【正文】 生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源?！独诸悺方贪?5活動目的：，認識到合理處理垃圾，保護環(huán)境的重要性。⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。，并與同伴分享自己的心得。師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾。知道垃圾分類可保護環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識。分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度?；顒又攸c：認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。┬〗Y(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會被垃圾占領(lǐng)，水源、空氣都會受到污染，地球就會變成一個垃圾場；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。(1)師：老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過來，小朋友們還很疑惑。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機垃圾，即易垃圾，指食材廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易的生物質(zhì)生活廢棄物。：幼兒通過自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。游戲《幫小魚整理家》集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。（幼兒先觀察再練習講述）教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。小結(jié)：區(qū)域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來吧!《垃圾分類》教案6目標：知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo)。一、活動過程實錄播放錄像（錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。讓我們從自己做起，進行垃圾分類。同學們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有什么好的點子呢？先進行小組討論，后匯報。三、進行垃圾分類的知識問答競賽?！窘虒W準備】學生在課前準備的垃圾分類的各種資料。三、游戲環(huán)節(jié)：垃圾送回家?！毙〗Y(jié)：“因為不同垃圾桶有不同的用處，用來放不同的垃圾。四、幼兒操作，分類投放垃圾垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。兔媽媽帶領(lǐng)小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬于什么垃圾?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。四、活動互動請大家一起讀一讀環(huán)保兒歌 垃圾分類就成寶，分門別類少不了！分類一小步文明一大步垃圾分分類，資源不浪費。指名生答。揭示課題：《垃圾分類》二、解惑新知區(qū)分“可回收”和“不可回收”。（1）展示游戲規(guī)則：以下廢棄物，是可回收垃圾用勾的手勢表示，是不可回收垃圾，就做“Ｘ”的手勢。（但哪一種方法更合理、更科學呢？我們一起來看小巧手娃娃怎么說 想一想現(xiàn)在，你認為哪種方法更科學合理呢？說說理由。導(dǎo)入：保護我們的環(huán)境，我們該做些什么？ 鼓勵學生爭做“小小環(huán)保宣傳員”，設(shè)計“環(huán)保警示標志”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。三：游戲體驗，學會分類1．游戲內(nèi)容：給垃圾找個合適的“家”2．多媒體出示游戲規(guī)則：首先請同學們在各組小組長的帶領(lǐng)下給垃圾分類，然后派出代表來介紹小組分類的結(jié)果。（通過回收垃圾制作的工藝品、學習用品和生活用品的實物展示，引發(fā)學生的好奇心和探究欲。（6）、據(jù)北京市環(huán)保基金會統(tǒng)計,利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬,但是更主要的是:可以減少重金屬對環(huán)境的污染及對人體健康的危害 學習垃圾分類 一．活動內(nèi)容：《垃圾分類》 二．活動目標：1．學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。四、教學重點：讓學生明白垃圾分類以及垃圾回收的重要性五、教學過程：、什么是不可回收；《垃圾分類從我做起》這首歌曲 “衛(wèi)生城市”：① 引導(dǎo)學生觀察、比較滄州市和保定市周圍的環(huán)境，啟發(fā)學生說說：你喜歡哪個城市？這為什么？如果讓你生活在滄州你會怎么樣？② 請學生們用貼紙條的方式投票評選出“衛(wèi)生城市”。請以三個為一組的學生們上臺對我們的卡片進行“垃圾分類”（一共四組）每一組分類完之后，我們的工作人員要對分類的正誤進行說明評論哦。大2班健康教案《垃圾分類》活動目標：，哪些不可回收的?！覀?yōu)槭裁匆M行垃圾分類? ——教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶?二、設(shè)計垃圾桶標志。三、教學準備： ；、塑料瓶、香蕉（皮）、廢棄電池、樹葉、舊報的卡紙，同時準備好“可回收”和“不可回收”的卡片；（如上次環(huán)教一樣）。咋辦？ 學生講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔。五、教學準備：認真?zhèn)湔n、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料、制作教學課件。在操作中學習正確分類。師：平時家里要扔掉的垃圾可真不少，你們知道嗎，這些垃圾有的可以回收利用，有的卻沒有回收的價值，必須直接處理掉。《送垃圾回家》教案一、活動內(nèi)容：社會活動 垃圾“回家”二、活動目標：了解垃圾的來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。師出示一箱子，里面裝著各種各樣的垃圾，引入垃圾需要分類。（4）易拉罐是可回收的。第三篇：垃圾分類教案垃圾分類教案陳娟璐【教學目標】認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記，知道它們的含義。師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾。三、垃圾怎樣分類呢？（看課件讓學生思考自己回答）可回收垃圾：：未嚴重玷污的文字用紙、其他紙制品等。《垃圾分類》教案1設(shè)計意圖班幼兒對自己身邊的環(huán)境越來越了解和熟悉，能夠感受到人類和周邊環(huán)境的密切聯(lián)系，近日幼兒園中投放量的分類垃圾桶，通過幼兒入園活動時觀察對幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣，曾有幼兒問我這個垃圾桶是裝什么的等問題。在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。在游戲環(huán)節(jié)時，部分幼兒積極主動舉手回答問題，我及時發(fā)現(xiàn)個別幼兒沒有舉手時，靈活提問，吸引少數(shù)不認真幼兒，總的來說，本次活動富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們在原有基礎(chǔ)上獲得了提高?；顒訙蕚洌毫私庖恍┥钪欣南嚓P(guān)圖片。師：“那我們再來看綠色的垃圾桶，你知道這個垃圾桶喜歡吃什么呀？（結(jié)合圖片，孩子：他喜歡吃剩菜剩飯、香蕉皮）你從哪里看出的？