【正文】 程是單向的。這些電路都以數(shù)字信源模塊的時(shí)鐘相位作為基準(zhǔn)，因此PCM編碼器所需的時(shí)鐘、幀同步信號(hào)、主時(shí)鐘都是由信源模塊提供。其信號(hào)流程如下圖：基帶傳輸系統(tǒng)發(fā)端時(shí)相同的，收端則增加了時(shí)域均衡器。為使數(shù)字信號(hào)能在帶通信道中傳輸，必須用數(shù)字信號(hào)對(duì)載波進(jìn)行調(diào)制，其調(diào)制方式與模擬信號(hào)調(diào)制相類(lèi)似。二進(jìn)制數(shù)字振幅鍵控是一種古老的調(diào)制方式，也是各種數(shù)字調(diào)制的基礎(chǔ)。相干解調(diào)的原理圖如下三、直接用MATLAB編程仿真實(shí)驗(yàn)框圖在數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)中，為了使數(shù)字基帶信號(hào)能夠在信道中傳輸，要求信道應(yīng)具有低通形式的傳輸特性。%數(shù)字信號(hào)序列 Lm=length(m)。%一個(gè)碼元寬度內(nèi)的信號(hào)長(zhǎng)度 carry2=kron(ones(size(m)),carry1)。%數(shù)字信號(hào)波形 subplot(3,1,1)。在此期間，首先，通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍、文獻(xiàn)，搞清楚原理框圖，為今后的實(shí)驗(yàn)及論文寫(xiě)作奠定比較扎實(shí)的理論；其次，在原理圖的基礎(chǔ)之上，設(shè)計(jì)具體的硬件實(shí)現(xiàn)流程圖，利用將一個(gè)大而復(fù)雜的系統(tǒng)分解轉(zhuǎn)化為多個(gè)小而簡(jiǎn)單的模塊的思想，在進(jìn)行整合、連接，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。致謝在此，首先要感謝蔡老師對(duì)我們一直以來(lái)的關(guān)心和照顧，細(xì)心給我們解答疑惑，幫助我們更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要謝謝同學(xué)們熱情的幫助。五、設(shè)計(jì)心得和體會(huì)心得和體會(huì)通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，我們主解了要了2ASK調(diào)制與解調(diào)原理，特別是2ASK調(diào)制解調(diào)電路的MATLAB實(shí)現(xiàn)與調(diào)制性能分析，把本學(xué)期學(xué)的通信原理等通信類(lèi)科目的內(nèi)容應(yīng)用到本課程設(shè)計(jì)中來(lái)，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)通信原理，MATLAB等課程，以達(dá)到融會(huì)貫通的目的。%最大時(shí)刻 T=ones(size(carry1))。%一個(gè)正弦信號(hào)周期內(nèi)的時(shí)間carry1=repmat(A*sin(2*pi*f*t),1,Q)。%數(shù)字信號(hào)的ASK調(diào)制使用MATLAB編程Clear。相干波必須是與發(fā)送端同頻同相的正弦信號(hào)。作為其關(guān)鍵技術(shù)之一的調(diào)制解調(diào)技術(shù)一直是人們研究的一個(gè)重要方向。六、實(shí)驗(yàn)步驟連接好整個(gè)系統(tǒng)的電源線和信號(hào)線連接不使用時(shí)域均衡器的基帶傳輸系統(tǒng)采用數(shù)等襯言源模塊、時(shí)域均衡器模塊，復(fù)習(xí)正確調(diào)試時(shí)域均衡器的方法連接使用時(shí)域均衡器的基帶傳輸系統(tǒng)七、實(shí)驗(yàn)報(bào)告畫(huà)出發(fā)端、收端關(guān)鍵波形，且繪出相位關(guān)系畫(huà)出可通話2DPSK方框原理圖分析聯(lián)調(diào)時(shí)所遇問(wèn)題，寫(xiě)出是如何解決。