第三單元作文指導(dǎo)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的快樂(lè)吧!【單元作文題目及要求】題目：童話(huà)要求：寫(xiě)童話(huà)。故事可以結(jié)合我們平時(shí)的生活編寫(xiě)，只要把主人公改變一下，適當(dāng)夸張一點(diǎn)。他來(lái)到了餐廳?？梢杂梦迤诘慕嵌?，“我不是人的角度”，寫(xiě)任何物。三、老師為你解題。如“新西游記”“豬八戒的新故事”等。只要不違背續(xù)寫(xiě)材料的特點(diǎn)，怎么設(shè)計(jì)都是允許的。但要根據(jù)原文原作的情節(jié)展開(kāi)合理的想象。續(xù)寫(xiě)故事，要會(huì)變換角度、順序、寫(xiě)法，寫(xiě)出出人意料?！鹃_(kāi)頭的方法】：1． 概括介紹法。我的愛(ài)好是上網(wǎng)、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)。一聽(tīng)這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛(ài)看武俠小說(shuō)的人，會(huì)認(rèn)為這名字很大俠風(fēng)范；像我姨媽那種喜歡說(shuō)成語(yǔ)的人，認(rèn)為這名字跟“弱不禁風(fēng)”有聯(lián)系。每次考試下來(lái)，我都能得A。我性格內(nèi)向，總怕羞。老師說(shuō)我的故事編得活靈活現(xiàn)的，最精彩。在老師轉(zhuǎn)過(guò)身去寫(xiě)字的時(shí)候，我的話(huà)就一句一句向同桌“迸射”。在家里時(shí)，爸爸媽媽要我主持他們的朋友們的聚會(huì)，所以我主持節(jié)目總是繪聲繪色的。雖然有趣，但有時(shí)也使我很尷尬。不僅如此，我的愛(ài)好也相似于男孩，比如打籃球、踢足球、玩電腦、看漫畫(huà)書(shū)等等。我性格幽默、活潑，常常都與同學(xué)們開(kāi)懷大笑。有一次，老師在分析《鯨魚(yú)》一課時(shí)，我就想起當(dāng)年在青島水族館見(jiàn)到的鯨魚(yú)的標(biāo)本了。不僅愛(ài)讀，我還愛(ài)講，碰上好伙伴，我會(huì)拉著她，繪聲繪色地說(shuō)個(gè)不停。）我是光明小學(xué)三年級(jí)一班的同學(xué)，叫王希若，今年九歲。）我的優(yōu)點(diǎn)是聰明。哈哈，可能是因?yàn)槲业纳偻?，我很有趣吧？平時(shí)，我總愛(ài)粘住媽媽?zhuān)φf(shuō)我是她的“小尾巴”。（重點(diǎn)抓名字的由來(lái)）2．描述外貌特點(diǎn)法。中間：用具體的事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)。怎樣才能做到這點(diǎn)呢？寫(xiě)作時(shí)要注意運(yùn)用自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，以及讀書(shū)報(bào)積累下來(lái)的知識(shí)。當(dāng)然，根據(jù)已有的故事編寫(xiě)新故事可以有多種多樣的寫(xiě)法，可以有不同的結(jié)局，如續(xù)寫(xiě)《狐假虎威》，可以寫(xiě)老虎繼續(xù)受騙，也可以寫(xiě)老虎吸取了上次的教訓(xùn)，不再聽(tīng)信狐貍的花言巧語(yǔ)等等。你不能編這樣的故事，說(shuō)狐貍和老虎，住洋樓，吃牛排，成了公子，過(guò)上了幸福生活。如“新小馬過(guò)河”“烏鴉喝水的新故事”等。自編童話(huà)。****豆的****什么時(shí)候消失？你會(huì)懷戀這顆****豆嗎？【與陽(yáng)光喔知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系】可以用沖突結(jié)構(gòu)構(gòu)思文章，設(shè)計(jì)兩個(gè)動(dòng)物、數(shù)字?！咎峋V設(shè)計(jì)參考】一、題目：續(xù)寫(xiě)小木偶的故事提綱：小木偶擁有表情之后的表現(xiàn)，但不知道心痛的感覺(jué)。這就是童話(huà)故事里的主人公。表演所需的道具、音樂(lè)?！蔽一仡^看了看，只見(jiàn)大哥哥正在向我招手。”兩位老人你推我讓?zhuān)t遲沒(méi)有坐下。爸爸媽媽不在，我只好自己乘公交車(chē)去。爸爸生氣地問(wèn)：“你去哪兒了？出門(mén)也不告訴我們一聲！這么冷的天，萬(wàn)一感冒了怎么辦？”媽媽附和著：“就是。我又邁著沉重的步子向家走去。我點(diǎn)了食物，讓阿姨打包。它不一定要震撼世界，不一定要轟轟烈烈，只要有兩顆互相關(guān)愛(ài)的心，只要能夠讓人覺(jué)得暖暖地，甜甜地，那么愛(ài)，就等同于我和媽媽的蘋(píng)果！早餐又是一個(gè)星期天，我鉆出被窩，伸了個(gè)懶腰。過(guò)了十多分鐘，媽媽才氣喘吁吁地回來(lái)，手里提著一袋蘋(píng)果。