語(yǔ)文教研組集體備課通知、活動(dòng)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 三十一中學(xué)教研組活動(dòng)制度教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本單位，教研組活動(dòng)是教師相互學(xué)習(xí)的主要途徑，為了我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，為確保教研組活動(dòng)的順利開(kāi)展，特制訂具體制度如下：一、教研組長(zhǎng)是教研活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人，教研組長(zhǎng)要對(duì)每次活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加者及活動(dòng)內(nèi)容作詳細(xì)記錄。平頂山市第三十一中學(xué)。五、每期教研組的集體備課都要做詳細(xì)記錄，上報(bào)教導(dǎo)處。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評(píng)好每一節(jié)課。3．配合教導(dǎo)處定期做好落實(shí)常規(guī)的檢查、督促工作；通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式促使全組教師共同提高?？偨Y(jié)：教研組根據(jù)集體備課情況做好總結(jié)。教師在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教學(xué)文本設(shè)計(jì)。精心準(zhǔn)備。備課組長(zhǎng)和教師應(yīng)施其所長(zhǎng)，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動(dòng)中積極發(fā)揮指導(dǎo)和互動(dòng)作用。它必須有很強(qiáng)的針對(duì)性，針對(duì)課標(biāo)、教學(xué)要求、課文內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，它既要有用，又要有效，還要有趣。為此在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題中，盡可能照顧這些學(xué)生，讓他們學(xué)有所獲，我們可以設(shè)計(jì)三種層次的練習(xí)，低、中、高題。設(shè)計(jì)有興趣的課堂練習(xí)，可以使學(xué)生的思想完全集中到做的題上去，能調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)性，積極性，可以使學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)。比如可讓學(xué)生概括全文思想內(nèi)容，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，表現(xiàn)手法等進(jìn)行歸納，讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí)和深化。（3）比較，比較有本體比較、異文比較、修改比較、假設(shè)比較等，作為初中段，重點(diǎn)設(shè)計(jì)異文比較和修改比較兩種。（6）在語(yǔ)法、修辭、邏輯上富有經(jīng)典性的句子等。如何結(jié)合實(shí)際選擇知識(shí)，創(chuàng)新課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，是對(duì)我們每一位中學(xué)語(yǔ)文教師的考驗(yàn)。加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。多媒體的使用節(jié)省了上課時(shí)間備課教師都恰到好處的使用了多媒體教學(xué)，既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又能提高了 課堂教學(xué)效率，同時(shí)還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校教學(xué)主抓人員加大備課指導(dǎo)力度。學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)備課教師在備課的過(guò)程中，能把學(xué)生放到主體的地位，充分體現(xiàn)了以教師為 主導(dǎo)，學(xué)生為主體。多媒體的使用節(jié)省了上課時(shí)間備課教師都恰到好處的使用了多媒體教學(xué)，既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又能提高了課堂 教學(xué)效率，同時(shí)還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。教研效果良好由于所有語(yǔ)文教師準(zhǔn)備充分，平時(shí)又注重理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以教研效率很高，課堂容量較大。改進(jìn)措施加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)的重視，提高教師參與的積極性。這就要求語(yǔ)文課堂上教師的主要任務(wù)不應(yīng)該只是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，應(yīng)該借助課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言訓(xùn)練的情境，千方百計(jì)地讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。（5）具有特殊表達(dá)功能的特殊句式的句子?；谶@一點(diǎn)我們?cè)诟淖冋Z(yǔ)境的方法設(shè)計(jì)練習(xí)題上，就盡可能讓學(xué)生選擇最佳語(yǔ)言表達(dá)，或填空或選擇或重組一段新文。為培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力，在講析局部后可設(shè)計(jì)綜合整理題，讓學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。興趣可以使學(xué)生的思想完全集中到做的題上去，能調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)性，積極性。精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)策略之五：應(yīng)講究層次性當(dāng)今的學(xué)生，由于是義務(wù)教育階段的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上本身存在個(gè)體差異，不象普九前的學(xué)生是經(jīng)過(guò)篩選的，他們成績(jī)高低不等，特別是農(nóng)村初中每班待努力生較多，如果在教學(xué)中設(shè)計(jì)課堂練習(xí)不講究層次，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)上就無(wú)多大收獲，嚴(yán)重可能造成輟學(xué)?？傊n堂練習(xí)設(shè)計(jì)策略很多，是一項(xiàng)技術(shù)性要求很高的復(fù)雜工作。二、集體備課要求：備課組長(zhǎng)是備課組實(shí)施
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