初中美術新課標學習心得體會(存儲版)
【正文】 的學習興趣；新課標確立了新的美術教育的理念與教學方式，豐富多彩的教學形式有利于學生的個性發(fā)揮。從目前廣大農村學科的美術教學現(xiàn)狀來看，筆者認為，對美術技能教學一定要從當?shù)貙嶋H出發(fā)，切實提高對農村美術教學工作的重視，加大對農村美術教育經費的投入，努力提高農村美術教育的水平。多學科相結合，讓學生主動參與，實現(xiàn)師生互動。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。第五篇：學習美術新課標心得體會學習美術新課標心得體會沙海中心學校 趙 靜學校安排的美術新課標培訓，我更為清晰地認知和把握修訂后的美術課程標準的宏觀定位與具體內容。美術學科的價值，有效地包容了美術課程人文性和工具性兩方面的特性。三、課程目標是導向。在步入21世紀的今天,一個國家人民的創(chuàng)新意識顯得尤其重要。通過學生自己動手的體驗，讓學生獲得了成功的喜悅體驗，這樣，就有機地創(chuàng)設了體驗學習地情景和體驗學習氣氛，使學生對活動產生興趣，自主地參與到學習活動中去，從而獲得了對學習美術的持久興趣。尤其是2011 版明確指出“美術課程具有實踐性”。法國教育家斯普朗格說：“教育的目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力量誘發(fā)出來??。成功的美術教學除了對美術學科的教學價值外，還對學生的品格、素質、能力、習慣、思維、毅力等非智力因素方面都有著重要的作用。新課標對此也做出了著重強調，提出“美術課程應該在我國基礎教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術素養(yǎng)的現(xiàn)代公民”。轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇，“一切為了學生”，這將是老師心中為之奮斗的目標；賦予學生自由，也將是老師教學中的唯一規(guī)范。新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。課程改革要求的是我們教師觀念的提升，教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。所以，新的《美術課程標準》提出了“要注意課程內容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質的差異”的要求。通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的美術教學現(xiàn)狀來看，對美術技能教學一定要從當?shù)貙嶋H出發(fā)，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教學工作的重視，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術教育經費的投入，努力提高美術教育的水平。通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學生的實際，靈活地選擇教材內容去設計教案、制作課件，教材里的單元可自由調整（教材只是個框架）。根據(jù)重難點，“小組合作”，應用集體的智慧，較輕松地解決了難點。進一步學習新課標時，發(fā)現(xiàn)新的美術課給教師提出了更高的要求，加入了更多小組合作，讓學生自己在合作中學到新知識要達到這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。通過欣賞評述學生美術作品，可以相互看到自己作品的不足和可取之處，相互取長補短。怎樣的美術課稱得上好？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思，我認為想
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