【正文】 助者隱私在內(nèi)的全部情況 C對新求助者提供個人分折的意見 D完全不干預(yù)新咨詢師的咨詢活動 16(D)的說法值得商榷。 17個性心理特征的核心是（C） 17下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A．能極力滿足個人的需要 B．對自己有過高的評價 C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒 D．有充分的自我安全感180、許又新提出心理健康的操作標(biāo)準(zhǔn)為(B)A．著重對人的心理狀況進(jìn)行時間縱向發(fā)展考察分析B．通過觀察、實驗和測驗等方法考察心理活動的過程和效應(yīng)，其核心是效率 C．以個人的主觀體驗和內(nèi)心世界為準(zhǔn)，包括良好的心情和恰當(dāng)?shù)脑u價D．具有向較高水平發(fā)展的可能性，并且有使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實的切實可行的行動措施 18許又新提出心理健康的體驗標(biāo)準(zhǔn)為(C)A．著重對人的心理狀況進(jìn)行時間縱向發(fā)展考察分析B．通過觀察、實驗和測驗等方法考察心理活動的過程和效應(yīng)，其核心是效率 C．以個人的主觀體驗和內(nèi)心世界為準(zhǔn)，包括良好的心情和恰當(dāng)?shù)脑u價D．具有向較高水平發(fā)展的可能性，并且有使可能性變?yōu)楝F(xiàn)實的切實可行的行動措施 18下列哪種心理屬于健康心理(D)A．抑郁情緒 B．不愿與人交往C．經(jīng)常感覺自己無能 D．遇到困難時，能積極克服困難 18心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為(C)A．經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài) B．對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心 C．有自己喜歡與不喜歡的人D．接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒18從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為(C)A．心理活動的耐受力 B．心理活動的穩(wěn)定性 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)脂力18有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動的周期節(jié)律性 B．環(huán)境適應(yīng)力 C．心理自控能力 D．社交能力18心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A．過去的痛苦的體驗經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B．遇到困難，能夠忍受C．把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折 D．對于同事外入的議論并不在意18下列行為哪一項屬于心理健康的范圍(D)A．見人都熱情相待 B．見什么人說什么話 C．經(jīng)常努力工作 D．經(jīng)常保持樂觀的心態(tài)18郭念鋒認(rèn)為，對突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為(B)A．心理活動的耐受力 B．心理活動強(qiáng)度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力18郭念鋒認(rèn)為，對長期精神刺激的抵抗能力稱為(A)A．心理活動的耐受力 B．心理活動強(qiáng)度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力190、觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗做出被觀察對象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對象為心理異常(C)A．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B．統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C．內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn) D．社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) 19潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自(A)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派19人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來自(C)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派19郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個人遇到一件愉快的事情時手舞足蹈，歡快的向別人訴說內(nèi)心的體驗，我們稱這個人（A)A．心理活動內(nèi)在一致性 B．人格相對穩(wěn)定性C．心理活動主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一 D．心理活動協(xié)調(diào)性19心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來自(B)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派19不合理信念對人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來評價環(huán)境或自我，便會產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自(D)A．精神分析學(xué)派B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派19郭念鋒認(rèn)為，心理活動在時間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒有影響思維邏輯性，稱為(D)A．神經(jīng)癥 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．心理問題19郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時間較長，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動屬 于(B)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥19郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于(C)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥19關(guān)于對錯覺的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺 B．