【正文】 “以正合”要求教師善于以情感人。戰(zhàn)略上藐視對手，就是遇到任何情況都要做到不慌，教師要不斷提高自己的教育教學(xué)技能，所謂倉中有糧，心中不慌。上一節(jié)課的事情，我們課后再來討論誰對誰錯，在這里有一點我想請大家考慮一下，如果全班所有人都批評你，你的感覺是怎樣的？你能承受得了嗎？大家一定有過這樣的體會，如果你去辦公室，所有的老師都批評你，你也會難以接受的（大多同學(xué)不知不覺點頭）所以，楊亮同學(xué)雖然犯了錯誤，跑了出去，但這個錯誤是可以原諒的，大家說是不是？如果我們歡迎楊亮同學(xué)回來的話，我們大家就一起鼓掌表明我們的態(tài)度。萬瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 2008年 019頁 黔驢發(fā)威新學(xué)期，剛接觸老師的學(xué)生對環(huán)境適應(yīng)之后，師生之間的關(guān)系馬上進入第二個階段。等到他像霜打的茄子一樣耷拉下腦袋時，我不忘記給他指明一條生路。在管理放松后，出現(xiàn)苦果，帶著殺氣，鐵青臉，點名。作者作為一個民辦中學(xué)的班主任，遇到的情況可謂紛繁復(fù)雜?？戳舜藭鴷羁谈惺芙逃镊攘εc力量，會感受教育的藝術(shù)與收獲。孩子們現(xiàn)在的欣賞課中有管弦樂的樂曲，可能他們對于管弦樂到底是怎樣的一種形式很好奇，但是讓學(xué)生單純的去欣賞管弦樂的視頻有些枯燥，因此，我選擇了久石讓為宮崎駿動漫配樂的音樂會的視頻來讓學(xué)生欣賞。看完這本書，我的感觸很多。這就要求我們作為一名教師，首先就必須對教育事業(yè)，對學(xué)生非常熱愛。作為一名任教多年的教師，讀到這些仿佛就發(fā)生在我們身邊，在我們平時的教學(xué)工作中經(jīng)常遇到的事情，再看到萬瑋老師在應(yīng)對這些事情時所表現(xiàn)出來的那種值得我們好好學(xué)習(xí)的睿智，冷靜，果斷，幽默，心中真是非常感動，仿佛有種他鄉(xiāng)遇知己的感覺。要做好教學(xué)管理工作，對學(xué)生的熱愛和關(guān)愛尤其重要。萬瑋老師把兵法運用于班主任管理實踐中，這本身就是一個創(chuàng)造。作者將兵法運用于班主任工作和學(xué)生管理，受到了良好的效果。在音樂課堂學(xué)生對于唱歌課是比較喜愛的，而相對于欣賞課學(xué)生難免會覺得乏味，在欣賞課堂上雖然能夠讓學(xué)生活躍起來，但是我想讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去喜愛欣賞是需要老師下大功夫去好好籌劃籌劃的。本來沒從事班主任工作，但上課時有時必須要管理和教育學(xué)生，也許沒當(dāng)過班主任經(jīng)驗上還是有所欠缺，而且學(xué)生對班主任明顯要畏懼的多，對我們特別是又上副科又是弱不經(jīng)風(fēng)的女教師而言，完全不放在眼里．這本書從實戰(zhàn)和理論上對學(xué)生進行了詳細(xì)的分析，很全面，很有啟發(fā)，當(dāng)然有人也提過質(zhì)疑，本人認(rèn)為讓學(xué)生對管理有很深的意識，未必是壞事萬瑋老師很講方法教學(xué)，是非常值得學(xué)習(xí)與思考的。雖然說每個案例都有自己的特別之處，不可能生搬硬套，但是對上海的班主任來說，特別是初中班主任，還是非常有用的?；荆阂?，課前預(yù)習(xí)，二，做錯了要訂正。每個人從優(yōu)點談起，但是對幾名學(xué)生，我開門見山，單刀直入：某日某時，抄了一次作業(yè)，某日某時，罵過某同學(xué)??事無巨細(xì)，毫不含糊。他羞憤交加，慢慢走出教室，到教室門口時，我用極其嚴(yán)厲的聲音說：到廁所去，把你這張嘴洗干凈！下次再讓我聽到你說這種話，我就不讓及進這個門??！