感恩節(jié)主持稿(存儲版)
【正文】 很多人需要我們?nèi)ジ卸鳎赡芪覀儸F(xiàn)在出門在外，老師在工作，我們在求學，很少跟親人、朋友通過電話，那么今天我們大家相聚在這里，我在此號召大家，拿起你們的手機，就在感恩節(jié)這個特殊的日子，給你想感恩的人撥去一個電話跟他們說一聲謝謝，說一句感恩的話，下面大家有五分鐘的時間來打電話，希望大家不要害羞，將內(nèi)心對親人的想念，對朋友的感謝大聲的說出來，沒有什么不好意思，也希望我們在場的領(lǐng)導老師也拿起你們手中的電話，撥出一個你想感恩的電話，好了，由我?guī)ь^，大家行動起來。2 本場活動分為5個板塊，以5局3勝最終確定冠軍組。B：感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛野堰@份善良延續(xù)。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。A：感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖。下面進行 感恩三句半。其實，所抱怨的事日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些小事情，只是明智的人一笑置之，因為有些事情是不可避免的，有些事情是無力改變的，有些事情是無法預測的。對他們感恩的唯一方式，就是做一個尊重父母、聽話、懂事得好孩子。這時，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振?還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來?英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑。如果說，愛是人類最崇高的情感，那么，因愛而生的感恩之心則是愛的升華：當愛成為一種鞭策，當感恩成為一種自覺，當我們真誠的鳴謝他人，我們的生活將因此而更加美好!第五篇：感恩節(jié)主持稿合：尊敬的各位家長、來賓，老師們，親愛的同學們，大家下午好！冰 ：首先，讓我們以熱烈的掌聲對各位家長的到來表示熱烈的歡迎！茵：感謝各位家長、來賓百忙之中抽空參加我們“清華優(yōu)才培養(yǎng)訓練營家長會暨感恩節(jié)”主題活動?，F(xiàn)在宣布第一環(huán)節(jié)的家長在此告一段落，接下來進入我們精彩的第二環(huán)節(jié)：感恩節(jié)活動。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，應(yīng)該都在我們的感恩之列。（短劇欣賞）??冰：他們的表演你們看懂了嗎？精彩嗎？（請同學回答）同學們，除了感謝父母之外，你還想感謝誰呢？茵：沒錯，對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學習的歷程中實現(xiàn)自我。我請一位同學做代表，將花送到自己媽媽手上，并送上一句話。合：今天的活動到此結(jié)束，謝謝大家的參與！請家長和學生到門口合影留念！。請大家輕輕的走到外面找到空位安靜的制作。排成2行，分別貼在愛心桃中，一會爸爸媽媽們將排隊看你們的感言，并在感言上簽上自己的名字，表示爸爸媽媽對你們的心意已經(jīng)簽收了。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。為大家談?wù)勊目既A附的備戰(zhàn)經(jīng)歷。記得有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻：感恩的心，感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己。所以，我認為只要有良知的學生，都應(yīng)當以實際的學習行動來回報老師對你們的教育!感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。譬如感恩于為我們的成長付出畢生心血的雙親，感恩于辛勤教育我們的老師，感恩于耐心照顧我們生活的阿姨??感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，唯有用純真的心靈去感動去銘記去永記，才能真正對得起給你恩惠的人!同學們，在家中，當你吃著可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動?當你穿著漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母對你的關(guān)心?也許有的同學會漠視這些來之不易的東西，父母們每天要在工作崗位上辛苦的工作十幾個小時，他們付出了多少汗水?他們是何等的辛苦啊!可面對父母語重心長的教誨，有些同學會無動于衷，會感到厭煩，甚至會無禮的和父母頂撞。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常可以見到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天氣怎么這樣不好”、“今天真倒霉，被老師罵了一頓”、“真慘啊，丟了錢包，自行車又壞了”、“唉，宿舍的阿姨真羅嗦”??這個世界對他們來說，永遠沒有快樂的事情，高興的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在嘴邊。B：誰言寸草心，報得三春暉”。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人。B:感恩是禮貌。A：常懷感恩之心，感謝同學，因為你們讓 15 廣電班的大家庭里感受到家的溫暖。下面，我來宣讀一下游戲規(guī)則。感恩老師，因為老師給我們前進的動力，給我們飛翔的翅膀，給我們致命人生的方向，給我們放眼世界的慧眼，課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對
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