【正文】 1課時 并列復(fù)合句 1課時 賓語從句 1課時 狀語從句 2課時 定語從句 1課時重點語法內(nèi)容舉例：比如在動詞時態(tài)的復(fù)習(xí)中，一般現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變 化，如將She often does her homework at home every ，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等。常用在ask, wonder, can(could)you tell me 等后。具體思路：按照中考題型（單項選擇、補(bǔ)全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)）進(jìn)行題型專練。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。（2）通讀全文，弄懂大意。平時讓學(xué)生寫作文，互相修改，進(jìn)行點評，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還要對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。主要任務(wù)是梳理課本中的主要詞匯，詞組，重點句型和語法（主要是七、八年級和九年級課本），并結(jié)合新目標(biāo)的總復(fù)習(xí)整合方案和過關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行講練結(jié)合。在總復(fù)習(xí)時，要突出一個“總”字。也可以讓每個小組整理一個單元或一個話題詞組、句型，可以課前先讓老師看并訂正，也可以自己小組自編自改，然后在復(fù)習(xí)課上拿出來與不同小組進(jìn)行交流。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)各種等題型進(jìn)行訓(xùn)練。因此，我們必須向書面表達(dá)要分?jǐn)?shù)。4． 加強(qiáng)語感。另外，歷年英語中考滿分作文或范文，也不失為學(xué)生早讀的絕佳素材。教材和教學(xué)大綱是考試的重要命題依據(jù)。簡單的過一遍教材，尤其是課文里的重點句型、句子、搭配，要求學(xué)生能看懂句型，甚至能夠背下來。第五篇：2012新目標(biāo)九年級英語復(fù)習(xí)計劃九年級下英語教學(xué)計劃制定人：許國紅本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗。二、情況分析學(xué)生情況分析九年級一班本學(xué)期45人，二班本學(xué)期41人，上學(xué)期英語最高分102，最低分25。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。最后做好考前動員。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。（6）利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí)．（3）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。三、教學(xué)進(jìn)度安排第一周到第四周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容；第五周到第八周進(jìn)行具體、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。語法：掌握８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進(jìn)行時,過去進(jìn)行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。一、指導(dǎo)思想深入貫徹教育教學(xué)理念。第三階段（3個課時）：綜合練習(xí)模擬訓(xùn)練學(xué)生做綜合性的練習(xí)，能夠以次查漏補(bǔ)缺，提高綜合運用能力。主要解決在十四個單元里出現(xiàn)的重點語法問題。二、復(fù)習(xí)原則本學(xué)期的期末考試時間為1月19日和22日23三天，期末復(fù)習(xí)時間為1月8日至18日，共9天，復(fù)習(xí)內(nèi)容為九年級全冊課本，重點復(fù)習(xí)九（U814），可謂時間緊，任務(wù)重。為此，即使在當(dāng)前師生共同忙于解題、疲于辯析之際，我依然反復(fù)強(qiáng)調(diào)每日早讀之重要，要求學(xué)生每天早自修，在教室里大聲齊讀，做到“曲不離口、拳不離手”。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。策略：補(bǔ)全對話題型：書面表達(dá)，貼近生活，關(guān)注社會熱點指導(dǎo)學(xué)生如何寫好“書面表達(dá)”指導(dǎo)他們運用“審，編，寫和查”四字方針訓(xùn)練“書面表達(dá)”。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體，做復(fù)習(xí)的主人。（三）復(fù)習(xí)策略1．系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)階段，根據(jù)具體情況制定如下方案。五、漢譯英題則一定要學(xué)生把握好所學(xué)的短語和句型，尤其是動詞詞組，應(yīng)告訴學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)的分析句子應(yīng)用的時態(tài)和語態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯；保證抓住基礎(chǔ)不放松，能會的不丟分。三、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應(yīng)回過頭來把原選項與找不出錯的選項進(jìn)行對比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個更符合題干的要求；可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。第三輪：時間安排：6月7日———中考前 主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。時態(tài)：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語從句。具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。堅持一日一張練字卡，這對考試時的書面表達(dá)有很好的功效。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高?？傊?，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、認(rèn)真實施教學(xué)計劃，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點進(jìn)行突破，鞏固重點，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。從上學(xué)期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。這是一次真正意義上的選拔考試。在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。我們的教學(xué)工作即將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)什么？怎樣復(fù)習(xí)？這些都是我們師生共同關(guān)心的問題。（4）復(fù)讀全文，核定答案。指導(dǎo)他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧。同時對2008和2009年中考試題加以認(rèn)真研究，教學(xué)生答題技巧。：陳述句語序即：主句+連接詞+從句（主+謂+其他）Do you remember __(他多大歲數(shù))?：主句用現(xiàn)在時或?qū)頃r，從句可用任何時態(tài)。如在復(fù)習(xí)含有時間、條件狀語從句的復(fù)合句中，若主句的謂語為一般將來時，那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時；在復(fù)習(xí)含有賓語從句的復(fù)合句中，如主句的謂語為過去時，那么從句的謂語多半用相應(yīng)的過去時形式；在復(fù)習(xí)since引導(dǎo)的時間狀語從句時，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)只要從句用了一般過去時，那么主句則一定要用現(xiàn)在完成時；在總結(jié)歸納重點句子時如：By the time we got there ,the bus had already ，那么后面的主句就要用過去完成時。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進(jìn)行時。階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達(dá)到一定的應(yīng)用程度。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記憶；重點是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。注重學(xué)生歸納，教師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)注意事項。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。語 序。(2).從句中有具體時間狀語，即使從句動作發(fā)生在主句動作前，仍用一般過去時。在做題時可以采用多種方法解題。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。初中涉及到的五、漢譯英題則一定要學(xué)生把握好所學(xué)的短語和句型，尤其是動詞詞組，應(yīng)告訴學(xué)生要認(rèn)真、仔細(xì)的分析句子應(yīng)用的時態(tài)和語態(tài)，避免麻痹大意，馬虎出錯；保證抓住基礎(chǔ)不放松，能會的不丟分。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。3．第三強(qiáng)化階段針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。教材分析本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個