雷鋒叔叔你在哪里,教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 找出相關(guān)的段落，多讀幾遍。腳窩就是——腳印。還可以說(shuō)晶瑩的什么？寶石。板書：雷鋒叔叔，你在哪里小溪 小路迷路的孩子 年邁的大娘哪里需要幫助、哪里需要愛心雷鋒叔叔就出現(xiàn)在那里教學(xué)反思：雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，我們都知道他是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。正確、流利、有感情地朗讀課文。我們?yōu)榱思o(jì)念他把每年的3月5日定為學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日。腳窩就是——腳印。還可以說(shuō)晶瑩的什么？寶石。七、結(jié)合生活中的例子，談?wù)勀闵磉叺睦卒h。瓣，形近字有辯辨辮等。想一想假如你是這個(gè)孩子，你迷路了你的心情是怎么樣的？ 學(xué)生討論、交流、匯報(bào) 教師小結(jié)：（難過(guò)、害怕、著急）那么這個(gè)時(shí)候，有一位叔叔抱著你回家你是怎樣想的？（高興、很感謝、喜歡他）同學(xué)們想一想，雷鋒叔叔抱著孩子回家是不是一帆風(fēng)順的？他遇到了什么？ 學(xué)生討論、交流、匯報(bào) 老師相機(jī)小結(jié)：蒙蒙的細(xì)雨、泥濘的路理解學(xué)習(xí)生字：曾——曾經(jīng)。同學(xué)們，你們知道歌里唱的是誰(shuí)嗎？（板書：雷鋒叔叔）相機(jī)識(shí)記書寫“鋒”“叔”介紹雷鋒生平他是一位平凡而偉大的解放軍戰(zhàn)士，他的一生都在幫助別人，他不求回報(bào)。二是深化形象，就是要激活學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的與文字相關(guān)的表象，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象鮮明的內(nèi)心視像，使語(yǔ)言和生動(dòng)的表象建立心理聯(lián)系。六、結(jié)合生活中的例子，談?wù)勀闵磉叺睦卒h。瓣，形近字有辯辨辮等。想一想假如你是這個(gè)孩子，你迷路了你的心情是怎么樣的？ 學(xué)生討論、交流、匯報(bào) 教師小結(jié)：（難過(guò)、害怕、著急）那么這個(gè)時(shí)候，有一位叔叔抱著你回家你是怎樣想的？（高興、很感謝、喜歡他）同學(xué)們想一想，雷鋒叔叔抱著孩子回家是不是一帆風(fēng)順的？他遇到了什么？ 學(xué)生討論、交流、匯報(bào) 老師相機(jī)小結(jié)：蒙蒙的細(xì)雨、泥濘的路理解學(xué)習(xí)生字：曾——曾經(jīng)。注意灑右邊是個(gè)西字。生自讀課文，圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌相互正音。有感情地朗讀課文，體會(huì)雷鋒精神。六、結(jié)合生活中的例子，談?wù)勀闵磉叺睦卒h。瓣，形近字有辯辨辮等。想一想假如你是這個(gè)孩子，你迷路了你的心情是怎么樣的？ 學(xué)生討論、交流、匯報(bào)教師小結(jié)：（難過(guò)、害怕、著急）那么這個(gè)時(shí)候，有一位叔叔抱著你回家你是怎樣想的？（高興、很感謝、喜歡他）同學(xué)們想一想，雷鋒叔叔抱著孩子回家是不是一帆風(fēng)順的？他遇到了什么？學(xué)生討論、交流、匯報(bào) 老師相機(jī)小結(jié)： 蒙蒙的細(xì)雨、泥濘的路理解學(xué)習(xí)生字：曾——曾經(jīng)。注意灑右邊是個(gè)西字。生自讀課文，圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌相互正音。有感情地朗讀課文，體會(huì)雷鋒精神。六、結(jié)合生活中的例子，談?wù)勀闵磉叺睦卒h。瓣，形近字有辯辨辮等。想一想假如你是這個(gè)孩子，你迷路了你的心情是怎么樣的？ 學(xué)生討論、交流、匯報(bào) 教師小結(jié)：（難過(guò)、害怕、著急）那么這個(gè)時(shí)候，有一位叔叔抱著你回家你是怎樣想的？（高興、很感謝、喜歡他）同學(xué)們想一想，雷鋒叔叔抱著孩子回家是不是一帆風(fēng)順的？他遇到了什么？學(xué)生討論、交流、匯報(bào) 老師相機(jī)小結(jié)： 蒙蒙的細(xì)雨、泥濘的路理解學(xué)習(xí)生字：曾——曾經(jīng)。注意灑右邊是個(gè)西字。生自讀課文，圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌相互正音。有感情地朗讀課文，體會(huì)雷鋒精神。第二篇：二年級(jí)《雷鋒叔叔你在哪里》教案設(shè)計(jì)《雷鋒叔叔你在哪里》教案設(shè)計(jì)教材分析這首兒童詩(shī)以優(yōu)美的語(yǔ)言、流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡，教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛心，助人為樂。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。8．通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？［多角度、多層次、多方法地朗讀，通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)人感情。四、拓展識(shí)字1．想一想你還有哪里看到過(guò)他們？關(guān)于生字你還想告訴同學(xué)什么？2．把你想到的和這個(gè)字有關(guān)的詞語(yǔ)或句子告訴你身邊的同學(xué)吧。叔叔 這個(gè)叔叔很陌生，我沒有見過(guò)。2．畫出本課所要認(rèn)識(shí)的生字，并借助注釋或工具書學(xué)習(xí)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。第一篇：《雷鋒叔叔你在哪里,》教案設(shè)計(jì)《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)意圖】在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我注重孩子感情的變化，通過(guò)三次討論讓學(xué)生體會(huì)自己對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。3．通過(guò)了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。）［培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力］二、根據(jù)識(shí)字規(guī)律，在課文中識(shí)字1．自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。鋒利 這把刀很鋒利，所以用的時(shí)候要注意安全。需要 在別人需要幫助的時(shí)候，我們要及時(shí)伸出
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