【正文】 業(yè)價值觀注重關(guān)系、贊譽(yù)賞識和家庭。（2）喜歡按計劃辦事與關(guān)注細(xì)節(jié)，喜歡運(yùn)用自己已有的技能，不喜歡學(xué)習(xí)新技能與研究新問題，只習(xí)慣于使用標(biāo)準(zhǔn)解決問題的方法。她們背景比我厚，社會閱歷比我多，實力比我強(qiáng)……很多優(yōu)秀的人才在和我競爭，我必須不斷的完善自己，努力成為一個優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。雖然達(dá)到目標(biāo)有一定的難度，但我勢在必得，相信自己。如果一旦選擇了這個目標(biāo)，我就一定會盡自己最大的努力去完成它，從而成就出最出色的自己。具備應(yīng)付突發(fā)事件的能力和更深更廣的視野，也必須建立敏銳的危機(jī)處理能力，以應(yīng)付琢磨不定的價格變動或流動性風(fēng)險。職業(yè)目標(biāo)評估我個人覺得自己的職業(yè)目標(biāo)還是比較可行的，一方面我的專業(yè)與它有密切相關(guān)性；另一方面，我對這個職業(yè)還是比較感興趣的。我始終堅信：有志者，事竟成！第四篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文題目：指導(dǎo)教師：學(xué)院：專業(yè)班級：學(xué)號：姓名：高校畢業(yè)生就業(yè)價值取向 崔傳輝 聊城大學(xué)東昌學(xué)院 2010級機(jī)械本二班 20100030681 郭澤宇2013年12月25日高校畢業(yè)生就業(yè)價值取向就業(yè)價值取向是人們在一定歷史條件下，在就業(yè)過程中對職業(yè)價值追求、定位、評價和選擇的一種傾向性態(tài)度。在世界經(jīng)濟(jì)普遍不景氣的形勢下，這些曾經(jīng)的天之驕子，在產(chǎn)業(yè)鏈的新一輪調(diào)整中幾乎淪為弱勢群體。在本次世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的重災(zāi)區(qū)美國、歐盟，恰恰是我國外貿(mào)最大的出口國家，因此，受沖擊最大的也必然是外向型經(jīng)濟(jì)。導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿淡化的主要原因，一是社會總體缺乏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，包括社會輿論、政策保障、社會支持條件等；二是高校的創(chuàng)業(yè)教育不足，力度不夠，學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系不健全；三是大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)能力欠缺，在校的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗不夠豐富等。但絕大部分畢業(yè)生求職的地區(qū)目標(biāo)都集中在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)以及內(nèi)地省會城市或大城市，愿意到西部等邊遠(yuǎn)省區(qū)工作的畢業(yè)生所占比例很低，在全國具有普遍性。二是大學(xué)生對國企、非國企的認(rèn)識發(fā)生了變化，盡管有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為外企、私企機(jī)制靈活，發(fā)展環(huán)境較好，而國有企業(yè)機(jī)制相對滯后，觀念相對陳舊，但是還是有同學(xué)認(rèn)為只要選擇了有前景的國企一樣可以有很大的發(fā)展空間，或者是為了避開競爭的激烈性，暫時先去國企鍛煉。但不管外界反應(yīng)如何，招聘昨日已進(jìn)入“四面”階段，30名研究生豬肉佬據(jù)稱將于下周三前后上崗。參加第四輪面試的應(yīng)聘者中，有57名男性，還有6名為女性。注重個體價值，過于追求自我價值的實現(xiàn)；看重物質(zhì)利益，過于追求經(jīng)濟(jì)價值的實現(xiàn)；擇業(yè)觀念較為傳統(tǒng)，缺乏艱苦奮斗的品質(zhì)與創(chuàng)業(yè)精神、競爭意識。豬肉市場也是市場，在這樣一個市場經(jīng)濟(jì)的今天，在三聚氰胺奶粉、三聚氰胺雞蛋、瘦肉精等事件曾出不窮的今天，也許這些高素質(zhì)的人才真能夠挽救一下中國的食品行業(yè)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和全面發(fā)展。同時教師要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中勇于打破思維束縛，勇于創(chuàng)新。（2）在創(chuàng)新技法講解時，對每一種技法對應(yīng)的案例進(jìn)行詳細(xì)分析，將先進(jìn)的創(chuàng)新技法傳授給學(xué)生。第四章創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升內(nèi)容要點創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素（精神、心理、道德與禮儀）及其內(nèi)涵；如何提升自己的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)中通過舉身邊實例講解有關(guān)理論，并采取逐一講解的方式，結(jié)合書上的案例進(jìn)行知識的強(qiáng)化、鞏固，注重理論聯(lián)系實際。教學(xué)過程方法（1）教學(xué)建議：本章內(nèi)容采取ppt講解，案例分析、課堂討論、課后收集等多種方法，讓學(xué)生切身感受互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的便利，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)趨勢的到來。