亮度有什么變化。師:其實(shí)老師也不知道它的額定電功率是多少,我也非常想知道,不過老師一時(shí)還沒想出辦法,你能根據(jù)以前我們所學(xué)過的知識(shí)幫老師這個(gè)小忙嗎?想一想,相信你們能行。(二)教學(xué)目標(biāo) : 掌握測(cè)量小燈泡的方法。［實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄］次數(shù) 要求 亮度 電流 電壓 電功率 1 U=U額 UU額U【結(jié)論】（1）不同電壓下，小燈泡的功率不同，實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大。3．合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動(dòng)變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3min）〖師〗如何測(cè)小燈泡的電功率呢？上課我們學(xué)過了哪兩種方法？它們分別根據(jù)什么公式進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算的？【提出問題】怎么測(cè)電功率？【方案1】可以利用電能表和鐘表測(cè)。FoNTSIZE:。FoNTSIZE:。FoNTSIZE:。mARGINBoTTom:0px}TRS_AUToADD_1203563311250TD{mARGINToP:0px。利用學(xué)案讓學(xué)生思考注意事項(xiàng)時(shí)，可以再提出還有那些需要注意的事情。理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。辨析：移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，小燈泡的亮度發(fā)生變化，說明電路連接正確?，F(xiàn)象7：小紅連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)后無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電流表和電壓表的示數(shù)都不變，且燈光較暗。實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意：閉合開關(guān)前應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)到最大?，F(xiàn)象2：小張連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針擺動(dòng)較小，很難讀出電流值。本節(jié)實(shí)驗(yàn)中三大儀器的連接與規(guī)范使用依然決定著實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行和實(shí)驗(yàn)的成敗，所以對(duì)電壓表、電流表及滑動(dòng)變阻器正確使用與讀數(shù)是教師在教學(xué)過程中需要格外注意的問題。沒斷呀？他就又小心地把燈泡裝上了，打開開關(guān)，燈果然亮了，并且比原來還亮。表2U/VI/AR/Ω燈泡亮度暗亮很亮請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)中小燈泡兩端電壓分別為2V、提出一個(gè)合理的猜想：___________________________________________________。電阻約9Ω，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“20Ω1A”字樣：把電壓表正確連入電路。七、實(shí)驗(yàn)結(jié)論由公式P＝UI計(jì)算小燈泡的功率，將計(jì)算結(jié)果填入表中，通過分析和比較得出：當(dāng)U實(shí)＝U額時(shí)，P實(shí)＝P額，燈泡正常發(fā)光；當(dāng)U實(shí)＞U額時(shí)，P實(shí)＞P額，燈泡較正常發(fā)光亮；當(dāng)U實(shí)＜U額時(shí)，P實(shí)＜P額，燈泡較正常發(fā)光暗。3．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)。實(shí)驗(yàn)電路：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理設(shè)計(jì)如右圖所示電路。教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。[推進(jìn)新課]一、想想議議展示問題：參考上一章“測(cè)量小燈泡的電阻”，你能設(shè)計(jì)一個(gè)方法測(cè)出小燈泡的電功率嗎？怎樣計(jì)算？學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。課前準(zhǔn)備2～4人為一組，每組配有：學(xué)生電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干。根據(jù)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，要完成教材中相關(guān)問題的討論，可提出如下問題或由學(xué)生提出一些在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中想到的問題，課上拿出一定的時(shí)間進(jìn)行討論。八、課下作業(yè)第二篇：測(cè)量小燈泡的電功率教學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)量小燈泡的電功率教學(xué)設(shè)計(jì)本資料為woRD文檔，整體設(shè)計(jì)本節(jié)是上一節(jié)《電功率》學(xué)習(xí)的延伸，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)中較復(fù)雜的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。［投影］測(cè)量小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案 ●實(shí)驗(yàn)原理： ●實(shí)驗(yàn)電路圖：●實(shí)驗(yàn)器材：（注明使用器材規(guī)格）●實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格：(教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)．