【正文】 中）評估標(biāo)準》的各項指標(biāo)要求，我們認為我校各項指標(biāo)基本達到武漢市中小學(xué)心理健康教育合格學(xué)校的標(biāo)準。現(xiàn)就我們自評情況匯報如下：一、校園規(guī)劃建設(shè)（權(quán)值25分）：我校有由鎮(zhèn)政府、中心校和學(xué)校研究規(guī)劃，設(shè)計部門設(shè)計的《學(xué)校校園發(fā)展規(guī)劃圖》，布局合理，教學(xué)區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)分明，功能齊全，所有的教學(xué)用房都是由專業(yè)設(shè)計單位設(shè)計，嚴格按建筑標(biāo)準采取磚混建筑，結(jié)構(gòu)堅固，整個校園安全適用，環(huán)境優(yōu)美舒適。學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準和學(xué)校規(guī)模，每年配備了體育、衛(wèi)生和綜藝科教學(xué)器材及信息技術(shù)設(shè)備，體育、衛(wèi)生和綜藝科教學(xué)設(shè)備基本達到《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件（試行）基本標(biāo)準》及教育部《九年義務(wù)教育階段學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)器材配備目錄》規(guī)定標(biāo)準。四、師資隊伍建設(shè)（權(quán)值10分）：加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，校長王兵同志，中共黨員，1999年8月參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育管理工作，思想品德好，善于學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新精神強，主管學(xué)校的全面工作，具有較強的社會活動能力。此項滿分10分，自評分10分。學(xué)校管理以人為本，堅持了“以學(xué)生發(fā)展為本”、“為師生服務(wù)”的教育思想和理念，充分調(diào)動了教職工的主動性和創(chuàng)造性，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師自身的發(fā)展。保障了素質(zhì)教育在實際工作中得到真正落實。學(xué)校廣泛開展多種形式的德育、科技、文藝、體育活動，加強校園文化建設(shè)，學(xué)校每學(xué)月有德育系列活動，每周有主題班會活動，每月更新黑板報，每月評比。學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率達98%以上、體質(zhì)健康達標(biāo)率達100%，達到規(guī)定要求。,。學(xué)?，F(xiàn)有藏書16250冊，并備有大量的教學(xué)參考資料、工具書。學(xué)校財務(wù)管理制度健全，配備了專職財務(wù)人員，財務(wù)行為規(guī)范。實行學(xué)生綜合素質(zhì)評價考核制度，對學(xué)生在校期間品德、智力、體質(zhì)等各個方面進行綜合評價。六、辦學(xué)水平（指標(biāo)分10分；）學(xué)校根據(jù)教育局劃定的區(qū)域，組織適齡兒童、少年適時免試就近入學(xué)。校園環(huán)境優(yōu)美、整潔、幽雅。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善機構(gòu)建設(shè)和條件保障。學(xué)校每年都安排各位兼職老師參加一定次數(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且有計劃地對班主任、心理委員等開展心理健康知識的培訓(xùn)。（二）隊伍建設(shè)：學(xué)?，F(xiàn)在擔(dān)任心理健康教育課的老師有2人，兼職心理輔導(dǎo)老師8人。目前，學(xué)校校風(fēng)良好，學(xué)生文明有禮，健康向上，師生違法犯罪率為零。以上自查得分96分,已達到合格學(xué)校的驗收標(biāo)準。建立學(xué)校校本培訓(xùn)制度，有計劃，有培訓(xùn)活動。形成德育課程、德育活動和日常行為規(guī)范的教育體系。學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，學(xué)校師德師風(fēng)良好。音體美器材均已達到配備要求。湘潭縣河口鎮(zhèn)月形小學(xué) 2015年10月第四篇：三井學(xué)校合格學(xué)校自評報告永州市合格學(xué)校督導(dǎo)評估新田縣三井鄉(xiāng)學(xué)校自 評 報 告根據(jù)縣委、縣政府統(tǒng)一部署，我校以合格學(xué)校創(chuàng)建為契機，統(tǒng)一思想、堅定信心；精心組織，齊心協(xié)力，積極營造合格學(xué)校建設(shè)的氛圍，并將“五個到位”作為工作出發(fā)點和落腳點，即組織到位、責(zé)任到位、經(jīng)費到位、督查到位、管理到位，堅持科學(xué)發(fā)展觀，確保我?！昂细駥W(xué)校建設(shè)”高效順利推進。學(xué)生輟學(xué)率為0。鼓勵學(xué)生進行科學(xué)創(chuàng)作，組織學(xué)生積極參加科學(xué)小論文和科學(xué)小制作活動，大大培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。期末學(xué)校、各部門和教師及時對教育教學(xué)工作進行了總結(jié)。