第八章設(shè)立你的企業(yè)內(nèi)容要點如何有效利用創(chuàng)業(yè)政策；如何進(jìn)行企業(yè)選址；企業(yè)注冊的流程；如何選擇注冊資本。第九章職業(yè)與職業(yè)生涯內(nèi)容要點 職業(yè)的相關(guān)知識 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義教學(xué)目標(biāo)及要求通過了解對于職業(yè)和職業(yè)生涯的了解，設(shè)計自己獨(dú)特的職業(yè)生涯規(guī)劃，最終形成自己的就業(yè)觀。本模塊內(nèi)容的實踐可以配合創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)軟件，以更加全面快速地讓學(xué)生了解企業(yè)設(shè)立的整個流程。對于重難點，結(jié)合案例分析商業(yè)模式創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)資源整合，并讓學(xué)生結(jié)合自己課前搜集的資料進(jìn)行課堂分享、討論。第六章全面認(rèn)識“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)容要點 認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)+，什么是互聯(lián)網(wǎng)思維，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新業(yè)態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)+營銷傳播，互聯(lián)網(wǎng)+未來趨勢。（2）通過本章的學(xué)習(xí)和討論，加深學(xué)生對難點重點的理解。教師在備課過程中，參考國內(nèi)外專家對于創(chuàng)業(yè)的權(quán)威定義，及世界500強(qiáng)企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)家故事，及2012015年最新的創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家報道，如《財富》、《福布斯》（中文版）、《創(chuàng)業(yè)邦》里收錄的新近創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家，將這些新的案例，結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，進(jìn)行授課。（4）掌握何為盈利模式，盈利模式的設(shè)計方式。（2）通過本章的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生可從正反兩方面來認(rèn)識創(chuàng)新：什么是創(chuàng)新，我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)新，洞悉創(chuàng)新思維形成的阻礙。(2)能力目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維能力；懂得創(chuàng)業(yè)過程中的財務(wù)計算與分配能力；在項目運(yùn)營過程中掌握分析問題、概括、總結(jié)能力；通過加強(qiáng)社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力?，F(xiàn)在許多單位確實需要人才，但人才的培養(yǎng)是要從最基層做起的。這表明有相當(dāng)一部分大學(xué)生抱有實用主義的擇業(yè)觀念，片面追求單位現(xiàn)實的福利待遇而忽視其未來的發(fā)展前景，割裂了理想與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，存在著突出的功利主義擇業(yè)價值取向。在等候進(jìn)行第四輪面試的應(yīng)聘者表示，今年的就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻，剛畢業(yè)的大學(xué)生工作更是難找，像‘土豬’這樣一次性錄用30名應(yīng)屆生的企業(yè)很少見。近日，廣州一家豬肉連鎖店年薪8萬聘15名“豬肉榮”，竟引來包括中大、華工在內(nèi)的1500多名應(yīng)屆碩士研究生前往競聘。大學(xué)生擇業(yè)單位性質(zhì)意向的變化趨勢反映了大學(xué)生的求職心理隨著世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響不斷發(fā)生變化，導(dǎo)致這一變化的主要原因，一是雖然國家機(jī)關(guān)和國有企業(yè)吸納畢業(yè)生的能力趨于飽和，但是國家近兩年為了解決大學(xué)生就業(yè)問題出臺了一系列政策，如去西部和基層工作的大學(xué)生給與代償?shù)膬?yōu)惠政策，吸引了畢業(yè)生去往相對穩(wěn)定的政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、科研單位以及國有企業(yè)。雖然全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)對我國沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)有很大沖擊，但畢業(yè)生擇業(yè)的首選地區(qū)仍是“沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)”，其次是“內(nèi)地省會城市或大城市”，畢業(yè)生擇業(yè)的地區(qū)意向具有明顯的城市化趨勢。其中選擇就業(yè)的畢業(yè)生呈下降趨勢，選擇考研的畢業(yè)生則呈逐年上升之勢，選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例偏低，說明大學(xué)生的整體創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)意愿趨弱。