如何搞好農(nóng)村小學(xué)教研活動_淺議如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搞好數(shù)學(xué)教研活動(存儲版)
【正文】 提高，此外，我們還收獲了真誠，學(xué)會了協(xié)作，在傾訴和傾聽中我成長著，成熟著。我雖然開始網(wǎng)絡(luò)教研的時間還很短，但在老師們的學(xué)習(xí)熱情參與和顯著的效果下，使我更加相信，網(wǎng)絡(luò)教研活動一定會給教師們提供一種更好的平臺，使教師們在互相交流中不斷進(jìn)步。通過網(wǎng)絡(luò)我們分享到的是全省各地的優(yōu)秀教師用心設(shè)計的教學(xué)成果，學(xué)到了集百家所長的說課方法和技巧。我們能大膽地把自己在平時教學(xué)實踐中的一些教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、以及所感、所想隨時與同伴進(jìn)行交流。利用群空間的作用，我們上傳了文章和圖片，使一些典型問題得以保存下來大家可以隨時參考、研究?！ ‖F(xiàn)階段的教研活動，基本上還停留在一部分老師通過講或聽公開課而得到提高的階段，而這樣的情況下，使大部分該學(xué)科老師都無緣參與其中，也就得不到提高，從而使整個學(xué)科的隊伍素質(zhì)的提高都是緩慢的。有問題就上qq，別人不在線也沒關(guān)系，先把問題發(fā)上去，別人只要一上線就收到了，大家在一起有時討論學(xué)習(xí)進(jìn)度、有時互相幫助解題，例如：河間的丁老師對有一道2008年中考壓軸題最后一問直接寫出答案有疑問，不知怎么證明，我們就這一問怎么證明展開了積極的討論，最終使大家找到了最佳的證明方法；有時我們上傳試卷大家分享，我上傳了三份中考試卷，還有河北鹽山的老師、我縣四中的老師……也都上傳了一到兩份的試卷，有時幫助新教數(shù)學(xué)的老師分析教材……這些在
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