【正文】 、國家級表彰。學校考核小組將教師個人考核結果進行公示，負責建立健全《個人師德檔案》，并妥善管理使用。學校要把師德考核工作作為教師隊伍建設的重要途徑，與教育教學改革、實施績效工資結合起來，建立健全教育引導、宣傳監(jiān)督、考核獎懲并重的師德建設長效機制，加強對先進典型的宣傳，發(fā)揮先進教師示范引領作用，推進師德建設工作的規(guī)范化和制度化，保證師德建設常抓不懈，推動教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，塑造教師良好社會形象。五、結果運用，作為評優(yōu)評先、職務評聘、考核、晉職晉級、培訓學習的重要依據。教師互評占20％，學生評議占10％，家長評議占10％，考核小組評議占60％。第五篇：中小學師德師風考核辦法中小學師德師風考核辦法為進一步加強師德師風建設，不斷提升教師的政治思想素質和業(yè)務工作能力，建設一支師德高尚、素質過硬的專業(yè)化師資隊伍，依據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》《省教育廳關于印發(fā)教師師德失范行為處理實施細則的通知》等法律法規(guī)和政策規(guī)定，結合我校實際，特制定本考核辦法。不同形式的學習，進一步堅定了聽黨話、跟黨走的信心和決心，堅定了不為外物所擾，不為利益所誘，有靜氣、有定力，收獲自己有尊嚴、有底氣的人生。黨委書記、校長、宣傳委員分別上了以“緬懷革命先烈傳承紅色基因”為主題的系列思政課。我親自與相關人員集體談，逐一談，要求他們嚴守標準，規(guī)范程序，照章辦事，依規(guī)從教。時代呼喚，社會渴求，家長期盼，需要有一大批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的學高之師、身正之師堅定不移地走在為黨育人、為國育才的路上，師德師風大學習大討論大整治正當其時。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查整改。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣。一、領導重視，抓住思想教育不放松學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風主題教育的各項任務。單麗麗、于得水、張雪松三位教師在學校衛(wèi)生工作方面都作出模范帶頭作用。在全校開展“書香校園”活動，倡議全校師生每月至少讀一本，鞭策激勵自己。使教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上能夠適應時代要求。召開緊急防非會議19次。曾有人說：“學校無大事，處處有教育。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助。（愛學校、愛事業(yè)、愛學生）為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。綠化，使校園呈一派綠色。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。（3）抓行動。保持良好的干群關系，發(fā)揮實干的工作作風。對學生采取問卷調查，隨機調查。一、抓認識。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范?！毙F委書記郭剛認為：在平時的工作中，在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不好行為習慣時，往往采取的方式就是直接告訴他做錯了，應該怎樣做，再繼續(xù)發(fā)現(xiàn)時，還會問他是否忘了老師說的話了，怎么就改不掉呢之類的話，但現(xiàn)在想一想，覺得是自己的觀念不正確，總是習慣性的強迫孩子改掉，并沒有真正意義上耐心的幫助他懂得并改掉。我校組織全體教職工參加了教育局召開的師德師風教育學習視頻會議，在認真聽了姚局長的重要講話和五位優(yōu)秀教師的發(fā)言后，校長庚即要求全校教職工：要轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理；熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。5月23日，學校組織全體教職工學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準則》等法律法規(guī)，并開展了“如何做新時期合格教師”的大討論。作為新時期的人民教師任重而道遠，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就新世紀接班人而努力奮斗。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。在提高認識的基礎上，我們制定了《同仁小學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。制度落實。學校的