只在病人中存在C．病理性錯覺多持續(xù)時間較短 D．錯覺存在時間較短200、當(dāng)患者對各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為(A)A．感覺過敏 B．錯覺 C．幻覺 D．感覺減弱20當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B) B．強(qiáng)迫觀念 C．妄想 D．虛構(gòu)20以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A．錯覺 B．虛構(gòu) C．注意增強(qiáng) D．妄想 20妄想是指(A)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。C．是對既往獲得的知識經(jīng)驗的運用，用以解決問題形成新概念的能力。 23大學(xué)生心理健康日是(A) 2勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征。A整合 B同化 C順應(yīng) D平衡1處于前運算階段的兒童具有(AB)的特征A半邏輯性 B自我中心 C思維的可逆性 D掌握守恒1處于具體運算階段的兒童具有(ABC)的特征 A獲得了守恒概念 B思維具有可逆性 C可以進(jìn)行邏輯運算 D可以提出的假設(shè)1處于形式運算階段的兒童具有(CD)的特征A獲得了守恒概念 B不能針對性的提出假設(shè)C憑借演繹推理等形式解決抽象 D其認(rèn)知活動達(dá)到抽象邏輯思維水平1游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義有(ABCD)A促進(jìn)認(rèn)知 B體現(xiàn)創(chuàng)造性能力 C培養(yǎng)健全的人格 D增強(qiáng)體質(zhì)1幼兒期口語表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（BD）。A是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間的積極的情感聯(lián)系 B是最早的情感連結(jié) C一般產(chǎn)生在母嬰之間 D不同的兒童有不同的依戀方式2反抗期的共同特點是（AD）。A心理咨詢是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的 B心理治療是不太規(guī)范、不太標(biāo)準(zhǔn)化的 Ｃ心理咨詢是協(xié)助解決問題 D心理治療是問題矯治3咨詢中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)尊重應(yīng)該做到（AB）．A完整接納 B一視同仁 C愛憎分明 D充滿好奇3通過游戲幼兒的（ABCD）可以得到發(fā)展。A對有過咨詢經(jīng)歷的求助者應(yīng)該說明了解其既往史的重要性 B強(qiáng)調(diào)目前的心理診斷及咨詢過程增加了哪些新內(nèi)容和手段 C對以前接受過的心理咨詢要進(jìn)行正確評價避免挑剔和指責(zé) D避免求助者主觀上認(rèn)為哪些過去的求診經(jīng)歷重要或不重要4求助者對于心理咨詢師提出（ABD）的要求可能是移情。對 女性的夢是有色彩的。對 心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。（對）系統(tǒng)脫敏療法是沃爾普在五十年代末期發(fā)展起來的一種行為療法。對 不友好的社會支持系統(tǒng)可能使壓力的強(qiáng)度增加。對 以前的應(yīng)激生活事件的數(shù)目越多，患抑郁癥的危險就越大。對 學(xué)習(xí)動機(jī)分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。對“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認(rèn)知效應(yīng)稱為暈輪效應(yīng)。（對）人腦對客觀現(xiàn)實的反映，既有主觀性，也有客觀性。(對)人腦對客觀現(xiàn)實的反映，既有主觀性，也有客觀性。（對）問答題，由世界精神病學(xué)協(xié)會發(fā)起、由世界衛(wèi)生組織確定，把每年的幾月幾日定為“世界精神衛(wèi)生日”？ 10月10日。在樹立正確人生觀、世界觀上容易走彎路。？獲得安全感。學(xué)習(xí)焦慮是對學(xué)習(xí)的恐犋、厭惡、逃避等負(fù)面情緒。② 不會交往，如不懂禮節(jié)及不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自已的感情等。2聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織（WHO）對健康的最新定義是什么？答：健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。6）避免中間打斷說話者。2聽覺障礙殘疾人運動員的心理特點有哪些？答：1）性格比較外向爽直，情緒反應(yīng)激烈。3）對人和事物接受能力差，反應(yīng)較遲鈍。4）理解寬容。3人們在面對傷亡及災(zāi)難性事件時往往有很大的心理壓力，進(jìn)而會導(dǎo)致那些強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)？答：導(dǎo)致的強(qiáng)烈情緒反應(yīng)，即心理急救需要干預(yù)的對象。4我國運動心理學(xué)家丁雪琴提出，奧運會成功者心理主要體現(xiàn)在哪些方面？答：1）目標(biāo)定位正確，注重操作而非結(jié)果；2）心態(tài)超脫、心理定向，表現(xiàn)出高度的自信；3）思維的優(yōu)化和凈化程度較高；4）意志頑強(qiáng)、超越自我、能頂住壓力；5）長期心理技能訓(xùn)練的練習(xí)形成了良好的心態(tài)。5）知恥立志，趕超他人。3）培養(yǎng)興趣、陶冶性情。針對極度恐慌的傷病者，應(yīng)采取的心理急救處理方式是什么？答：在實施及時心理疏導(dǎo)的同時，應(yīng)帶領(lǐng)他離開現(xiàn)場，與其他傷病者分開，以免影響其他傷員。3）可操作和易操作性。2）不卑不亢。3智障殘疾人運動員的心理特點有哪些？答：1）心理發(fā)展緩慢。2）對人對事常采取謹(jǐn)慎的態(tài)度。4）使用提問。？ 大學(xué)心理咨詢的目的是提高學(xué)生的心理素質(zhì)。EQ（（Emotional Quotient），表示情商，即情緒智商。? 壓力型不適應(yīng)；不滿型不適應(yīng)；情感型不適應(yīng)；習(xí)慣型不適應(yīng)等。二是終身不爆發(fā)，形成性格烙印，影響處事方式和主觀幸福感“科學(xué)算命”嗎？事實：心理咨詢師并沒有什么特異功能，能看穿人的內(nèi)心世界，他只是應(yīng)用心理學(xué)現(xiàn)象及規(guī)律，對咨詢者提供的足夠信息（病史）進(jìn)行合理分析，再進(jìn)行認(rèn)知和行為、心理治療。在大學(xué)初期對環(huán)境的不適應(yīng)和思想的不穩(wěn)定。