【正文】 二、合作研討閱讀第一部分。文段最后一句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是。1概括本文段的主要內(nèi)容1“這樣一直繼續(xù)到教完他所擔(dān)任的功課”中的“這樣”是指。2本文段的記敘順序是。2“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了”中的“那時(shí)那地”具體指； 聯(lián)系全文，“我的意見(jiàn)”是指；“變化了”的具體內(nèi)容是，表現(xiàn)了魯迅的精神。[答]。那末別的地方如何呢？文章過(guò)渡到第二部分，著重寫作者在去仙臺(tái)途中見(jiàn)聞及仙臺(tái)醫(yī)專的生活。當(dāng)作者在課堂上經(jīng)受了一場(chǎng)“參觀槍斃中國(guó)人”的“盛況”之后，便當(dāng)機(jī)立斷，決定棄醫(yī)從文了！“我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。一是“我”與清國(guó)留學(xué)生的鮮明的對(duì)比。對(duì)具有狹隘民族觀念的日本學(xué)生，作者也只選擇了幾個(gè)細(xì)節(jié)，同藤野先生形成鮮明的對(duì)照?！弊髡呱朴谧プ√僖跋壬闹饕卣鳎x擇富有意義的幾個(gè)細(xì)節(jié)，栩栩如生地再現(xiàn)了人物的形象，寫出了人物的思想品質(zhì)。兩組人物對(duì)比：魯迅善于運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)描寫人物，淡淡幾筆，人物躍然紙上，呼之欲出，兩相對(duì)照，貶褒之中，愛(ài)憎分明。作者在仙臺(tái)的住宿吃飯，雖然受到優(yōu)待，但畢竟十分艱苦，然而他不怕蚊蟲叮咬，不怕喝難以下咽的芋梗湯，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這不也表現(xiàn)了作者為了尋求救國(guó)真理而發(fā)奮學(xué)習(xí)的崇高的愛(ài)國(guó)主義精神品質(zhì)嗎？文章的第二部分著重寫了作者與藤野先生的交往。二、探究討論本文寫作特色附《藤野先生》寫作特點(diǎn)方伯榮１、形散而神聚：全文三個(gè)部分，層次井然。3文段第1段第1個(gè)“為”的正確讀音是，意思是；第2個(gè)“為”的正確讀音是，意思是。2“這種歡呼，是每看一片都有的”說(shuō)明；“這一聲”指；作者覺(jué)得刺耳的原因是。1由上文段可以反映“我”對(duì)藤野先生相處的前兩件事的態(tài)度是（用文中的語(yǔ)言回答）“我”與藤野先生相處的后兩件事分別體現(xiàn)了藤野先生①和②的高貴精神。（三）閱讀過(guò)了一星期……..究竟是怎么一回事？”。本文段描述清國(guó)留學(xué)生的生活方式，表現(xiàn)了清國(guó)留學(xué)生的丑惡靈魂。第二部分（第段）。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)]重點(diǎn)：了解藤野先生的高尚品質(zhì)。四、拓展提高夜深人靜之時(shí)，面對(duì)東墻上藤野先生的照片，想到恩師已闊別二十多年，魯迅一定有很多話要說(shuō)。一類是日本人：像藤野先生一樣沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的日本人，也有像所謂的“愛(ài)國(guó)青年”一樣，對(duì)中國(guó)充滿鄙視、尋釁滋事的日本人；既有渾渾噩噩、麻木愚昧的中國(guó)人（清國(guó)留學(xué)生、圍觀殺人的百姓），也有懷著強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義感情的“我”?？措娪笆录袊?guó)老百姓的愚昧、不覺(jué)悟。同樣是日本人，別的日本人是怎樣看待中國(guó)人的？這種態(tài)度，最集中地體現(xiàn)在哪兩件事件上？明確：A、“匿名信事件”。三、合作探究：（一）分析人物形象劃出外貌描寫（白描）并分析“黑瘦”“八字須”“戴著眼鏡?‘挾著一疊大大小小的書”，講課是“緩慢而很有頓挫”，衣著“模胡”，“冬天是一件舊外套，寒顫顫的”。我們?cè)诔踔袑W(xué)過(guò)他的作品有《風(fēng)箏》、《從到三味書屋》、《阿長(zhǎng)和》、《社戲》《雪》學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1926年8月底，由于北洋軍閥反動(dòng)政府的迫害，魯迅離開北京，到廈門大學(xué)任教。教學(xué)難點(diǎn)：感受藤野先生的高尚品質(zhì)，體會(huì)作者在文中表達(dá)的深沉的愛(ài)國(guó)主義思想感情； 課前預(yù)習(xí)通讀課文，掃除閱讀障礙（字、詞）。寫作年代則是在魯迅離別了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。三、【重難點(diǎn)】了解本文的敘述線索。強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)派長(zhǎng)期統(tǒng)治下的中國(guó)民眾的愚昧、麻木的痛恨。)板書：去仙臺(tái)學(xué)醫(yī) 尋求強(qiáng)國(guó)強(qiáng)民道路，強(qiáng)壯民族體質(zhì)棄醫(yī)從文 改變國(guó)民的精神、喚醒民眾的斗爭(zhēng)覺(jué)悟七、總結(jié)全文，請(qǐng)學(xué)生歸納中心思想，概括本文寫作特點(diǎn)。)(用兩個(gè)貼切的比喻，“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的發(fā)髻”，加上“油光可鑒”，生動(dòng)形象地描繪與諷刺了清國(guó)留學(xué)生的奇特打扮。四、引導(dǎo)學(xué)生理解文中沒(méi)有直接寫藤野先生的內(nèi)容與寫藤野先生的內(nèi)存聯(lián)系。表現(xiàn)了先生熱情關(guān)心，嚴(yán)格要求的工作作風(fēng)。這為與藤野先生的相識(shí)埋下了伏筆。(16)發(fā)髻（ｊ236。）：不具名或隱藏真名。(4)遺民：①留下的在國(guó)外的人；②改朝換代后仍效忠前一朝代的人；③大禮后遺留下來(lái)的人民。一八”慘案發(fā)生之后，魯迅積極支持愛(ài)國(guó)學(xué)生的正義行動(dòng)，與反動(dòng)軍閥以及反動(dòng)文人進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)，用戰(zhàn)斗的文章來(lái)抨擊“正人君子”的迫害，抒發(fā)自己的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和歌頌沒(méi)有民族偏見(jiàn)、正直、熱情的藤野先生所代表的日本人民對(duì)中國(guó)人民的友誼。(2)說(shuō)明了文章的體裁——散文。（橫線處內(nèi)容讓學(xué)生回答）進(jìn)入初中以來(lái)我們學(xué)過(guò)了寫魯迅的文章和魯迅先生寫的文章有哪些？（同學(xué)們討論、回憶。⑶被刺痛了的人（我）?？