這是模擬傳輸線傳輸中的由于時(shí)延、衰減等等造成的信碼畸變。連接線若干五、實(shí)驗(yàn)原理不使用時(shí)域均衡器模塊的基帶傳輸系統(tǒng)：該系統(tǒng)傳輸?shù)腍DB3碼是理想碼，即不產(chǎn)生畸變、也不需采取均衡措施。連接使用時(shí)域均衡器的PCM兩人通話的基帶傳輸系統(tǒng)。四、實(shí)驗(yàn)儀器兩路3A直流穩(wěn)壓電源一臺(tái)頻率計(jì)一臺(tái)雙蹤示波器一臺(tái)數(shù)字調(diào)制模塊一塊數(shù)字解調(diào)模塊一塊頻譜儀一臺(tái)連接線若干五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求畫(huà)出2DPSK調(diào)制器、相干解調(diào)器詳細(xì)方框圖。2PSK、2DPSK調(diào)制與解調(diào)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私?PSK、2DPSK的調(diào)制原理及電路的實(shí)現(xiàn)方法；掌握絕對(duì)碼、相對(duì)碼相互變換方法；了解2PSK調(diào)制與解調(diào)存在的相位含糊問(wèn)題；了解2PSK、2DPSK的相干解調(diào)原理及電路的實(shí)現(xiàn)方法二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容用示波器觀察2PSK、2DPSK調(diào)制器信號(hào)波形與絕對(duì)碼比較是否符合調(diào)制規(guī)律；用示波器觀察2PSK、2DPSK信號(hào)頻譜；用示波器觀察2PSK、2DPSK信號(hào)解調(diào)器信號(hào)波形；觀察相位含糊所產(chǎn)生的后果；觀測(cè)絕/相、相/絕變換的規(guī)律，設(shè)計(jì)出另一種定義的絕/相、相/絕變換電路，并測(cè)試。（選作）三、預(yù)習(xí)要求：復(fù)習(xí)教材有關(guān)2FSK調(diào)制與解調(diào)的理論。了解相干解調(diào)器鎖相解調(diào)法的工作原理及電路的實(shí)現(xiàn)方法。４． 當(dāng)輸入信碼為外加偽隨機(jī)信碼時(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案觀察輸入信碼和HDB3碼的功率頻譜。七、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求：１．根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄各點(diǎn)波形（用座標(biāo)紙繪），并分析波形與理論是否相符。2．調(diào)整直流電源輸出分別為＋１２Ｖ，－１２Ｖ。5．分析電路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，產(chǎn)生100％占空比的AMI碼，比較100％占空比AMI碼與50％占空比AMI碼的功率譜。按信號(hào)特征分類(lèi)：模擬通信系統(tǒng)和數(shù)字通信系統(tǒng)按傳輸媒介分類(lèi)：有線通信系統(tǒng)和無(wú)線通信系統(tǒng)按工作波段分類(lèi)：長(zhǎng)波通信、中波通信、短波通信 … …按信號(hào)復(fù)用方式分類(lèi)：頻分復(fù)用、時(shí)分復(fù)用、碼分復(fù)用通信方式：?jiǎn)喂ねㄐ牛合⒅荒軉畏较騻鬏數(shù)墓ぷ鞣绞桨腚p工通信：通信雙方都能收發(fā)消息，但不能同時(shí)收發(fā)的工作方式全雙工通信：通信雙方可同時(shí)進(jìn)行收發(fā)消息的工作方式并行傳輸：將代表信息的數(shù)字信號(hào)碼元序列以成組的方式在兩條或兩條以上的并行信道上同時(shí)傳輸優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省傳輸時(shí)間，速度快：不需要字符同步措施缺點(diǎn)：需要 