【正文】 容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。使學生經歷分數基本性質以及約分、通分、分數大小比較方法的探索過程，進一步發(fā)展數感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。使學生在應用已有知識和經驗探索異分母分數加、減計算方法的過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯系，體會數學知識的方法在解決實際問題中的價值，發(fā)展分析、比較和簡單的推理能力。使學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經驗，體會等積變形、轉化等數學思想方法，增強空間觀念，感受數學文化，發(fā)展數學思考。使學生進一步理解并掌握圓的特征，能解決一些與圓有關的簡單實際問題。但部分學生思維不夠敏捷、接受能力有明顯障礙的學生，應該給與更多的關注，在教學中，要想盡辦法通過創(chuàng)設愉快的情境，努力激發(fā)他們的學習熱情，并逐步引導他們體會到成功的樂趣。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試練一練、練習、整理與練習等欄目與板塊。進一步理解分數的意義，認識真分數和假分數，理解分數與除法的關系，進行分數與分數、分數與小數間的互化和大小比較。引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。(6)注意和學生家長聯系，將學校教育和家庭教育結合起來?，F在我們班的紀律和學習習慣不是很好，在以后的教學中，我也會著重培養(yǎng)他們良好的學習習慣和自律的習慣。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。我會繼續(xù)采用課前五分鐘口算聯系的習慣，這樣不僅培養(yǎng)了學生的計算能力，同時也發(fā)揚了學生細心的好習慣。實施多做多練措施。五年級下學期數學教學計劃10一、教材資料分析：本冊教材整體資料分布：(一)(二)(三)統(tǒng)計與概率統(tǒng)計(四)數學思想方法數學廣角――找次品(五)二、本班學生狀況分析：五年級共有學生90人，這些學生兩極分化較為嚴重，學優(yōu)生和學困生均占較大比例，而學困生的轉化是一大難題。三單元：，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。并會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算，進一步提高簡算潛力。嘗試用數學的發(fā)來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的潛力。、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，能比較熟練地進行約分和通分。二單元：、倍數、質數、合數等概念，明白有關概念之間的聯系和區(qū)別。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。五、培優(yōu)輔差名單及措施：優(yōu)生名單：李xx中等生：蔡xx后進生：王x等培優(yōu)輔差措施：采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度。力爭教學成績有所上升，培優(yōu)輔差，特優(yōu)生成績穩(wěn)定在95分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。這是我?guī)Я藘赡甑膶W生，五年級的孩子屬于高段學生，對事物和學習有一定分析能力和判斷能力，但是也還缺乏一定的穩(wěn)重性和細心。(4)切實做好培優(yōu)補償教育工作，特別關注后進生和優(yōu)秀生，注意培養(yǎng)學生的自信心使每位學生在原有基礎上都有進步。情感與態(tài)度方面：使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。四、本學期教學目標知識與技能方面：了解方程和等式的關系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。聯系上述四個領域的教學內容編排4次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。五、教學進度方程（11課時）確定位置（5課時）公倍數和公因數（9課時）認識分數（13課時）找規(guī)律（4課時）分數的基本性質（12課時）統(tǒng)計（4課時）分數的加法和減法（8課時）解決問題的策略（5課時）圓（13課時）1整理和復習（10課時）五年級下學期數學教學計劃8一、班級情況分析通過一個學期的教學，大部分學生對數學學習的積極性比較高，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。使學生進一步理解公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的含義使學生進一步理解分數的意義以及分數與除法的關系，能正確進行分數與小數的互化，能將假分數化成帶分數或整數。感受“倒過來推想”的策略對于解決特定問題的（十）圓使學生在觀察、畫圖、測量和實驗等活動中感受并發(fā)現圓的有關特征，知道什么是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規(guī)畫指定大小的圓；會應用圓的知識解釋一些日常生活現象或解決一些簡單的實際問題。使學生聯系具體的問題情境，理解并掌握分數加減混合運算的運算順序，能正確進行分數加減混合運算；了解整數加法的運算律和減法的運算性質，同樣適用于分數加、減法，并能應用運算律或運算性質進行一些分數加、減法的簡便運算。使學生在他人的鼓勵與幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，體驗數學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗。（8）培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。三、教學措施（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣?！敖y(tǒng)計與概率”領域安排1個單元，是第七單元的“統(tǒng)計”。這對發(fā)展學生的逆向思維是有價值的。公倍數和公因數的知識是對分數進行通分和約分的基礎，因此教材在第三單元先教學“公倍數和公因數”。第二部分數的運算，是第八單元“分數加法和減法”。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。難點：長方體和正方體、體積。（3）能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。（2）經歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量、作圖等技能。