夜越深，我的心也越發(fā)地寧?kù)o。阿姨想也沒(méi)想，就將手機(jī)遞給了我。我毫不理睬，仍盯著窗外。通遼事情的發(fā)展變化來(lái)展示人物的思想品質(zhì)。這里的誰(shuí)，可以是任何人物。用最有代表性的典型例子，來(lái)表現(xiàn)文章的主題。把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體：一是交代清楚事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因。相互關(guān)愛(ài)的事情是什么事情？首先要理解什么是相互關(guān)愛(ài)。作者能夠在短短的時(shí)間內(nèi)充分展示自己豐富的文學(xué)積淀，并且能夠恰到好處地進(jìn)行運(yùn)用，實(shí)屬不易。我還有一事想請(qǐng)教陶兄。您之大作無(wú)一不表現(xiàn)出您對(duì)污濁社會(huì)的憎惡，您之大作無(wú)一不表現(xiàn)出您對(duì)閑適田園生活之喜愛(ài)?？偨Y(jié)你，不管是已故的大夫、勇士、作家、詩(shī)人、還是無(wú)名的平民、懦夫、文盲、農(nóng)婦，擁有高尚的優(yōu)秀的靈魂，你就可以把自己當(dāng)成優(yōu)秀的美麗的風(fēng)景，而你也確是美麗的風(fēng)景。在您政治失意之時(shí)，把自己化為江畔的風(fēng)景，行吟作詩(shī)，然后將自己優(yōu)秀的靈魂投入波濤之中。（隨機(jī)）小結(jié)：名人之所以出名，其實(shí)不僅僅是因?yàn)樗麄冊(cè)谀硞€(gè)方面為社會(huì)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，更多的原因是由于他們的事跡和精神鼓舞啟發(fā)了一代人甚至幾代人。學(xué)生的交流可能有：居里夫人、魯迅、杏林子、孔子、法布爾、泰戈?duì)?、冰心、安徒生——感?dòng)中國(guó)人物，歌星影星（成龍、劉德華、鄭智華、周杰倫），體育明星（劉翔、厄那爾多）——師：同學(xué)們更多地關(guān)注了現(xiàn)實(shí)生活中的，其實(shí)，課本中也有很多，回顧歷史，國(guó)內(nèi)國(guó)外，還有很多為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人，或在精神上給予我們更大啟迪的人。正文你，屈大夫，您是位對(duì)國(guó)家、對(duì)生命有著極深感情的人。我清楚地記得“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的曠達(dá)胸襟，“何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的感慨！你把自己優(yōu)秀的靈魂化為名句，讓它飄蕩在歷史的隧道中，使人不能忘卻！這些詩(shī)句是歷史隧道中少有的風(fēng)景。近日，我拜讀您的大作，深深地為您之“不為五斗米折腰”所震撼，深深地為您之“衣沾不足惜,但使愿無(wú)為”折服，深深地為您之“倚南窗以寄傲,審容膝之易安”感慨，深深地為您“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”之閑適羨慕?！?？與其一味逃避，不如與那污濁社會(huì)一搏，哪怕是以卵擊石也留的千古美名。人各有志，只要您認(rèn)為自己所為沒(méi)有違背原則，則此生無(wú)撼矣！就此擱筆，打擾了！您之崇拜者 【點(diǎn)評(píng)】這是一篇考場(chǎng)佳作。二、如何寫(xiě)好相互關(guān)愛(ài)的作文寫(xiě)一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情，可以寫(xiě)誰(shuí)？我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大千世界里，認(rèn)識(shí)了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，爸爸、媽媽?zhuān)心瞰I(xiàn)的清潔工??寫(xiě)誰(shuí)呢？從這些人當(dāng)中選一個(gè)最關(guān)心自己的人來(lái)寫(xiě)。4．要注意把一件事情敘述完整。也就是說(shuō)，選擇的材料，要最有特征，最有代表性，最能有力地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，最能集中地表現(xiàn)文章的相互關(guān)愛(ài)的中心。點(diǎn)明“我”和誰(shuí)。文中的事例應(yīng)該是“我”和另一個(gè)人物同時(shí)做的，是兩個(gè)人物的活動(dòng)的發(fā)展變化。一位身穿黑皮衣的阿姨上了車(chē)
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