【正文】 “營(yíng)造”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，成分殘缺。（“慮”與“想”重復(fù)，刪去“的想法”。）鞏固訓(xùn)練分析下列語(yǔ)句，有語(yǔ)病的加以修改在學(xué)習(xí)中樹立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國(guó)各類體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。國(guó)家工商局、技術(shù)監(jiān)督局負(fù)責(zé)人近日強(qiáng)調(diào)：必須把制造假冒偽劣商品特別是制造假酒這人命關(guān)天的非法行為作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作常抓不懈。”或去掉“的”。分析：把原意弄反了。“依據(jù)……結(jié)果”或“……結(jié)果顯示”保留一個(gè)即可，句式雜糅。代詞表意不明例如：開刀的是我父親。）鞏固訓(xùn)練1（2012山東）日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無(wú)遮攔”、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的。概念不清。（日前改為目前）例3 我每次向他借書，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書房去找。思想根本上還是舊的一套?！捌骄迸c“都”語(yǔ)意矛盾下了晚自修，教室里沒(méi)有一個(gè)人，只有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。（2）結(jié)構(gòu)緊縮法先將句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，提取出主干（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)??；如果主干沒(méi)語(yǔ)病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無(wú)毛病，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。數(shù)量詞是病句中常見的標(biāo)志，若句子出現(xiàn)數(shù)量詞，便可考慮是否犯搭配不當(dāng)、前后矛盾或贅余、表意不明等語(yǔ)病?！斑@值得我們的參觀。③看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否用得恰當(dāng)。例夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（1）副詞的位置不對(duì)?！鞠嚓P(guān)舉例】：①聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。3．望見句中有數(shù)量詞語(yǔ)，檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。例4．王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè)性的意境，豐富和提高了山水詩(shī)的表現(xiàn)技巧，對(duì)詩(shī)歌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。例早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。2．望見句中有數(shù)量詞，檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥。成分殘缺或贅余”病句類型句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。例一位農(nóng)民向國(guó)家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。（6）缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)記者從全國(guó)防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國(guó)家已安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)一億元，加強(qiáng)防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。常見成分贅余的毛病主要有以下三種情況。2）這些問(wèn)題，可以訴諸于司法部門來(lái)解決。3．望見句中有并列短語(yǔ)，檢查是否患意義包容癥。例處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。掌握“表意不明”病句類型詞的多義導(dǎo)致歧義(1)．縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。(2)不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零陵。(3)．著名。(4)醫(yī)學(xué)家普遍認(rèn)為，一個(gè)人如果不適當(dāng)?shù)卦黾语嬎蜁?huì)影響機(jī)體的正常含水量。例山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。例這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。2．望見有隱性詞語(yǔ)出現(xiàn)，檢查是否患同義重復(fù)癥。2）在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔?ài)足球的老爸常常對(duì)著電視看到深夜，惹得老媽嘮嘮叨叨。為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。例“哥倫比亞”號(hào)機(jī)毀人亡令人痛惜，但這沒(méi)有影響到美國(guó)民眾對(duì)航天飛機(jī)的熱情，約七成以上美國(guó)人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機(jī)計(jì)劃。例比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長(zhǎng)安街、。5．望見“是”字句，檢查是否患動(dòng)賓搭配不當(dāng)癥。三、方法總結(jié)1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。（3）這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。例2．國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開發(fā)水平不斷提高。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?、方法總結(jié)關(guān)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病要特別注意以下幾種情況：1．望見句中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。（4）虛詞位置不正確造成的主客體顛倒例如：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上。例批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。②體會(huì)語(yǔ)意?！窘馕觥吭浣Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”。