【正文】 物的評價，完成下面的對聯(lián)：上聯(lián)：一夜風光，下聯(lián)：十年艱辛。文章結尾 戛然而止，耐人尋味。．對主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評價，進而準確把握作品的深刻內涵?，?shù)贍柕碌娜松?鄂托克旗民族綜合職業(yè)中學 “導學案”丟項鏈前 丟項鏈后 外 貌 生活狀況 心理狀況 原 因（性格）歸納瑪?shù)贍柕碌男蜗筇攸c。它們好像是富貴的象征，其實是苦難的標記。先是高興→懊惱→不耐煩→悲痛→平靜郁悶不安、憂愁→驚喜→猶豫不決→驚喜→遲疑→發(fā)現(xiàn)、發(fā)抖、出神→遲疑而焦急→跑出來、摟、親、跑。)．理清故事結構，以“項鏈”為中心詞給小說各部分情節(jié)擬一個小標題。重點難點 ．理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對表現(xiàn)主題的作用。上聯(lián)：一夜風光，得盡風流萬賓迷； 下聯(lián)：十年艱辛，嘗盡貧苦無人憐。她的最終理想是，雖然有對命運的反抗，但這種反抗的性質還是。主張隨遇而安，不要想入非非。B突出“只”和“一”，強調自己借得少，表現(xiàn)路瓦栽夫人想馬上借到又怕不能如愿的心情。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。一篇優(yōu)秀小說的情節(jié)除了讓人覺得“意料之外”，更要能夠讓人覺得在“情理之中”，也就是要安排好伏筆。[課前預習]：一、基礎字詞（7分）注音：綺（）羅 旖旎（）帷（）幕 謄（）寫 模（）樣 賬簿（）衣褶（）錙銖（）解詞： 一籌莫展： 青睞：面面相覷：二、閱讀課文，回答下列問題（22分），它能體現(xiàn)材料的內在聯(lián)系，有利于突出中心思想。學習從品讀文本、了解作者、探尋時代背景、比較閱讀等途徑解讀和欣賞文學作品。小說在諷刺瑪?shù)贍柕绿摌s心的同時，也將批判的矛頭對準了造成這一類人生悲劇的資本主義社會1瑪?shù)贍柕聛G失項鏈是偶然事件，還是有必然因素？為什么？丟項鏈是偶然事件，但蘊含必然因素。二、結合具體內容，品讀人物形象（一）請同學們結合文中有關心理描寫的語句來分析一下瑪?shù)贍柕碌男睦砜坍嫞?）第一部分中的七個“夢想” 主人公有怎樣的心理變化？從衣、食、住、行等方面寫出了瑪?shù)贍柕聬勰教摌s，醉心奢華，渴望過上流社會貴夫人生活的心理。．對主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評價，進而準確把握作品的深刻內涵。第二天，在某一家舊的閣樓上，一個滿頭白發(fā)的老女人坐在窗口，眼睛空洞無神她望著這個她已經(jīng)不認識的的世界，口里喃喃著：“假的，假的，全是假的”。）名譽眷（ju224。）色調（s226。n x237。n chen粗陋 cū l238。小說在第一部份結束，提到她有一位有錢的女朋友（佛來思節(jié)夫人）看是閑筆同，卻為下文的情節(jié)發(fā)展提供了重要因素，瑪?shù)贍柕陆桧楁?