（引導(dǎo)孩子觀察標記）對，吃剩的蘋果，魚骨頭，組成的這個標記叫廚余垃圾標志，這就是廚余垃圾桶?；顒咏Y(jié)束孩子們對常見的垃圾能獨立正確的區(qū)分及投入相對應(yīng)的垃圾桶，教學目標完成較好。垃圾分一分，環(huán)境美十分。請同學們準備。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱 。啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?二、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。設(shè)計意圖：本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動。(一)認識垃圾分類標志?？偨Y(jié)：今天的活動，我們又掌握了一個新知識，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是其它類的，哪些垃圾是有害，哪些垃圾是廚余垃圾。出示小魚圖片，講述故事，小魚的“家”教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。)(2)師：那小朋友們現(xiàn)在知道了吧，垃圾分類在我們的生活中是十分重要的。用過的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。所以，在以后的日常生活中更應(yīng)助幼兒，與他們一起共同成長?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中?；顒幽繕耍骸⒉豢苫厥?、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。教師小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等)。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護環(huán)境的方法之一。師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。選部分卡片師生共同點評。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像?！独诸悺方贪?4活動目標：。家園合作：爸爸媽媽與寶貝學會分類家里產(chǎn)生的生活垃圾。四、分類處理垃圾的優(yōu)點垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝。其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來越小?？苫厥盏睦侵副旧砘虿馁|(zhì)可再利用的垃圾，有廢紙、塑料、玻璃、金屬等；廚余垃圾是做飯后所產(chǎn)生的垃圾，包括剩菜、剩飯、菜葉、果皮、蛋殼、茶渣、骨、扇貝等；有毒有害垃圾是指存有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，如廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆、過期藥品，燈管還有焚燒物等；其他垃圾是指危害較小，但無再次利用價值，如建筑垃圾類、一次性餐具、食品包裝袋、用過的餐巾紙等?！袄诸悺钡囊饬x，并付諸實踐。：為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會有什么感覺？：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。指名生答。師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。）老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進行分類的呢？出示幼兒用書或電子書第 12 13 頁，與幼兒討論：圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同？你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾？應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。教師：老師這兒有三個垃圾箱，請你們看看有什么不同?這是什么標志?教師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾。針對這些情況我們開始關(guān)注細節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。老師：李老師這兒就有兩個垃圾標志，我們快來看看?。鹤屑氂^察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）這是什么標志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？。利用身邊隨處可見的垃圾，以及幼兒從自己家里帶來的垃圾進行分類，更貼近生活，也對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識起到了積極作用。(4)師：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。(1)師：小朋友們，我們可以從剛剛短片中看到。也讓幼兒在此次活動中學到更多的知識。活動準備前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。師：他們把這些垃圾扔進了哪兒？幼：垃圾袋。了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應(yīng)該有更深的了解。焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染。你拍六，我拍六，分類習慣成自然?，F(xiàn)在我們進入下一輪比賽，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答。第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志?；顒涌偨Y(jié)以故事情境引出主題，激起孩子的學習興趣。邀請個別孩子進行操作游戲。重點難點重點：認識常見的可回收和廚余垃圾。在第二個環(huán)節(jié)將垃圾送回家時應(yīng)該應(yīng)該更多形式，更深入，造成有個別孩子還是理解的不透徹，還應(yīng)改進。師：我們需要把垃圾放到哪里呢?師：空瓶子屬于什么垃圾呢?總結(jié)：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。第五篇：《垃圾分類》教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。c、占用土地如：原來可以用于再生的資源被誤認為是垃圾而進行填埋，占用過多土地。還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等師舉例：像用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。同時，就連日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開、晾干、折疊以后再扔的要求。（2）不要的衣服，褲子??對，這屬于布料類垃圾，也是可回收的。伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進繼紅小學?。ㄐ@美麗圖片連播，師生共看）。我們的生活更美好！”6．師總結(jié)：在今天的學習活動中，我們已經(jīng)初步學會了生活垃圾的分類處理方法。二：情境感知，認識垃圾1．說一說——讓說說家里需要處理的垃圾。，學生清理垃圾，放入垃圾箱。垃圾的無害化處理方法、不同方法處理垃圾各有哪些優(yōu)缺點。害怕！天變黃，水變黑，白色垃圾滿天飛。希望從今天開始，小朋友都能將每天的垃圾分類回收，做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士?；顒訙蕚洌豪?、黑色筆 活動過程：一、結(jié)合生活經(jīng)驗，導(dǎo)人活動。、罐子、果皮、報紙、殼子