小學英語高效課堂總結(存儲版)
【正文】 以校正。布置學生課前預習，在課堂上匯報、展示。（當然答案課文中原先就存在，學生在理解之后的回答，就讓他們不但知其然，而且知其所以然。整節(jié)課中，沒有游戲、兒歌等環(huán)節(jié)，而是在實實在在的教學中完成教學任務。D、用不同形式的練習，再次整體呈現(xiàn)課文，幫助學生多方位，不同角度審視課文，理解課文。老師確認了學生的問題后，并沒有直接去講授如何理解、如何回答，而是指導學生相互討論、交流，主動探究，將學習的主動權交給學生。在課堂教學中，根據(jù)教材內(nèi)容，學生的學習狀況，重視對學生進行學習方法的指導。學生也就子啊高效的生成中不知不覺“會學”了。最近，通過高效課堂的學習，感受頗深。現(xiàn)在的小學英語教學已不是簡單的要求教師完成教學內(nèi)容，隨著課改的到來，它對教師在教學設計、教學方法、教學策略、拓展學生文化、培養(yǎng)應用能力、形成學習技巧，保持終生學習欲望等方面提出了更高的要求，以真正地實現(xiàn)素質教育。二、問題反
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