床粦T清留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù),、承上啟下的過(guò)渡作用.（九）北京的白菜運(yùn)往浙江尊為“膠菜”不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi), 反映日本人民的友好熱情。，毫不覺(jué)悟，作者感到萬(wàn)分痛苦而又無(wú)可奈何，所以發(fā)出這樣的感嘆?！边@句話中包含了哪幾類中國(guó)人？“這一聲卻特別聽得刺耳。④但偏有中國(guó)人夾在里邊，給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講堂里的還有一個(gè)我。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。（十二）但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。其中最能表現(xiàn)“及時(shí)”的詞語(yǔ)是____；最能體現(xiàn)“全面”的詞語(yǔ)是___；最能體現(xiàn)“細(xì)致”的詞語(yǔ)是___；最能體現(xiàn)“始終如一”的詞語(yǔ)是____?！皷|京也無(wú)非是這樣”中的“無(wú)非”是什么意思？表現(xiàn)了我怎樣的思想感情？“這樣”指代什么？這一句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？本文段主要針對(duì)清國(guó)留學(xué)生的____ 和__進(jìn)行描述，表現(xiàn)了作者的思想感情，其中從___這個(gè)詞可以看出，它運(yùn)用的修辭是___ 4．“實(shí)在標(biāo)致極了”這一句中的“標(biāo)致”你怎么理解？從本文段可以看出魯迅離開東京去仙臺(tái)的原因是什么？文段最后一句在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（九）我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。（七）閱讀下列文段，回答問(wèn)題東京也無(wú)非是這樣。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對(duì)面。這段文字運(yùn)用了 的表達(dá)方式。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。1由上文段可以反映“我”對(duì)藤野先生相處的前兩件事的態(tài)度是（用文中的語(yǔ)言回答）“我”與藤野先生相處的后兩件事分別體現(xiàn)了藤野先生① 和② 的高貴精神。解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道： “我因?yàn)槁犝f(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課；骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。本文段主要針對(duì)清國(guó)留學(xué)生的 和 進(jìn)行描敘，表現(xiàn)了作者的 的思想感情，其中從 這個(gè)詞中可以看出，它運(yùn)用的修辭是。自序》 1.（1）段中第①句話“所以”連接的兩個(gè)分句之間有因果關(guān)系嗎？作者為什么要這樣說(shuō)呢？（2分）2.（2分）（1）段中的第⑧句“那時(shí)那地”指的是，“我的意見(jiàn)卻變化了”指的是：“這一聲特別聽得刺耳”？（2分）4.“何嘗”對(duì)表達(dá)句意起什么作用？5.“嗚呼，無(wú)法可想！”的含義是什么？6.（2）段中“那一回”指的是: （2）中看“我的意見(jiàn)都變化了”的原因是什么？（二）閱讀下面文字，回答1—6題。③第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全是用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。⑥這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。文段最后一句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯?！翱梢猿稽c(diǎn)。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它。他聽說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了；也無(wú)怪他們疑惑。2“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”這句話中的兩個(gè)分句有必然的因果關(guān)系嗎？作者為什么這樣說(shuō)？[答]2“這種歡呼，是每看一片都有的”說(shuō)明 ；“這一聲”指 ；作者覺(jué)得刺耳的原因是。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，．就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。3文中說(shuō)“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的”，結(jié)合對(duì)全文的理解，請(qǐng)簡(jiǎn)述其原因。實(shí)在標(biāo)致極了。魯迅去仙臺(tái)的途中談及日暮里、水戶這兩處驛站，有什么用意？“物以稀為貴”具體表現(xiàn)在什么地方？“我在仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待”中的“這樣的優(yōu)待”具體指什么？本文段寫在仙臺(tái)受到的優(yōu)待，作用是什么？1本文段選自__，作者是我國(guó)著名的___、___。2本文段主要采用____、____的描寫方法來(lái)表現(xiàn)人物形象。3為什么“是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)”是“小而言之”，“ 為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去”是“大而言之”？3本文主要運(yùn)用的表達(dá)方式是 _ _ _ _ 3作者對(duì)藤野先生懷念的具體行為是_____、____、__。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。北京的白菜運(yùn)往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。⑦此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想?、嗟谀菚r(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了?！蹦敲?，原來(lái)“我的意見(jiàn)’”是什么，變化了以后又如何？變化的原因是什么？一、不是因果關(guān)系，這是在匿名信事件后，對(duì)日本軍國(guó)主義分子們歧視中國(guó)人的行為表現(xiàn)出憤激的感情。答案（二）