、失項鏈、賠項鏈、還債務、發(fā)現(xiàn)是假項鏈都與她有關，又如項鏈原來是贗品，直到最后道破，不僅主人翁大吃一驚，而且讀者也會感到意外，但前后情理聯(lián)系起來仔細想想，卻也在情理之中，因為在上文作者做了三處必要的鋪墊和巧妙的暗示：，佛來思節(jié)夫人也很隨意,“沒有打開來看”,說明項鏈本不是什么貴重的首飾；“查了許多帳薄”以后說......我只賣出這個盒子。項鏈固然是假的，她所追求并陶醉于其中一夜狂歡也是假的，她夢寐以求的奢華享受同樣也是虛幻的人生，不值得用有意義的生命云追求，以啟示人們,應努力從虛幻的人生中擺脫出來。在夜會上她獲得了巨大的成功；沉迷在歡樂里，“什么都不想了”。如其丈夫路瓦栽先生“存著一筆款子，預備買一種獵槍，好在夏季的星期天跟幾個朋友到南代爾平原去打云雀”，路瓦栽經(jīng)濟拮據(jù)，為什么要積錢買高級獵槍？虛榮使然，因為打云雀是當時的時髦、高雅的貴族活動。，如她看到夜會請柬時，先是賭氣往桌上一丟，轉而怒視丈夫，不耐煩地大聲說：“你打算讓我穿什么去？”，進而傷心落淚，這些動作語言就把她那種既急切地盼望參加夜會，又為自己沒有合適的舞服而懊惱，為丈夫貧困而悔恨的復雜心理，也寫的細致入微。這一點也是她性格發(fā)生根本轉變的內在原因。她使手腕讓丈夫拿出四百法郞添置漂亮衣服，去佛來思節(jié)夫人那里借項鏈，以滿足她的資產階級虛榮心。A、說說路瓦栽B、如何看待瑪?shù)贍柕聦廊A生活的“追求”？ C、說說我們身邊的“瑪?shù)贍柕隆毖a充材料：一、理清思路 《項鏈》是莫泊桑短篇小說中的精品，主人公瑪?shù)贍柕率且粋€資產階級婦女形象，她向往豪華、舒適的生活，并為此去努力，結果不切實際的追求使她放棄了對夢華生活的癡想，并為此花費了10年的心血與青春。這種看法的根據(jù)是，第一，在瑪?shù)贍柕驴磥?，每個人都可以憑自己的努力去得到自己想得到的東西；何況“人”活著就是為了“享受”，而不是忍受種種貧困與丑陋。比如，開頭寫瑪?shù)贍柕氯绾伟汛筚Y產者的奢華生活當理想，后來寫她收到請?zhí)笕绾钨M盡心機摳出丈夫的積蓄，這一系列描寫表現(xiàn)出這個小資產階級婦女靈魂的庸俗鄙陋。三、討論小說的主題明確：仁者見仁，智者見智。此時，她完全可以陪部長或傍大款，從而輕而易舉地還債，而且可以享受她所向往的生活。二、分析人物形象提問：從上節(jié)課對情節(jié)的分析中大家已經(jīng)明顯地感覺到：使瑪?shù)贍柕赂冻鰬K重代價的是她的過分虛榮。然而這些情節(jié)看似出人意料，卻是合乎情理的，這與作者作了一系列鋪墊是分不開的。舞服和首飾的解決，使她更接近成功。這都是虛榮心惹的禍，表現(xiàn)了虛榮心對人心靈的戕害，對人生命的糟踐。債務還清后，才知道項鏈竟然是假的，這對她的虛榮心又是一次沉重的打擊。項鏈是假的，這是否符合情理呢？讓學生找出作者巧妙埋下的伏筆。刷洗杯盤 洗衣 倒垃圾 提水 爭價錢 受嘲罵 一個銅子一個銅子地節(jié)省。三、梳理文章結構（1）“項鏈”是小說情節(jié)結構的線索，圍繞“項鏈”都寫了哪些情節(jié)？ 借項鏈——丟項鏈——賠項鏈——識項鏈（2）在這幾個情節(jié)中，哪些情節(jié)出乎人的意料？你欣賞嗎？欣賞的理由是什么？丟項鏈——人物命運的制高點和轉折點。1879年夏天，以左拉為首的6位標榜自然主義的文人，在左拉的梅塘別墅聚會，商定各寫一篇以普法戰(zhàn)爭為背景的短篇小說，匯成《梅塘之夜》出版。