（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。統(tǒng)計與概率（1）借助具體實例，認識眾數、中位數；會求數據的眾數和中位數，并解釋結果的實際意義；能根據具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數據，并能作出合理的推斷。（1）結合具體情境，理解百分數的意義，能正確地讀寫百分數；會進行百分數和小數、分數的互化；結合具體實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數知識解決一些簡單的實際問題。五年級二班除幾個學生基礎較差外,其余學生整體水平較好。教學時要注重對學生統(tǒng)計意識的培養(yǎng)，對統(tǒng)計結果的分析。精簡了分數加、減法的內容。這部分知識的概念比較多，內容比較抽象，概念的前后聯系又比較緊密，有些概念還容易混淆。，建立學好數學的信心。3．理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內容編排的研究重點，在教學內容方面安排了“觀察物體（三）”“長方體和正方體”“圖形的運動（三）”。五年級下學期數學教學計劃3一、學情分析五（6）班大多數學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。探索某一些不規(guī)則物體體積的測量方法。能結合具體情境，解決簡單分數運算的實際問題，體會分數運算在現實生活中的廣泛應用。第四單元分數的好處和性質明白分數是怎樣產生的，理解分數的好處，明確分數與除法的關系。（8）培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。三、教學措施：（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。七、課時安排（預計）教學時間略第三篇：五年級下學期數學教學計劃五年級下學期數學教學計劃五年級下學期數學教學計劃1一、教材簡析：本冊教材共編排了七個單元的教學內容。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。了解同一問題可以有不同的解決辦法。認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，幫助他們樂學、會學、學會。小學五年級下學期數學教學計劃5一、班級學生情況分析三年級學生已使用了兩年的新教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。課內與課外相結合。感受數學思考的嚴謹性與結論的確定性。在探索分數乘除法計算方法，比的基本性質，長方體、正方體的體積公式過程中，進一步發(fā)展運算能力、演繹推理和合情推理能力。深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，向四十分鐘要質量。二、教學目標能口算兩位數加減兩位數，會筆算三位數加減法，會進行相應的估算和驗算。要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識掌握靈活運用。（4）通過操作、歸納、類比、推斷等數學活動體驗數學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結論的合理性作出有說服力的說明。（5）認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的小學五年級下學期數學教學計劃，希望能夠幫助到大家。注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。3．使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。第一篇：小學五年級下學期數學教學計劃(精)小學五年級下學期數學教學計劃一、班級學生情況分析：學習習慣和興趣：本學期我繼續(xù)擔任五年級2個班的數學教學工作，總體說來，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。2．使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被3整除的數的特征；會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。第二篇：小學五年級下學期數學教學計劃小學五年級下學期數學教學計劃時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學習寫計劃吧。（4）培養(yǎng)學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。（3）在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中，發(fā)展初步的合情推理能力。（3）體驗數學與生活密切聯系，認識到許多實際問題可以借助數學的方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。課內與課外相結合。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。要尊重學生，注重學法滲透。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。數學廣角教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測實驗、推理等活動，找出事物簡單的排列數和組合數，培養(yǎng)觀察、操作及歸納推理的能力。三、教學措施本班學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成，大部分學生能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，但個別學生還有沒達到預期目標的，今后要加強輔導。數學思考方面：在認識比和百分數意義、長方體、正方體的特征，以及體積和容積意義的過程中，進一步感受從具體到抽象的認識過程，發(fā)展抽象思維，增強數感和空間觀念。情感態(tài)度方面：能積極參與各項數學活動，增強求知欲，樹立學好數學的信心。注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。注意和學生家長聯系，將學校教育和家庭教育結合起來。在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。（三）解決問題方面經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。二、教學目標及要求：（1）基礎知識：①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。（2）基本技能：①經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運