【正文】 報批評、中止科研項目、撤銷學位、取消學術榮譽，直至警告、記過、解聘、辭退或開除等行政處罰。要進一步提高認識，健全制度，狠抓落實，全面推進學術道德和學風建設再上一個新臺階。學風不正是科學的大敵，學術不端行為更是對科學的褻瀆，危害十分巨大，必須堅決予以制止。作為教育監(jiān)管部門：第一，加強教育引導，提高科研人員的道德自律水平。要通過加強宣傳教育，提高科研工作者遵守學術道德、規(guī)范學術行為的自覺性?？傊?，要統(tǒng)籌好方方面面，建立加強學術道德和學風建設的長效機制。進一步推進“陽光工程”，在教師聘任、職稱評定、職務晉升、著作出版、論文發(fā)表、成果獎勵等過程中，實行信息公開，自覺接受社會監(jiān)督。在調(diào)查處理過程中，要堅持懲前毖后、治病救人的方針，遵循客觀、公正、合法的原則，做到事實清楚、定性準確、處理恰當。要不斷加強學術道德教育，明確學術研究的基本規(guī)范和道德準則，改進科研評價制度，建立起以質量為導向、科學合理的評價體系。高校要大力宣傳優(yōu)良學風和高尚師德典型人物的優(yōu)秀事跡，發(fā)揮好身邊榜樣的教育激勵和示范引導作用。學術道德是社會道德的基礎防線，學術道德出了問題，社會道德和國家民族的發(fā)展就會受到嚴重影響，所以我們必須嚴肅對待，切不可等閑視之。只有遵循學術研究的程序、方法和規(guī)范，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，才能出精品力作，推動科學事業(yè)的繁榮與發(fā)展。要深刻認識加強學術道德和學風建設的重要性和緊迫性。無論涉及什么人、什么事，都要態(tài)度堅決、一查到底，做到不護短、不姑息、不手軟。教師是知識的擁有者和創(chuàng)造者，理應成為社會風氣的表率和典范，道德標準應該更高，要求應該更嚴。10月，教育部正式成立學風建設協(xié)調(diào)小組，下設社科類學風建設辦公室和科技類學風建設辦公室，負責宏觀指導和協(xié)調(diào)推進高校加強學術道德和學風建設。從被貝爾實驗室除名的“物理奇才”舍恩，到韓國“民族英雄”黃禹錫；從德國的科學精英赫爾曼和布拉赫，到“自主創(chuàng)新的造假先鋒”上海交大教授陳進，各種科研不端安全提醒我們，科學的庭院里照樣會長出欺世盜名的雜草。所謂“目的本身”即承認文化知識作為真理認識的神圣性、純潔性、不可動搖性。科學與道德之間有著一致性和融通性，科學的工具價值有利于人的生存與發(fā)展，科學的發(fā)展和物質財富的增長有利于減輕人類的貧困、痛苦和災難，這本身就是一種道德之善，不僅如此，它還為人類道德水平和文明程度的提升開拓了廣闊的空間，提供了堅實的物質基礎。其次，一名社會主義的新型學術人才，除了應具備豐富的科學文化知識以外，更重要的是要具備高度的社會責任感和使命感，以及為學術事業(yè)無私無畏的獻身精神。2002年，中國經(jīng)濟的成長競爭力在全世界的排名是第38位。高校、科研院所本身的監(jiān)管力度不夠，相關學術誠信規(guī)章設置缺失，對研究生的學術不端行為不夠重視，疏于管理，懲治力度不夠，相關的學術管理條例建設不明確、粗糙、界定模糊，使得研究生無章可循。（一）急功近利。第二章，研究生學術道德建設的意義遏制研究生學術道德不端的對策思路。其形式主要表現(xiàn)：輕則一稿多投、虛假署名、參考文獻引用不實事求是等；重則篡改、偽造實驗數(shù)據(jù)，抄襲剽竊他人成果等。在這當中，有兩個層面的問題：一個層面是學風不正，不能嚴守學術規(guī)范，比如學風浮躁、理論脫離實際、低水平重復，甚至粗制濫造、急功近利。研究生的主要任務是學術研究，其中的大部分人在未來也將進入高校或各種研究機構從事科研工作，因此，提高學術道德水平，培養(yǎng)嚴謹?shù)膬?yōu)良學風顯得格外重要。如：在學術活動中，應該尊重他人的研究成果。大學是高度寬容高尚的科學道德情操是科學研究的精神力量，而智力成果與人的品格之間的關系，也遠比一般認為的要密切得多。