例：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)該給以嚴(yán)厲打擊【解析】產(chǎn)品可以偽劣,但劣質(zhì)產(chǎn)品絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)去仿造,所以“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，可改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。【解析】例句中的“不管??都??”不合表達(dá)習(xí)慣，“不管”后面跟的情況是不確定的或未然的,而“氣候條件和地理環(huán)境都極端不利”是一種確定性的或已然的。（主客顛倒，“對(duì)我們”后加入“來(lái)說(shuō)”。這種語(yǔ)病常常出現(xiàn)在復(fù)句之中，分句之間本來(lái)沒(méi)有因果關(guān)系，卻強(qiáng)加因果關(guān)系。例1：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給予嚴(yán)厲打擊。例1：目前，少數(shù)政府網(wǎng)站變成花架子的現(xiàn)象在全國(guó)較為普遍，主要原因是不少地方政府只為趕時(shí)髦，倉(cāng)促間“跟風(fēng)上網(wǎng)”，而網(wǎng)絡(luò)管理人才隊(duì)伍建設(shè)卻沒(méi)有及時(shí)跟上。例在離開學(xué)校已經(jīng)20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動(dòng)之后老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。歧義句形成原因：兼類詞造成如：這輛車沒(méi)有鎖。鞏固練習(xí)：（2012安徽）規(guī)劃提出把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市為目標(biāo)，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民……之后”。例世界上第一次對(duì)子午線測(cè)量的是在我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。這些雜交水稻由于產(chǎn)量高，而且比國(guó)外進(jìn)口的同類水稻更高的抵抗病蟲害的能力，頗受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎。）例村南的那片杏樹林，早被人們所砍光了。（后一“工作”與前一個(gè)重復(fù)。該句缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)。（應(yīng)是“走上（主語(yǔ)本是“周文賓”，但到第三分句卻暗中更換了主語(yǔ)，致使“把他房中”缺主語(yǔ)。，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配例無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。）定語(yǔ)中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例“東北小品火起來(lái)了！”當(dāng)全面了解趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時(shí)，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。凡是有并列短語(yǔ)作主語(yǔ)或謂語(yǔ)的，雙方就必須能全面搭配，決不能有一個(gè)詞同另一方搭配不了。（句中的“出色工作”與謂語(yǔ)“被采用”不能搭配。（05北京卷）（前后兩個(gè)分句調(diào)換順序）鞏固訓(xùn)練下列各句中沒(méi)有“語(yǔ)序不當(dāng)”的一句是（A），對(duì)于正確理解語(yǔ)義、掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系是大有好處的。（“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”）例近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（附近的許多）例3：玫瑰花被人摘走了。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項(xiàng)選擇題；一是主觀性試題。(3)(2分)像這樣的人，必須正確地看待自己，深刻地反省自己，不能一味地埋怨別人。BCC（1）示例：文明具有無(wú)窮的魅力，具有不竭的動(dòng)力，具有強(qiáng)大的感召力，千百年來(lái)，它一直引領(lǐng)著人類社會(huì)向前發(fā)展。2下列沒(méi)有語(yǔ)病的句子是（）（2分）A．夏日的真佛山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。D．我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中的問(wèn)題的情景。D． 由于“神六”的成功返回，使祖國(guó)加入了航天開發(fā)大國(guó)的行列。(l)為文中①②兩處選擇合適的詞語(yǔ)．填寫在下面的橫線上。因?yàn)樵谝粋€(gè)單位工作不久，就會(huì)感覺(jué)到懷才不遇,無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想．不得已只好跳槽。③文中加波浪線的句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為：1下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．在杭州市舉行的第六屆中國(guó)城市論壇上，我市被授予“國(guó)家森林城市”稱號(hào)，成為我省唯一獲此殊榮的城市。1下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(3 分）A ．為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施． B ．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵． C ．語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，增強(qiáng)了能力． D ．我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心．1從下列句子中選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）(3分)A．目前正在舉行的“十佳歌手評(píng)選大賽”引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，但透過(guò)表面的轟動(dòng)效應(yīng)，人們對(duì)這場(chǎng)比賽的實(shí)質(zhì)產(chǎn)生了質(zhì)疑。作為當(dāng)代中學(xué)生，講文明話，辦文明事，做文明人，不僅能體現(xiàn)良好的個(gè)人品質(zhì)，而且[B]有助于創(chuàng)立和諧的校園氛圍。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．剛發(fā)行的《祝福祖國(guó)》是新中國(guó)成立以來(lái)第一套由少年兒童自己設(shè)計(jì)的。下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。（2分）改為 改為（2）第②段中畫線的句子不夠簡(jiǎn)潔，請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)替代，這兩個(gè)成語(yǔ)依次是：（2分）（3）第④段畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。