當(dāng)美國金融危機(jī)大爆發(fā)并引發(fā)全球金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)后，以美國為代表的國際市場需求收縮將使我國大批出口企業(yè)面臨巨大困難，剛剛連續(xù)創(chuàng)造最高新增就業(yè)的第二產(chǎn)業(yè)將會成為創(chuàng)造失業(yè)人口最多的產(chǎn)業(yè)。大學(xué)生就業(yè)也被稱為進(jìn)入30年來最難時期。制定了這份職業(yè)生涯規(guī)劃，我將以此為新的起點，不斷充實自己，做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。職業(yè)路徑評估（1）在工作初期，若我沒有找到合適的工作，我會從出納，記賬等基礎(chǔ)職業(yè)做起，慢慢積累經(jīng)驗；（2）當(dāng)工作后，若我發(fā)現(xiàn)自己不適合自己所從事的工作，我會果斷的選擇其他職業(yè)方向發(fā)展。在熟悉了自己的工作之后，要不斷的積累自己的工作經(jīng)驗，培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神，成熟穩(wěn)重的工作作風(fēng)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新的工作理念。其次，缺乏創(chuàng)業(yè)資金，因為創(chuàng)業(yè)都會需要一定的資金，可對于大學(xué)畢業(yè)不久的我們來說，資金缺乏是一個不小的“瓶頸”。（4）我面臨的挑戰(zhàn)：（Threat）國際金融危機(jī)導(dǎo)致企事業(yè)單位招收會計人數(shù)的減少；社會競爭激烈，企業(yè)需要高級會計管理人員決策分析生活總是充滿不斷的變動，不管遇到什么樣的改變，我們都要冷靜思考。（3）我的機(jī)會：（Opportunity）社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，銀行的數(shù)量也在不斷增多，對銀行專員的招聘也較多，可以好好利用這一優(yōu)勢。穩(wěn)定度和忠誠度，做事勤奮踏實，重視同事之間的感情，但進(jìn)取心不夠，出事比較保守。一個人應(yīng)該學(xué)會取長補(bǔ)短。缺點：有點內(nèi)向，有點嬌生慣養(yǎng)，應(yīng)該多吃點苦，多鍛煉一下自己。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。自尊心比較強(qiáng)，做事力求完美。職業(yè)測評的結(jié)果在霍蘭德職業(yè)興趣測評中測出的結(jié)果如下：社會型Social（S）：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。因此，要使自己的人生精彩些，首先應(yīng)該給自己一個明確的理想，它有足夠的難度，又有足夠的吸引力。四、目標(biāo)實施方案不斷學(xué)習(xí)、思考，鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考。還有，針對如今的社會上缺乏高級財務(wù)人員，要在工作之余，爭取取得cpa或acca等高級財務(wù)資格證書，為自己的職業(yè)增添砝碼。自信但是不驕傲，快樂但是不忘形，謙虛但是不人云亦云，有自己的堅持，有自己的夢想，有自己的決心。要充分把握大學(xué)短暫的四年時間，掌握必須的專業(yè)知識和技能。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計越重要。二、對會計職業(yè)的認(rèn)識在我國現(xiàn)階段，全國數(shù)百所高校中幾乎每個學(xué)校都設(shè)有財經(jīng)專業(yè)，尤其是會計專業(yè)。在實踐課中，我的動手能力得到了鍛煉，技能得到了提升。大四階段：完成好畢業(yè)論文；大四上學(xué)期在相關(guān)單位實習(xí)；大四下學(xué)期爭取通過公務(wù)員考試，并積極聯(lián)系工作。但是所學(xué)專業(yè)并不對口，沒有學(xué)習(xí)教育方面的知識，也沒有充足的相關(guān)經(jīng)驗。喜歡的職業(yè)：服務(wù)業(yè)經(jīng)理、保險業(yè)務(wù)員、律師、法官、公關(guān)經(jīng)理等。興趣探索：我對經(jīng)營事務(wù)很有興趣，也非常喜歡與人打交道，有支配欲，喜歡影響和感染他人。我不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習(xí)慣便捷的問題解決方法。同時，在信息庫內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，還需包含對就業(yè)市場進(jìn)行正確的預(yù)判，暢通就業(yè)信息渠道，與就業(yè)市場和各類企業(yè)建立相互銜接的就業(yè)服務(wù)機(jī)制。近年來，我國經(jīng)濟(jì)形勢變化，就業(yè)壓力愈發(fā)增大，因而高校引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)意識，幫助學(xué)生摒棄不良的職業(yè)觀念顯得尤為重要。比如，針對大一新生，可結(jié)合新生入學(xué)教育的契機(jī)或大學(xué)生涯規(guī)劃等課程，先了解大學(xué)生的性格特征，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，幫助學(xué)生進(jìn)行試探性的職業(yè)規(guī)劃。進(jìn)一步來看，大學(xué)生沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對職業(yè)抱著走一步看一步的心理，這樣不僅造成大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)不明確，也影響了大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，因此，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅是學(xué)生自己的事情，也是高校素質(zhì)教育面臨的重大課題。