他走后，平靜地對大家說，好好想一下剛才我講的故事，給大家5分鐘時間準(zhǔn)備，待會兒我們來討論。學(xué)生回來后，垂頭淚沒干，讓他坐下。班級干部建立？班級規(guī)章制度行之有效？有意義的活動讓學(xué)生參與？預(yù)突發(fā)事件，預(yù)知識底蘊，平時及時補充知識、感悟、記故事、用卡片、寫隨筆日記、做剪報。發(fā)生問題時教師應(yīng)當(dāng)迅速表明自己的態(tài)度。例擬對學(xué)生嚴(yán)格要求，但如果一開始就馬上實施，有一些學(xué)生可能把自己的真實面目隱藏起來。教師要善于“以實擊虛”，庖丁解牛的典范。要不斷總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn)、戰(zhàn)術(shù)上重視學(xué)生，就是要尊重他們，也就是平等對待他們，凡事以理服人，不要去壓制學(xué)生。成績中上，若偶爾考試居班級前列，則得意洋洋，沾沾自喜，賣弄不已。有人說教師對學(xué)生的冷落是對學(xué)生最殘忍的懲罰，此言不虛。注重師生關(guān)系。萬瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 2008年總論教師不要犯兩個錯誤：一、讓學(xué)生來做師生沖突的評判者。2003年開始在《班主任》、《教師博覽》、《中國教師報》、《成長》、《福建教育》、《新教育》等報刊上發(fā)表文章。只要是學(xué)生一起參的活動，就包含集體心理輔導(dǎo)的技巧。萬瑋：《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版社，2009年，第192195頁。：以“重為宜”的有：班級常規(guī)工作；原則問題；學(xué)生虛的地方。在這種對峙狀態(tài)下，教師與學(xué)生之間每天都在進行著一些你來我往的“斗爭”，這種“斗爭”與軍事中的陣地戰(zhàn)非常相似，只不過學(xué)生工作的陣地戰(zhàn)是無形的，看不到摸不著，但是如果我們認(rèn)真觀察，這個陣地的界限還是非常清晰的?！耙哉稀币蠼處熒朴诮o學(xué)生做思想工作。特別是要“預(yù)”個別比較特殊的學(xué)生。教師可以將自己的工作看作是“對手”，可以將學(xué)生的問題看作是“對手”，也可以將自身的弱點看作是“對手”。作者從業(yè)已經(jīng)有十幾年了，最后發(fā)現(xiàn)，做期貨就是哥自己做，市場里沒有別人，就是自己和自己做。不要去預(yù)測價格的走勢，但可以看趨勢去操作。每個人做交易都是預(yù)計它會漲才進去的，難道不漲還進去？其實仔細(xì)想想他是對的，誰又能預(yù)計市場的走向呢？繼續(xù)往下面讀下去，作者又對市場有了一個解讀。原本是在工作中想了解一下期貨對我們工作的影響。4過去沒發(fā)生過的事情，不見得以后不會發(fā)生。3以自己的狀態(tài)出發(fā)的問題在于，人的狀態(tài)常常是在變化的。2市場沒有該讓你虧或該讓你盈的規(guī)則，只有該你進、該你出的規(guī)則。2看著外盤做內(nèi)盤第一是件很辛苦的事情，第二是件很復(fù)雜的事情，第三是件低效率的事情。1是因為油價上漲，布什干掉了薩達姆；還是因為布什干掉了薩達姆，所以油價上漲？1戰(zhàn)場拼人數(shù)，拼智慧；期貨拼資金，拼技巧。如果你能預(yù)測未來，你就去買彩票。資金三維增值模型：線性增長模型最終將取得最高回報、最大資金使用率和最低風(fēng)險。傳統(tǒng)意義上的套利不具備可操作性的根源在于逆勢。內(nèi)外盤價差很大又長時間不糾正的原因很多。我們所知道的基本面極度有限、也很片面。執(zhí)著于預(yù)測結(jié)果會帶來毀滅性災(zāi)難。即使預(yù)測對了，想真正盈利還有很多問題要解決。市場供求并不簡單決定市場走勢。實際觀察的結(jié)