②對(duì)陽(yáng)明山，我有一定的了解。如：碰到并列短語(yǔ)，十有八九有問(wèn)題；出現(xiàn)“對(duì)”、“對(duì)于”、“關(guān)于”可能就有問(wèn)題；有“以”或“為”，不是句子雜糅就是缺少介詞；數(shù)量短語(yǔ)在句中的位置比較靈活，容易產(chǎn)生歧義；“??是??”的句式可能是句子雜糅。語(yǔ)感審讀法 在辨析語(yǔ)句是否有語(yǔ)病的時(shí)候，充分地調(diào)動(dòng)平時(shí)積淀的語(yǔ)感，從感性上去察覺(jué)，看是否符合人們語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣，讀起來(lái)，聽起來(lái)是否別扭。造句類比法 用一組結(jié)構(gòu)類似的句子同原句比較，如果仿寫的句子有問(wèn)題，可以說(shuō)明原句也不成立。如：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品。先將句子的附加成分（定、狀、補(bǔ)）去掉，緊縮出主干，看主干是否有毛病（諸如主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，主賓搭配不當(dāng)，主語(yǔ)殘缺，謂語(yǔ)殘缺，賓語(yǔ)殘缺等）；如果主干沒(méi)有問(wèn)題，再看附加成分有無(wú)毛?。ㄖT如定語(yǔ)排序不當(dāng)，狀語(yǔ)排序不當(dāng)，定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，狀語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)龋?。（“地面”包括了“山川、田野、城市、村莊”，將“地面”后的頓號(hào)改為逗號(hào)）（2）“五四”青年節(jié)，我們和三中的共青團(tuán)員、青年教師一起聯(lián)歡，大家高興極了。（“對(duì)”的賓語(yǔ)是“學(xué)生會(huì)”還是“建議”？是“向?qū)W生會(huì)提的建議”還是“對(duì)于學(xué)生會(huì)提出的建議”？）4，短語(yǔ)、句子的結(jié)構(gòu)有不同的理解，造成表意不明（1）大家不由地?zé)崃夜恼?，望著慰?wèn)團(tuán)走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。（“這樣”指代不明，應(yīng)把“這樣”改為“否則”）2，句子某個(gè)詞語(yǔ)的意義有不同的理解，造成表意不明（1）通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉?duì)孩子的成長(zhǎng)不利。（刪去“離現(xiàn)在”）（6）為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪削一些。（只用一個(gè)“越”不行，應(yīng)該是“越……越……越……”前后相連。（在“使用”后加“兩種”）（2）特大礦難發(fā)生后，國(guó)務(wù)院立即發(fā)出緊急通知，要求各地區(qū)各部門做好安全生產(chǎn)工作，堅(jiān)決遏制重大特大事故。（在“更為”前加“考古工作者”）2，謂語(yǔ)殘缺（1）領(lǐng)導(dǎo)指出，那位大肆鋪張的經(jīng)理一定要全部退回所受的禮金和少付給賓館的食宿費(fèi)。（改為：……一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象……）（3）固體在液體里是沉還是浮，取決于浮力比固體的重量是大還是小。（將“像……一樣”調(diào)至“火速”前）（5）把這個(gè)問(wèn)題不搞清楚，提高語(yǔ)文總分恐怕難以實(shí)現(xiàn)。（改為：……看過(guò)我國(guó)250多部……）多重定語(yǔ)一般的排列順序是：①領(lǐng)屬（名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)），②指量或數(shù)量（代詞或數(shù)量短語(yǔ)），③性狀（動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞或形容詞性短語(yǔ)），④屬性（名詞））我昨天下午人民商場(chǎng)買了一件白色的純羊毛衫。（改“對(duì)”為“向”）（3）對(duì)不起，這次我們對(duì)你們照顧得太不周全了。）（2）我們不得不敬佩關(guān)漢卿在七百多年前就在舞臺(tái)上為我們塑造的這樣一個(gè)熠熠生輝的女性形象。病句修改常和簡(jiǎn)明、連貫、得體結(jié)合考查。不足之處在于，我對(duì)時(shí)間的把握不是太到位，課堂有前松后緊的現(xiàn)象。歸納高考常見病句類型，并結(jié)合實(shí)例來(lái)加深對(duì)它的理解。同時(shí)，教師適時(shí)的啟發(fā)點(diǎn)撥，使整個(gè)教學(xué)導(dǎo)之有序，從而構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。第一篇：辨析并修改病句說(shuō)課稿高三語(yǔ)文辨析并修改病句教研課說(shuō)課稿一、說(shuō)教材病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子。三、說(shuō)目標(biāo)依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材特色，制定教學(xué)目標(biāo)如下：掌握常見的病句類型。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。知道了高考常見病句類型，現(xiàn)在我們結(jié)合實(shí)例來(lái)看看常見病句類型，加深對(duì)它的理解。這樣，學(xué)生能較為積極地參與，回答問(wèn)題積極，準(zhǔn)確率較高，順利地完成了教學(xué)任務(wù)?！霸觥敝饕糜诔煞輾埲钡阮惒【洹＃ǜ臑椋骸^點(diǎn)的荒謬。（改“熟練”為“豐富”）（2）法律援助的制度旨在通過(guò)減免費(fèi)用，對(duì)那些因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而又需要法律幫助的人提供應(yīng)有的法律援助。（改為：“引起了市政府……”）3，定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)（1）他來(lái)到我國(guó)后，曾看過(guò)250多部我國(guó)不同時(shí)期的影片。（把“將來(lái)”調(diào)至“成為”前）（4）人民解放軍北京部隊(duì)的一些醫(yī)院，像當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上聽到?jīng)_鋒號(hào)一樣，立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。（改為：不但我……）（2）現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，一個(gè)個(gè)事物，而是研究事物、現(xiàn)象的變化。（在“失敗”后加“的做法”）（5）老山考古現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人表示，出土多少金銀珠寶不是衡量考古價(jià)值大小的根本依據(jù)，更為關(guān)注的是漢墓發(fā)掘能夠給今天的人們帶來(lái)多少漢代的歷史文化信息。）3,賓語(yǔ)殘缺（1）高分子材料用在醫(yī)藥上，大致可分為機(jī)體外使用和機(jī)體內(nèi)使用。（在“太平洋”前加“以”）（5）一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明：目擊暴力事件越多的青年，存在暴力傾向的可能性大，本身也容易成為暴力事件的受害者。（刪去“非?！保?）魯迅先生逝世離現(xiàn)在已80年了。（句式雜揉