【正文】 位同學(xué)的簡單相加，不是一盤散沙，而是一個有機整體，一股繩。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。而作為占班級大多數(shù)的、表現(xiàn)比較一般又沒有什么特長的學(xué)生即所謂的“中游生”，往往容易被教師“囫圇”視之，造成集體性的疏忽。在多位老師的幫助下使其重新制定新的奮斗目標，最終他以頑強的毅力克服重重困難，不斷努力，以619的高分考上欽州二中。實踐證明，后進生轉(zhuǎn)化工作做得好，不僅能教育和挽救這部分學(xué)生，而且有的學(xué)生還會因此成為班集體活動等的積極分子，能夠發(fā)揮自己的特長和才能。通過這件事以后，張源的學(xué)習成績進步得很快，上課也專心了。要腳踏實地地一步一個腳印地干。張源先是羞愧地低了頭，繼而感激地點點頭，眼中露出了自信、堅定的光芒。班主任平時應(yīng)更多地關(guān)懷后進學(xué)生，了解他們的興趣，激發(fā)他們的求知欲，教會他們學(xué)習。這時我通過家訪把他的情況如實反映給其家長。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。（1）、是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。三、班主任的個人榜樣俗語說“打鐵全憑自身硬”。二、精心選拔和培養(yǎng)班干部，是搞好班主任工作的重要法寶。特別像我們班的學(xué)生有三分之二是內(nèi)宿生，家訪更具有它的特殊意義。展示事物的發(fā)展前景和重要意義，爭取公眾的關(guān)心和支持。我們的各項工作既要繼承，又要發(fā)展，而發(fā)展的前提是要把握各項工作發(fā)展的趨勢，研究發(fā)展的規(guī)律，解決發(fā)展中的問題。就是對群眾意見大、呼聲高的問題深入調(diào)研，查實情況，研究對策。第一、社會議論熱烈的問題。如推進工業(yè)強市方面的調(diào)研，發(fā)展縣域經(jīng)濟方面的調(diào)研、圍繞實施“5523工程”等方面開展的調(diào)研。強調(diào)前瞻性和戰(zhàn)略性。其不同點主要在于，綜合調(diào)研的選題多是周期較短的“短、平、快”式的，往往以近為主、以急為主，以領(lǐng)導(dǎo)交辦為主，針對性、時效性更強；調(diào)研內(nèi)容往往不求其系統(tǒng)性、全面性，可以是有情況、有分析，有建議，也可以只是其中的某一點；調(diào)研的對象范圍比較明確、集中；調(diào)研的方法比較簡單方便；調(diào)研的過程緊湊快捷；形成的綜合調(diào)研材料往往自由靈活、短小精悍；而調(diào)研成果在轉(zhuǎn)化為有效的決策和服務(wù)方面，則更直接、更便利作為綜合調(diào)研人員，在實際工作中，不但要自覺遵循一般性調(diào)研的方法、步驟、原則，而且要很好地把握綜合調(diào)研的特點，這樣才能更好地搞好調(diào)研工作。編制礦井瓦斯防治計劃，加強瓦斯檢查，嚴格考核瓦斯防治工作。三、采取靈活多樣的教學(xué)方法，提高培訓(xùn)效果安全技術(shù)培訓(xùn)的工種很多，應(yīng)根據(jù)他們每個工種不同的素質(zhì)和特點，選擇合理的教學(xué)方法才能收到事半功倍的效果。教師對待學(xué)員要和藹可親，授課要抑揚頓挫，讓學(xué)生有美的享受。培訓(xùn)教師為實現(xiàn)有效教育,必須有理解他人且與他人較好溝通的能力。對教育事業(yè)有艱苦奮斗的獻身精神。