設(shè)計(jì)完成后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn))［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)］ ●實(shí)驗(yàn)操作步驟： ●實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察： ●實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄： ●實(shí)驗(yàn)結(jié)論：●實(shí)驗(yàn)中存在什么問題：（教師提醒學(xué)生做第2個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以免實(shí)際電壓超過額定電壓，因電壓過大而燒壞燈泡。其實(shí)這些只是財(cái)產(chǎn)上的損失，如果是人命關(guān)天的話就令當(dāng)別論了，下面我給大家講一個(gè)小故事，（圖片）這三位是美國(guó)登月計(jì)劃阿波羅13號(hào)的三名宇航員，他們?cè)?970年7月13日，從美國(guó)肯尼迪角出發(fā)，踏上了奔往月球的旅程，出發(fā)兩天后，突然發(fā)生了一種危及的情況，指令艙的氧氣箱發(fā)生了爆炸，當(dāng)他們得知這種情況時(shí)，艙內(nèi)氧氣只能維持15分鐘了，而這時(shí)他們距月球已經(jīng)近在咫尺了。小燈泡的亮度決定于它的實(shí)際功率，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮。（學(xué)生經(jīng)過前面的討論，已能了解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本程序，所以，不必過多討論，用投影提醒學(xué)生即可）［師］馬上就要進(jìn)行實(shí)物連接了，你有沒有需要提醒大家需要注意的問題? ［生］注意連接電路時(shí)，開關(guān)要處于斷開的狀態(tài)。同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟都清晰了嗎？ ［生］清晰了。合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，讀出此時(shí)電流表的示數(shù)。在眾多的電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，這是我們第二次綜合使用電壓表，電流表，和滑動(dòng)變阻器來進(jìn)行的定量的測(cè)量。［師］如果可以的話，也請(qǐng)你把它落實(shí)到你的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案上。［生］沒有。［投影］測(cè)量要求（請(qǐng)同學(xué)來朗讀）分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率。五、教學(xué)過程一、引入新課師：在生產(chǎn)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)提到電功率，它是我們選擇和使用家用電器的重要指標(biāo)，我們看，每種用電器上都標(biāo)有電功率，這是我們生活中最常見的白熾燈，在它的名牌上標(biāo)有“220v、40w”，表示什么物理意義呢？ 生：表示白熾燈的額定電壓是220v,額定功率是40w ［師］能再具體說一說嗎？［生］表示白熾燈正常發(fā)光時(shí)的電壓和電功率。2．通過學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能。2．通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治觥⒏爬芰?。二、進(jìn)行新課 ［想想議議］［師］同學(xué)們能設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量家中用電器電功率的方案嗎？［生］用電能表測(cè)出用電器消耗的電能，再用秒表測(cè)出消耗這些電能所用的時(shí)間，利用公式p=w/t就可以測(cè)出家中用電器的電功率。（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度。［生］小燈泡兩端的電壓和通過它的電流。請(qǐng)其他同學(xué)將你的電路圖展示給大家看，我們互相借鑒一下。下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論，商量完成你的實(shí)驗(yàn)步驟。根據(jù)公式p=UI計(jì)算出小燈泡的實(shí)際功率。學(xué)生小組參與，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí)要慢慢滑，不要太快，以免燒壞小燈泡等等。六、課堂訓(xùn)練這個(gè)結(jié)論大家并不陌生，我們?cè)谇懊嬖?jīng)接觸過，只不過那是老師引導(dǎo)你分析，告訴你的，而今天同學(xué)們經(jīng)過自己親自實(shí)驗(yàn)，體會(huì)了這個(gè)結(jié)論，我想會(huì)對(duì)你理解額定功率和實(shí)際功率很有幫助。我們看，這次其實(shí)是一次失敗的旅程，但是它卻創(chuàng)造了航天救生史上的一段佳話。（2）根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最大值，選擇合 適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動(dòng)變阻器正確接法。通過上節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了用伏安法測(cè)量用電器電功率的方法，對(duì)公式P＝UI有了初步認(rèn)識(shí)，通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生能更清楚地了解電流、電壓對(duì)電功率的制約關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路和