n 條通信線路，成本高串行傳輸 ：將數(shù)字信號(hào)碼元序列以串行方式一個(gè)碼元接一個(gè)碼元地在一條信道上傳輸優(yōu)點(diǎn)：只需一條通信信道，節(jié)省線路鋪設(shè)費(fèi)用缺點(diǎn)：速度慢，需要外加碼組或字符同步措施第四篇：現(xiàn)代通信原理實(shí)驗(yàn)教案現(xiàn)代通信原理實(shí)驗(yàn)教案楊 斌實(shí)驗(yàn)一 數(shù)字基帶信號(hào)及傳輸一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?．了解單極性碼、雙極性碼、歸零碼、非歸零碼等基帶信號(hào)的產(chǎn)生原理及其波形的特點(diǎn)。消息：是物質(zhì)或精神狀態(tài)的一種反映，例如語(yǔ)音、文字、音樂(lè)、數(shù)據(jù)、圖片或活動(dòng)圖像等。提問(wèn)：無(wú)作業(yè)：習(xí)題6第九章 同步原理授課時(shí)間：7學(xué)時(shí) 教學(xué)方法：課堂講授 教學(xué)內(nèi)容： 同步的基本概念 載波同步的方法 位同步的方法及系統(tǒng)性能 群同步及擴(kuò)展頻譜系統(tǒng)同步授課次序：27（1學(xué)時(shí)）教學(xué)方法：講授+課件 教學(xué)目的和要求：掌握載波同步的方法和原理教學(xué)組織： 同步的基本概念（15分鐘） 載波同步的方法（35分鐘）教學(xué)重難點(diǎn)：載波同步的各種方法和原理。提問(wèn)：無(wú)作業(yè)：習(xí)題14第七章 模擬信號(hào)的數(shù)字傳輸授課時(shí)間：8學(xué)時(shí) 教學(xué)方法：課堂講授 教學(xué)內(nèi)容： 引言 抽樣定理 脈沖振幅調(diào)制（PAM） 模擬信號(hào)的量化（A/D） 脈沖編碼調(diào)制（PCM） 增量調(diào)制和增量脈沖編碼調(diào)制 PCM和DM的性能比較 時(shí)分復(fù)用和多路數(shù)字電話系統(tǒng)授課次序：20（1學(xué)時(shí)）教學(xué)方法：講授+課件 教學(xué)目的和要求：掌握低通與帶通抽樣定理 教學(xué)組織： 引言（10分鐘） 抽樣定理（40分鐘）教學(xué)重難點(diǎn)：低通與帶通抽樣定理。提問(wèn)：無(wú) 作業(yè)：無(wú)授課次序：14（2學(xué)時(shí)）教學(xué)方法：講授+課件 教學(xué)目的和要求：熟練理解部分響應(yīng)基帶傳輸系統(tǒng)掌握數(shù)字信號(hào)基帶傳輸?shù)牟铄e(cuò)率教學(xué)組織： 部分響應(yīng)系統(tǒng)（50分鐘） 基帶傳輸?shù)目乖肼曅阅埽?5分鐘） 眼圖與時(shí)域均衡眼圖（35分鐘）教學(xué)重難點(diǎn)：部分響應(yīng)系統(tǒng)的原理；基帶傳輸系統(tǒng)得誤碼特性與信噪比關(guān)系；眼圖的觀測(cè)方法。提問(wèn)：無(wú) 作業(yè)：無(wú)授課次序：7（1學(xué)時(shí)）教學(xué)方法：講授+課件 教學(xué)目的和要求：理解加性噪聲和乘性噪聲的區(qū)別熟練掌握信道容量的概念及香農(nóng)定理的意義教學(xué)組織： 信道的加性噪聲（15分鐘） 信道容量的概念（35分鐘）教學(xué)重難點(diǎn)：加性噪聲和乘性噪聲的區(qū)別；信道容量的概念及香農(nóng)定理的意義。第一篇：通信原理教案《通信原理》教 案開(kāi)課學(xué)期： 2006/2007學(xué)年（二）學(xué)期 任課教師：張倫所 在 系：通信工程開(kāi)課班級(jí)：0406240104062404學(xué) 時(shí) 數(shù)：講授 62 實(shí)驗(yàn) 10信息與通信工程學(xué)院第一章 緒論授課時(shí)間：4學(xué)時(shí) 教學(xué)參考書(shū)：《通信原理》 教學(xué)內(nèi)容： 引言 通信系統(tǒng)的組成 通信系統(tǒng)的分類(lèi)及通信方式 信息及其度量 主要性能指標(biāo) 數(shù)字通信的