【正文】 回收垃圾和不可回收垃圾。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類，同時(shí)也讓幼兒有更好愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。(4)認(rèn)識(shí)完后，指著垃圾桶的標(biāo)識(shí)分別提問幼兒是什么垃圾標(biāo)識(shí)。(1)師：小朋友看屏幕，可回收垃圾呢，就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。(3)師：小朋友們特別棒，老師看到小朋友部分的垃圾都分對(duì)了。(2)小組再次進(jìn)行垃圾分類。在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶，讓幼兒對(duì)平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，認(rèn)真填寫。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答“可以分類放進(jìn)垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）二、展開部分（一）問題思考，商討垃圾處理方法。 小結(jié)：哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來(lái)）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。、不可回收、廚余垃圾的標(biāo)記，幼兒認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。三、結(jié)束部分教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和我一起出去看看幼兒園哪里有垃圾我們一起去撿一檢吧!四、活動(dòng)延伸：把垃圾標(biāo)志投放到生活區(qū)，方便孩子認(rèn)識(shí)，并在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行垃圾分類?；顒?dòng)過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體/小組與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。揭示課題：《垃圾分類》二、解惑新知區(qū)分“可回收”和“不可回收”。指名生答。師小結(jié)。《垃圾分類》教案13活動(dòng)目標(biāo)：“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。，一次性塑料手套若干。②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品?！俺鞘小薄Ｎ镔|(zhì)準(zhǔn)備：1報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、菜葉等?！独诸悺芬曨l，再次鞏固四種垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。如：用過的紙巾是屬于可回收垃圾還是其他垃圾呢？孩子們熱烈討論，各執(zhí)己見，這時(shí)候，我抓住教育時(shí)機(jī)，播放《垃圾分類》視頻，再次鞏固四種垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。三、了解垃圾的危害出示有關(guān)垃圾危害的資料，請(qǐng)大家結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劺暮μ?。土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。如今中國(guó)生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少占地。并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。為此我開展本次活動(dòng)，重在幫助幼兒理清分類標(biāo)準(zhǔn)，讓幼兒實(shí)實(shí)在在的學(xué)會(huì)垃圾分類。（二）分組操作引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行第一次分類操作：想一想，這個(gè)物品應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾桶里？為什么？現(xiàn)在去試一試吧！第一組：實(shí)物分類第二組：閱讀書籍綠海鷗第三組：圖片分類第四組：圖片分類（三）分享交流：請(qǐng)小朋友來(lái)分享一下。，建立初步的環(huán)保意識(shí)。三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類?！盎厥绽谩睒?biāo)志。，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。出示學(xué)生利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。師小結(jié)。指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。師：這畫的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同？指名生答。請(qǐng)幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。師：“你看到了什么?為什么小鳥死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它為什么會(huì)死?”二、基本部分，了解垃圾的危害。(過程與方法)，有初步的環(huán)保意識(shí)。師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類吧?。ɡ獢[放到教室周圍） 幼兒操作。師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說說吧。（拿著記錄表，互相說說）。老師可以助你知道，帶來(lái)的是到底是什么垃圾。(1)師：老師剛剛都告訴過小朋友這些怎么分類了。(拿出紙箱、過期藥品、蛋殼、用過的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋果核和剩菜剩飯。(三)帶幼兒認(rèn)識(shí)、并知道常見垃圾的分類。，濕垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并讓幼兒認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：：垃圾分類的意義，垃圾分類的方法?！