我們深信，只要師生同心協(xié)力，實事求是，努力創(chuàng)新，一定能營造出一個永遠的求是的明天。按照分級負責的原則，教育部負責查處直屬高校領導班子主要成員的學術不端行為和具有重大影響的學術不端事件；省級教育行政部分負責查處本省高校領導班子成員的學術不端行為；高等學校對本校的學術不端行為負有直接責任，負責查處學術不端行為并進行行政和紀律處理。所有署名人應對本人完成的部分負責，合作研究的主持人對研究成果整體負責，指導教師經(jīng)審閱同意后為通訊作者，教師應負主要責任；（六）科研項目的負責人和參加人必須是該項目的實際研究人員。但近年來，學術活動中道德失準、行為失范的問題時有發(fā)生。學術道德和學術規(guī)范是科學研究工作者應遵循的基本的行為規(guī)范，是保證學術正常交流、提高學術水平，實現(xiàn)學術積累和創(chuàng)新的根本保障。與此同時我們也要加強學術道德建設，我覺得可以從以下幾方面加強學術道德規(guī)范建設：一、以誠信教育為基礎，努力進步科研職員自律意識學術自律是開展學術研究、維護學術道德的基礎。高等學校是推進學風建設的主體，要充分熟悉、深刻領會加強學術道德和學風建設的重要性和緊迫性，將其放在重要位置，切實抓緊抓好。學術規(guī)范是保障學術研究活動正常有序進行的一系列規(guī)則、制度和行為準則的總稱，包括國家有關政策法規(guī)、學術界公認的學術道德以及學科專業(yè)共同遵守的科學研究、論文寫作、學術引文、學術評價等諸多方面的規(guī)范?？蒲胁欢诵袨槭前殡S科學的發(fā)展產(chǎn)生的，要依靠科學界自身努力和全社會的關注去消除在外在準則要求的同時，更要有科研工作者的自律。其次是誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代社會的基本精神。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時期起便注重學術道德的培養(yǎng)與提高，才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。對此，我們必須旗幟鮮明，態(tài)度堅決，必須采取切實有力的措施，及時制止，決不能任其滋長蔓延。文中對研究生學術不端行為的界定、影響因素、相關對策等進行了綜述，并著重強調(diào)學術不端行為根本上反映的是個人道德品質和誠信問題，要端正研究生學術風氣，杜絕學術不端行為的發(fā)生，除了良好科研學術環(huán)境的構建，還有賴于研究生加強自我學術和道德修養(yǎng)，做到嚴于律己。這無形中給純潔的象牙塔帶來了學術道德上的巨大挑戰(zhàn)。部分研究生在考研時的動機就是為了換個身份、提高學歷、換個專業(yè)或者緩解就業(yè)壓力。學術研究的目的是對人類社會和人類自身的生存與發(fā)展的理解和說明，達到對社會的本質及其發(fā)展的客觀規(guī)律的提示，而今一些所謂的學者，喪失了學術道德，其學術活動目的不再是為追求真理，而已成為學者追求虛名利祿的工具。可見強化學術道德也是維護公平競爭的游戲規(guī)則和適應國際間人才競爭的需要。 研究生學術道德建設是實現(xiàn)科技創(chuàng)新的需要中國要提高科技自主創(chuàng)新能力，加強科學道德建設，培育良好的學術風氣和健康的學術生態(tài)環(huán)境是關鍵。 強化道德自律，營造健康向上的學術氛圍我們知道，名和利作為社會客觀存在物，本身不具有道德判斷上的意義，但是名和利一旦與人們謀取它的思想行為結合起來，名利就開始成為一個道德范疇，具有了道德的價值。這些學術規(guī)范訓練應該包括如何讀書，如何收集材料，如何分析材料，如何引用材料，如何提出問題，如何討論問題，什么叫合理借鑒與引用，什么是技術不當構成抄襲剽竊等等。為此，我們要做到以下幾點：，不弄虛作，提高專業(yè)知識，博取眾長 ，培養(yǎng)良好學術道德 第四篇：關于加強學術道德建設理論研究一、深刻認識加強學術道德和學風建設的重要性學風建設是提高人才培養(yǎng)質量、建設人力資