學(xué)校建立健全人事管理制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、財務(wù)管理制度、各類設(shè)施設(shè)備管理制度、各項安全管理制度和安全應(yīng)急機制。學(xué)校盡可能地為教師創(chuàng)造條件，不斷提高教師的教書育人水平。學(xué)校無負債。二、學(xué)校裝備條件（權(quán)值25分）：學(xué)校有音樂室、美術(shù)室、勞技室、多媒體教室、計算機室、圖書室、教師、學(xué)生閱覽室、體育器材室、衛(wèi)生室、檔案室等用房，根據(jù)需要，配備了教師辦公室、行政辦公室、保管室、禮堂及廚房、餐廳等辦公和生活服務(wù)用房。學(xué)校以創(chuàng)建湖南省義務(wù)教育合格學(xué)校為契機，進一步端正辦學(xué)思想，全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，努力爭取資金，改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，辦人民滿意的教育。（見文件盒716至717）因此，我校在“社會反響”評估指標(biāo)上的自評分為3分?；顒觿?chuàng)新活動是心理的本源，是心理發(fā)生發(fā)展的最重要因素。在寒假“讀高品質(zhì)書，做有品味人”讀書征文活動中，開辟心理健康讀物專欄，有的同學(xué)就撰寫了《讀有感》等。（見文件盒61至63）因此，我校在“宣傳工作”評估指標(biāo)上的自評分為3分。很多班主任出于對學(xué)生的喜愛，對心理教育工作的熱情，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，寫作出了一批優(yōu)秀的心理教育案例分析及論文。但測評反饋訪談還有待于在今后的工作中進一步落實和完善。有的老師還結(jié)合心理學(xué)知識撰寫了優(yōu)秀的教育教學(xué)論文。（見文件盒11）武漢市第一初級中學(xué)自評報告制度建設(shè)，科學(xué)管理為保證我校心理健康教育日常工作的有序開展，我校在《心理健康教育工作制度》中對工作制度有詳細規(guī)定，包括《心理健康教育工作例會度》、《心理健康教育備課組活動制度》、《心理咨詢中心研討制度》和《心理健康教育家校合作制度》。常州市武進區(qū)前黃實驗學(xué)校2010年12月20日第二篇：申報武漢市心理健康教育合格學(xué)校自評報告武漢市第一初級中學(xué)自評報告武漢市第一初級中學(xué)申報武漢市心理健康教育合格學(xué)校自評報告心理健康教育是學(xué)校教育的有機組成部分。2009年，學(xué)校成為中國青年政治學(xué)院研究基地、青少年工作系實習(xí)實踐基地。邀請專家講座學(xué)校近幾年邀請了多位專家為全體教師做各種類型的專題講座，其中邀請著名演講家鄒越教授為全體師生家長作“讓生命充滿愛”的大型演講會，為全體學(xué)生做提高自信的專題講座；邀請瘋狂英語創(chuàng)始人李陽來校為全體學(xué)生做學(xué)習(xí)動機的激發(fā)專題講座； 邀請常州市有名的心理咨詢師周燕老師為全體學(xué)生做青春期性心理健康教育專題講座。個體咨詢室堅持值班制度，工作堅持常規(guī)化，讓學(xué)生摒棄了陳腐的“去咨詢的都是心理有問題的”觀念，走進咨詢室來尋求心理老師的幫助。一、定期對家長舉辦心理健康教育講座；二、堅持每個月印發(fā)一份家庭教育的學(xué)習(xí)資料供家長閱讀；三、每個星期都利用“家校聯(lián)系卡”加強家校聯(lián)系，一方面匯報學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，另一方面也了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和家長的要求；四、學(xué)校的心理網(wǎng)站定期對家長開放，網(wǎng)上大量的有關(guān)家庭心育知識、故事，可以讓家長從中學(xué)習(xí)，同時讓家長了解孩子的心理現(xiàn)狀，與老師共同關(guān)心孩子的身心健康。班主任工作班主任是我校心理健康教育的主力軍，主要有兩種教育形式：一是面向全班的團體輔導(dǎo)，二是面向個體的個案咨詢。三、增加教師“充電”機會。同時聘請全體班主任共計36人擔(dān)任兼職心理教師，在服務(wù)中心的指導(dǎo)下具體開展班級心理健康教育活動。根據(jù)常州市有關(guān)文件精神，我校充分組織教師認真學(xué)習(xí)自查評估細則，針對學(xué)校實際情況逐項進行了自查?，F(xiàn)有36個教學(xué)班，總計1980位學(xué)生和123位正式教師，其中體育教師7人。定期召開專項工作會議，對相關(guān)計劃進行評估，根據(jù)每一階段具體的實施情況對計劃進行修正，使之更貼切學(xué)校的實際以及學(xué)生的心理發(fā)展需求。另一方面學(xué)校注重對全體老師尤其是班主任開展心理健康教育知識的培訓(xùn)以及心理學(xué)理論的應(yīng)用技巧培訓(xùn)。環(huán)境對人產(chǎn)生的影響也不可忽視，學(xué)校對于教師的需要給予充分的理解和關(guān)心，譬如青年教師的婚房問題，學(xué)校盡最大可能幫助解決。兩種形式都需要認真填寫心理輔導(dǎo)記錄，并及時與服務(wù)中心溝通交流。學(xué)生心理檔案建設(shè)建立學(xué)生心理檔案是開展心理教育的一項基礎(chǔ)工作，它不僅為開發(fā)學(xué)生潛能提供了幫助,為學(xué)生心理素質(zhì)的提高與培養(yǎng)提供了條件，同時也為教師進行心理輔導(dǎo)提供了有力的保證。針對此類問題我們采用團體輔導(dǎo)的形式，同伴是中學(xué)生心理上最重要的支持群體，所以活動過程中同伴支持、鼓勵的作用是巨大的，同時一次可以解決多名學(xué)生的問題。二、教育教學(xué)成效方面在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下