九年級歷史教學工作計劃范文大全(存儲版)
【正文】 較沉悶，成績較好的學生也不積極參加課堂活動，不愿意表達自己的想法，導致老師不能及時了解學生對知識的接受與消化程度，發(fā)散思維不發(fā)達。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識，在復習的過程中，繼續(xù)采用構建知識網(wǎng)絡和線索的方法，教會學生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。學生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用．這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓練”三環(huán)節(jié)完成。另外可以在復習深度上挖掘一下，觸類旁通。批改：合理利用時間，爭取做到面批。要認真指導學生做好中考復習的能力檢測題，通過自我測評，讓學生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在復習時應對教科書融會貫通，要重視整合專題知識，突出重點，把握歷史發(fā)展的基本線索，適當打破單元、課之間的界限，做到將基礎知識“聯(lián)線串珠”。鼓勵學困生，幫助他們樹立可以學好的信心。八、九年級綜合復習階段五月初———六月上旬自我調(diào)整階段臨考前1~2個星期。盡量再現(xiàn)事物或事件的原型。在教學實踐中，教師不失時機進行滲透。二、提高思想認識。通過學習，學生將認識自史前人類到二十世紀初這一時期世界歷史的發(fā)展變革，了解這一時期的重要人物、重要歷史事件。(三)復習進度安排八年級系統(tǒng)復習階段三月底——五月初二課時結束一個單元，八年級上下冊考試內(nèi)容共分為10個單元。把握時代脈搏，關注國家及世界重大的紀念活動，關注社會熱點問題和時政問題，做到學以致用，能聯(lián)系所學知識，進行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。復習時要在加強基礎知識和基本能力訓練的同時，注重歷史學習能力的培養(yǎng)，引導學生科學、靈活地復習，轉變學生被動接受、死記硬背的復習方式。加強學生解題方法的指導，掌握答題技巧，規(guī)范答題語言。教學和復習中就必須在注重知識的同時，更加注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。針對四個班級不同的風格，在上課時，也要區(qū)別對待。這一部分是課堂操作的主體部分．通過分析加深教材或?qū)ｎ}知識點的理解，這一部分主要強調(diào)的是老師“導”的作用，學生是思維的主體。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等。關注不同層次的學生，提高他們的學習能力，為迎接中考做好充分準備，提高整體成績，為學生的下一步學習打下基礎。積極參加學校和上級部門組織的學習進修活動，并做好反思。訓練時，注意分層次和梯度。復習時應該注意加強古今中外歷史知識的聯(lián)系，逐步形成較為整體的歷史觀來觀察歷史現(xiàn)象，分析、解決歷史問題。處理好知識與能力的關系。講評：試卷講評要重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，找出問題的癥結所在，查漏補缺。訓練、批改和講評訓練：科學的布置訓練，力求做到舉一反三。上課高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發(fā)展，學習過程交給學生，努力刪除教學中的無效環(huán)節(jié)。第二步，由討論思考題組成。三、中考復習工作及教學安排（一）復習要求：認真研讀《課程標準》和《考試說明》，把握歷史中考的方向。五、教學進度安排 周次 教學內(nèi)容一至二周 第一、二、三單元（1—8課）世界古代史 三至四周第四單元（9—12課）歐美主要國家的社會巨變 五至六周第五單元（13—17課）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大 七周第六單元（18—19課）國際工人運動和馬克思主義的誕生八周第七單元（20—21課）第一次世界大戰(zhàn) 九周第八單元（22—23課）近代科學文化 十周十七周——期中考試學習下冊內(nèi)容、復習迎考2016年9月8日第三篇：九年級歷史教學工作計劃九年級歷史教學工作計劃2010—2011學年下學期洼子店中學趙國忠重要的，為了更好的完成教學工作中，特制訂計劃如下：一、工作目標：新的學期開始了，我繼續(xù)擔任九年級四個班的歷史教學任務，這是初中階段最后一個學期，對于學生來說，是最認真落實貫徹教體局教學工作會議精神和義務教育教學常規(guī)，努力提高個人素養(yǎng)和教育教學能力。尋求有自己特色的教學模式。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。力求知識趣味化。第一篇：九年級歷史教學工作計劃一、指導思想歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探
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