職業(yè)規(guī)劃不僅僅停留在理論層面，它對整個社會、家庭和大學(xué)生都具有重要意義，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實際情況制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。扉頁要有，根據(jù)不同文章的要求進(jìn)行設(shè)計。教學(xué)重點及難點通過模擬面試讓學(xué)生了解面試的的準(zhǔn)備、過程和目的，能夠在最短的時間內(nèi)勝出。教學(xué)內(nèi)容及課時安排一、講解決策分類二、講解決策模式 三、決策中的阻礙與應(yīng)對1．講解職業(yè)決策中的阻礙 2．職業(yè)決策中的阻礙應(yīng)對四、促進(jìn)職業(yè)決策的幾種可以參考的策略 1．決策平衡單2．CASVE（溝通分析綜合評估執(zhí)行）循環(huán)第二節(jié) 設(shè)計職業(yè)生涯目標(biāo)一、生涯幻游活動二、設(shè)定目標(biāo) 1．目標(biāo)設(shè)定的原則 2．目標(biāo)檢測 3．目標(biāo)分解 本章小結(jié)留期末考試作業(yè)綜合以上所學(xué)，撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書第四章 職業(yè)素養(yǎng)提升（6學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)1．幫助學(xué)生理解在校期間是一個積累的過程，指導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)明確的前提下進(jìn)行學(xué)涯規(guī)劃、社會實踐、時間管理，并拓展人際關(guān)系2．理解創(chuàng)業(yè)者所需具備的基本素質(zhì)并掌握大學(xué)生該如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教學(xué)重點和難點指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)涯規(guī)劃、進(jìn)行社會實踐和時間管理，并拓展人際關(guān)系，培養(yǎng)意識是本章節(jié)的重點，難點在于如何將可操作的方法滲透給學(xué)生。二、學(xué)生的困惑：自身價值觀如何在職業(yè)生涯中實現(xiàn)？三、個人價值觀探索作業(yè)：完成《價值觀探索練習(xí)》和《真實價值觀澄清七步驟工作表》。教學(xué)內(nèi)容及課時安排開篇案例 我的困惑是什么 第一節(jié) 認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃一、課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)和考核方式二、建立課堂規(guī)則三、什么是職業(yè)、生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃1．職業(yè)規(guī)劃的意義 2．影響職業(yè)規(guī)劃的因素第二節(jié) 職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容一、職業(yè)規(guī)劃的方法 1．便捷的職業(yè)規(guī)劃的方法 2．系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃 3．著手實施自己的規(guī)劃本章小結(jié)作業(yè)：登陸學(xué)生就業(yè)網(wǎng)進(jìn)行霍蘭德興趣測評要求學(xué)生帶著報告走進(jìn)課堂第一章 認(rèn)識自我（6學(xué)時）開篇案例 第一節(jié) 興趣探索教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識到興趣對個人職業(yè)生涯發(fā)展有重要影響2．愿意通過多種形式對興趣進(jìn)行探索并在今后的實踐中不斷反思，從而能較為準(zhǔn)確評估自己的興趣3．能夠闡述霍蘭德的理論，并說明六種類型的特征4．通過探索，明確自己的霍蘭德代碼并找出與此相對應(yīng)的職業(yè)5．能借助于工具有意識地使用霍蘭德模型來對職業(yè)進(jìn)行考評并評估其與個體職業(yè)興趣的適配度。 性格類型測試四、結(jié)合測評報告給予分析和解釋 第五節(jié)．能力探索教學(xué)目標(biāo)1．了解能力和技能的概念和分類，認(rèn)識到可遷移技能和自我管理技能的重要性 2．幫助學(xué)生澄清對個人技能的重視，愿意在今后的學(xué)習(xí)和生活中反思并培養(yǎng)欠缺技能 3．通過盤點學(xué)生的個人技能，幫助學(xué)生樹立自信心教學(xué)重點和難點1．重點是讓學(xué)生掌握方法，能確實具體地找到自己的技能，包括目前擁有的和雖然擁有但還未被自己察覺的技能。3．了解簡歷的真正目的并掌握個人簡歷制作的具體方法和技巧。不夠的返工。該文試從大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的含義和現(xiàn)狀出發(fā)，重點闡述了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)知定位，并在此基礎(chǔ)上，提出了提高高校就業(yè)指導(dǎo)水平的策略。同時，為了更好地對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，我國高校大多設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，但其主要功能都是為大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)臨時指導(dǎo)