（對）尊重意味著接納一個人的優(yōu)點和缺點，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。（對)經(jīng)常參加集體活動、戶外運動、同學(xué)聚會，是增進(jìn)身心健康的良方。（對）對職業(yè)成就的影響，興趣的作用大于性格和能力因素，這種說法對嗎？（對）心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。對認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展涉及圖式、同化、順應(yīng)和平衡四個概念。對從發(fā)展的角度看，心理健康是一種心理相對平衡的狀態(tài)。對 動機(jī)在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。對箱庭療法是治療者旁觀來訪者使用各種小玩具在沙箱中進(jìn)行自我表現(xiàn)的一種心理治療方法，國內(nèi)又稱其為沙盤療法或沙箱療法。（對）一般情況下每人每天需要7～9個小時的睡眠時間。對 神經(jīng)癥患者有自知力，對于自己的疾病過分關(guān)注，有強(qiáng)烈的求治欲望。對 幼兒的思維特點為具體形象性。A系統(tǒng)脫敏法 B自我管理技術(shù) C厭惡療法 D認(rèn)識領(lǐng)悟療法4初診接待時不正確的詢問方式是（ABD)。A是一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實的病理的思維 B是一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為夾雜不必要細(xì)節(jié)的思維 C一種建立在毫無根據(jù)設(shè)想基礎(chǔ)上并違背邏輯的思維 D一種表現(xiàn)為用普通概念來表示某些特殊含義的思維3剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是（ABD）。A整合 B同化 C順應(yīng) D平衡2通過游戲幼兒的（ABCD）可以得到發(fā)展。A提高求助者自我行動的能力 B引導(dǎo)求助者自主分析其問題 C求助者的積極和主動性 D幫助求助者做到能舉一反三內(nèi)部感覺包括（CDE）A味覺 B運動覺 C平衡覺 D內(nèi)臟感覺知覺的特性有（ABCD）A選擇性 B整體性 C理解性 D恒常性記憶的三個基本過程（ACE）A編碼 B回憶 C存儲 D提取構(gòu)成記憶結(jié)構(gòu)的三個不同子系統(tǒng)是（BCD）A情景記憶 B感覺記憶 C長時記憶 D短時記憶導(dǎo)致遺忘發(fā)生的主要原因有（ABCD）A衰退 B干擾 C壓抑 D提取失敗人類的四種基本情緒是（ABCE）A快樂 B憤怒 C恐懼 D悲哀人際關(guān)系的特點包括（BCD）。20記憶障礙是(D)A．病態(tài)的推理和判斷障礙B．在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念 C．對既往獲得的知識經(jīng)驗的運用障礙 D．一種病理性的記憶錯誤 20超價觀念是指(B)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下 B．在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據(jù) C．某一固定觀念，老在腦中反復(fù)出現(xiàn)D．患者無法控制的思維內(nèi)容，似是外力強(qiáng)加于他 20虛構(gòu)屬于(A)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙 20強(qiáng)迫觀念屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙2妄想屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙21精神發(fā)育遲滯屬于(C)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙21超價觀念屬于(D)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙21幻覺屬于(B)A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙21心境是指(A)A．一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài) B．個體對需要是否滿足而產(chǎn)生的反應(yīng) C．一段時間內(nèi)個體精神活動的基本背景 D．對客觀事物的態(tài)度體驗21當(dāng)患者對周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng)，我們稱此人有(A)A．情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱21某咨詢者表現(xiàn)對以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為(A)A情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱21當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有(B)A．情感脆弱 B．焦慮情緒 C．反應(yīng)過度 D．心境突變21心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是(A)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯21《自覺之心》推動了心理衛(wèi)生的發(fā)展，此書出自哪位作家之手(B)A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯 2下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)A．疑病癥 B．強(qiáng)迫癥 C．孤獨癥 D．焦慮癥 22以經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)來判斷心理活動是否正常是(C)A．看患者是否能適應(yīng)社會生活的診斷方法 B．用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法 C．臨床工作者經(jīng)常采用的方法D．是以統(tǒng)計學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法22以經(jīng)驗為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動是否正常有一定的局限性，因為(D)A．判斷者的個性不一樣 B．判斷者的經(jīng)驗和水平不一樣 C．判斷者的觀察角度不一樣 D．以上都是22用“潛意識沖突假說”來解釋變態(tài)心理的原因，屬于哪種理論模式(A)A．心理動力學(xué)模式 B．行為模式 C．人本主義模式 D．認(rèn)知模式 22兒童最早建立的人際關(guān)系是(D) 22學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會影