独诸悺方贪?通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識(shí)，能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)，體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛。二、出示標(biāo)記。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾?！独诸悺方贪?活動(dòng)目標(biāo)：能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報(bào)紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的)提問：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?個(gè)幼回答。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)?！蔽野嘤變褐览荒茈S便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識(shí)，不知道有些垃圾還可以回收再利用。四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。使幼兒通過主動(dòng)討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺地進(jìn)行垃圾分類，讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督。材料準(zhǔn)備:一、觀察垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。你拍十，我拍十，垃圾分類我做起。你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。廢棄衣服屬于可回收物。答對(duì)一道題五面小紅旗，準(zhǔn)備好了嗎？第一題請(qǐng)第一組作答，我國(guó)城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么？（4類，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）第二題：四種垃圾分別應(yīng)該投放到什么顏色的垃圾桶。世界變成大花園，垃圾分類是關(guān)鍵！垃圾分類人人做，做好分類為人人！積極參與垃圾分類，共同呵護(hù)綠色家園。二、分小組匯報(bào)，了解垃圾分類的相關(guān)知識(shí)。重要性。（二）、孩子操作，送垃圾回家，教師巡回輔助孩子。●黑板圖片游戲操作：師：“我們一起再來(lái)找找黑板上哪些是廚余垃圾吧。所以，我們這個(gè)藍(lán)色的垃圾桶就是可回收垃圾桶，它是用來(lái)裝可回收垃圾的?；顒?dòng)過程一、開始部分：情境導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)興趣。五、活動(dòng)延伸咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？《垃圾分類》教案3設(shè)計(jì)意圖從小抓起，廣泛參與，積極探索推進(jìn)生活垃圾分類辦法，突破分類難點(diǎn)。2. 教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。四活動(dòng)延伸家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類游戲告訴你的爸爸媽媽，我們?cè)诩抑幸材芤黄饘W(xué)習(xí)，一起玩。了解有害垃圾和其他垃圾師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎!看，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。師：小朋友們，你們猜猜我是誰(shuí)?兔媽媽。本次活動(dòng)在了解垃圾分類的基礎(chǔ)上，以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放垃圾桶，讓幼兒把學(xué)到的垃圾知識(shí)運(yùn)用到生活中，將垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)根植于幼兒心中。五、小結(jié)：垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝。：各種類別的廢金屬物品。第四篇：垃圾分類教案doc“垃圾分類”從我做起謝小二年級(jí)中隊(duì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)垃圾分類；懂得將垃圾放在指定的地方，愛護(hù)身邊的環(huán)境。老師這還有一張卡片，誰(shuí)能告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家？ 出示卡片：費(fèi)舊電池（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會(huì)單獨(dú)放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾）同桌討論，指名生答。不可回收是什么意思？ 指名生答。知道垃圾分類可保護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。（圖片解說）在瑞典，垃圾分類深入社區(qū)，在社區(qū)中心或大的加油站旁邊，總排列著一個(gè)個(gè)綠色的金屬罐；美國(guó)，對(duì)待垃圾采取多扔多收費(fèi)；德國(guó)人素以嚴(yán)謹(jǐn)著稱。這類垃圾還有哪些？但注意對(duì)于廁所紙、紙巾由于水溶性強(qiáng)，是不可回收的。我國(guó)還用這兩種標(biāo)識(shí)表示不可回收和有毒物品。學(xué)生活動(dòng)交流。引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。愿意為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。（每組都有兩個(gè)桶：一個(gè)桶裝可回收的垃圾，另一個(gè)裝不可回收的垃圾。）師：剛才觀看了錄像，看到了她都收購(gòu)了哪些廢品。）3．認(rèn)識(shí)“環(huán)保標(biāo)志”和設(shè)立“世界環(huán)境日”的意義。樹立初步的環(huán)保意識(shí)。3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。（2）.充分利用現(xiàn)有物資和資源。2）.向爸爸媽媽宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。