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要把關(guān)心、改善礦工的生活與安全培訓(xùn)目標統(tǒng)一起來，把礦工培訓(xùn)中的表現(xiàn)與獎懲制度統(tǒng)一起來，對礦工培訓(xùn)后應(yīng)用培訓(xùn)技能和提高支全意識給予及時的強化和反饋，使每個礦工在各自的崗位上，都感受到培訓(xùn)的重要性，從內(nèi)心激發(fā)對安全培訓(xùn)的重視。這樣對培訓(xùn)雙方都形成有效的約束力度，充分調(diào)動雙方的積極性，保障培訓(xùn)工作的良好循環(huán)。制定的授課目標要有很強的針對性，每個培訓(xùn)班要有總體目標，每節(jié)課要有具體的目標。3)、培訓(xùn)方法。1)、培訓(xùn)目標。需參加培訓(xùn)的員工學(xué)歷水平參差不齊，有高中生、中技生、中專生，也有大專生，本科生等。目前在大多煤礦企業(yè)內(nèi)部只注重完成培訓(xùn)任務(wù)，應(yīng)付上級檢查，而不注重培訓(xùn)的實際效果，只注重完成兩年1次的復(fù)訓(xùn)任務(wù)，不注重日常的監(jiān)督管理，缺乏培訓(xùn)轉(zhuǎn)化氛圍。大量事故的調(diào)查分析結(jié)果表明，人的不安全行為和管理上的欠缺是引發(fā)煤礦事故的主要原因，為了有效的預(yù)防和扼制煤礦安全事故，必須要做好安全培訓(xùn)，加強職工的意識教育，提高安全操作技能。取證辦證培訓(xùn)還仍然應(yīng)當以講學(xué)為主要方式，但崗位培訓(xùn)應(yīng)當改變思路，運用多樣的方式，提高學(xué)心熱情，以培訓(xùn)效果為主要目的。教學(xué)督導(dǎo)工作也主要以罰為主，失去了學(xué)員的自覺學(xué)習動力，學(xué)習效果很難達到預(yù)期。第二篇：如何搞好煤礦安全培訓(xùn)工作如何做好煤礦安全培訓(xùn)工作梁 國 賢登封市煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中心 二〇一三年七月三十 日如何搞好煤礦安全培訓(xùn)工作安全是煤礦生產(chǎn)永恒的主題。4)、培訓(xùn)機構(gòu)重培訓(xùn)任務(wù)不重培訓(xùn)結(jié)果。3)、要充分了解參加培訓(xùn)學(xué)員的知識結(jié)構(gòu)。參加培訓(xùn)的學(xué)員都是成人，一般都有一定的社會閱歷和工作生活經(jīng)驗，對事情都有自己切身的體驗和看法，在生活和工作中都承擔一定的角色，大多數(shù)學(xué)員都有自己現(xiàn)在和理想中的崗位，學(xué)習的目的性很強，這就要求在制定教學(xué)計劃時，一定要遵循成人學(xué)習認知的規(guī)律，把學(xué)員放到學(xué)習主導(dǎo)的位置上，使培訓(xùn)更具針對性和實用性。而是根據(jù)培訓(xùn)需求分析的結(jié)果，制定好課程設(shè)置及培訓(xùn)內(nèi)容后，采用開座談會或郵寄的方式，讓要參加培訓(xùn)的學(xué)員提出自己的意見和建議，分析整理后對課程設(shè)置及培訓(xùn)內(nèi)容進行修改，這樣制定的課程設(shè)置及培訓(xùn)內(nèi)容就比較全面，培訓(xùn)更容易得到學(xué)員認同。要求每個教師不僅要懂理論，更要會實踐，熟悉和掌握生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新技能，講授的技術(shù)和技能應(yīng)該是本行業(yè)最先進的。同時，在實際考核過程中，也不能只看表面記錄和分數(shù)，要注重過程，注重實施，注重教育培訓(xùn)在具體生產(chǎn)中的實際效用，培養(yǎng)扎實穩(wěn)定的工作作風，形成良好的工作氛圍與傳統(tǒng)。構(gòu)筑安全培訓(xùn)文化運行機制，其目