這種結局往往是出乎意料，又合乎情理，今天我們要學的《項鏈》一文結局也是如此。情感引導學生公正客觀評價瑪?shù)贍枏缘耐瑫r，發(fā)揚人性中的善和美，摒棄虛偽和丑陋。培養(yǎng)學生學習多角度審視、評價小說人物的能力。文章到此戛然而止，意味悠長。一年后，法軍戰(zhàn)敗，1871年停戰(zhàn)后，先后在海軍部和教育部任職，工作之余孜孜不倦地寫作，得到法國大作家福樓拜的指導。當時法國社會大資產階級當權，對人們巧取豪奪，政府貪污風行，社會道德淪散，小資產階級在社會中地位極不穩(wěn)定，莫泊桑長期在政府小科員圈子中生活，對他們有很深的了解。F．她是怎樣還債的？——辭退女仆 遷移住所?！保ㄒ唬┙Y尾1．小說結尾處才由佛萊思節(jié)夫人一語道破真相——項鏈是假的，真是出人意料。2．項鏈是假的，這樣構思對表現(xiàn)主題思想有何好處呢？明確：瑪?shù)贍柕聻橐灰癸L光而付出十年艱辛，這是對她虛榮心的強烈諷刺。“蜘蛛也惜春歸去”啊，瑪?shù)贍柕虑啻褐ㄈ绱说蛑x讓人惋惜。但是，教育部長舉辦舞會的請?zhí)?，給她打開了希望之門。賠了項鏈，最后才得知項鏈是假的。第二課時一、導入新課：上節(jié)課我們重點鑒賞了文章巧妙的構思和結局藝術，這節(jié)課我們重點分析人物形象、探討文章主題。她曾向往著被人艷羨，被人追求，而且在舞會上乍露頭角就引起了男人們的注目與興趣。由此我們這樣來總結：（可讓學生自己概括總結）瑪?shù)贍柕碌男愿窬哂胁煌膫让?，且?jīng)歷了一個變化發(fā)展的過程，如果說前半部分表現(xiàn)其“愛慕虛榮、追求享樂”的性格，那么，后半部分這側重于表現(xiàn)其“勇于負責、誠信、維護人格尊嚴”這一側面，作者對她的態(tài)度也由諷刺進而變得同情、贊美。這種看法的根據(jù)是，小說中盡管沒有一句譴責瑪?shù)贍柕碌奶摌s心的話，但在人物描寫和情節(jié)安排中處處流露出作者的態(tài)度。另外一種看法是，作者無意（我們讀者也應該如此）對人物作明確的價值判斷；他所感興趣的，或者說發(fā)生在人物身上的這種戲劇性的變化引起心靈震撼與深思的，是人自身對于這種變化的無能為力。四、作業(yè)布置從下面題目中任選一題或自己擬題，寫一篇練筆。她看望一個有錢的同學回來，便“傷心、悔恨、失望、困苦”，“常常整天整天的哭泣”虛榮心在她身上表現(xiàn)的尤為突出，正是虛榮心的驅使，讓她覺得“夜會” 給她帶來實現(xiàn)夢想的一線希望，她自然不會放過這擠入上流社會的機會。項鏈會失后，她一直處于“又驚又怕的狀 態(tài)中”，堅決賠償，沒有產生諸如賴著不還，或買個假的還上，或逃之夭夭乖不良念頭，她面對災難，格守道義，賃著自已10年的艱辛來償還，這是瑪?shù)贍柕碌拿赖滤?。這些充分體現(xiàn)瑪?shù)贍柕聬勰教摌s、貪圖享受的心理。所以瑪?shù)贍柕律磉叺乃腥硕荚谳^強的虛榮心的體現(xiàn)?，?shù)贍柕率芴摌s心的驅使，為了不使自已在夜會顯得寒酸，把自己精心包裝起來，借了項鏈，這已埋下了悲劇的導火線。B．深化主題。小說的開端前，作者大段介紹瑪?shù)贍柕孪脒^上流社會的心理,就為下文描寫她懊惱發(fā)愁、遭到挫折提供了依據(jù)。n 請柬jiǎn 寒傖 h2