一二三四五六七，絕對(duì)不亂扔垃圾。校內(nèi)校外一個(gè)樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。，通過垃圾分類小游戲，讓學(xué)生們對(duì)垃圾分類知識(shí)有一定的 了解。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，我們來(lái)看看應(yīng)該丟到哪個(gè)垃圾籃子里。①介紹材料、合理分工。，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運(yùn)用到一日生活中。四、延伸活動(dòng)。四、總結(jié)：今天的活動(dòng)，我們又掌握了一個(gè)新知識(shí)，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是其它類的，哪些垃圾是有害，哪些垃圾是廚余垃圾。六、教學(xué)過程： ：首先，我們會(huì)問，我們的學(xué)生：大家在日常生活中有沒有亂扔垃圾的習(xí)慣??？有沒有學(xué)會(huì)垃圾分類呢？；“可回收”和“不可回收”兩種標(biāo)志的圖案，并請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示自己的作品，同時(shí)講講自己對(duì)這兩種標(biāo)志的理解，踴躍的學(xué)生當(dāng)然會(huì)得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。可惡！塑料袋，竹木筷，城市污染真厲害?！独诸惤贪浮芬?、教學(xué)課題：保護(hù)環(huán)境 垃圾分類二、教學(xué)目標(biāo)：； ，保護(hù)地球母親需要我們的垃圾分類哦，我們不應(yīng)該亂扔垃圾。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何通過本節(jié)課的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。垃圾分類投放的作用如果我們將垃圾分類投放，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，循環(huán)利用。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望?！独胪啊方虒W(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)物展示，引入話題 1．講桌上擺放著用各種回收垃圾制作的工藝品、學(xué)習(xí)用品和生活用品（如玻璃制品小花貓、鐵器花架、塑料文具盒、布娃娃、筆記本等），初步感知垃圾經(jīng)過回收加工生產(chǎn)還能再利用。4．引入話題師：我們生活中的垃圾處理與環(huán)保工作有著直接的關(guān)系，要做好環(huán)保工作，就應(yīng)該從垃圾入桶開始。）3．展一展——課件展示一些廢品回收再生產(chǎn)利用的片斷資料，認(rèn)識(shí)垃圾分類回收的益處。）5．齊讀兒歌《垃圾也能變成寶》：“我是環(huán)保小衛(wèi)士，垃圾分類并不難，碎玻璃、爛金屬，廢紙、塑料和布?jí)K，可回收，再利用，垃圾也能變成寶。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備——事先收集一些廢舊材料；錄像短片兩段（整潔和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像；垃圾分類回收和處理的科技短片）知識(shí)準(zhǔn)備——請(qǐng)學(xué)生觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起勞動(dòng)收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片六、活動(dòng)過程：環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來(lái)源放錄像（整潔和臟亂的小區(qū)）提問：“你們喜歡哪個(gè)小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來(lái)？”“垃圾有何危害？”環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理播放科教短片（垃圾分類回收和處理）提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們?cè)撛趺醋?？”環(huán)節(jié)三：游戲——送垃圾“回家” 親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。四、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入 引發(fā)思考看校園美景，談個(gè)人感受。（3）我們小組是按照用途不動(dòng)來(lái)分的。究竟哪些垃圾是可回收的？（1）廢塑料瓶、塑料飲料瓶、牙刷、牙膏皮??是的，各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等都屬于塑料類物品，可回收的。通過我們今天的學(xué)習(xí)探討，結(jié)合大家的生活實(shí)踐，我們初步了解了廢棄物的分類及分類的意義。日本：用年歷提醒垃圾分類；這種年歷每月的日期都由黃、綠、藍(lán)等不同的顏色標(biāo)注，年歷上還配有漫畫，告訴人們不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些，使人一目了然。師：這畫的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同？ 指名生答。指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。師小結(jié)。b、浪費(fèi)資源 如：可回收物不能得到有效利用，造成巨大浪費(fèi)。有害垃圾 ：廢藥品及其包裝物、廢殺蟲劑、廢熒光燈、廢溫度計(jì)、廢電池、廢油漆廢膠片及廢相紙等。六、樹立垃圾分類的環(huán)保意識(shí)，宣傳垃圾分類的重要意義，愛護(hù)身邊的環(huán)境，把垃圾從敵人變成了朋友。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類?？掌孔诱f：小朋友們，你們好，我迷路了能助我找到自己的家嗎?師：我們一起助空瓶子找到它的家吧。其它屬于其他垃圾?；顒?dòng)反思不足：在個(gè)別細(xì)節(jié)還需要注意，教師語(yǔ)言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物、切忌過多過雜。）你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。師：“我們的家園有